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文本内容:
珠心算教案大全第课时1活动内容)
1.认识算盘的各个部位的名称(教材P
12.学习打算盘时的坐姿、算盘的摆放、手握算盘的方法、)基本指法(教材P
3、
4、5o
3.初步认识1—2的珠像,学习1—2的拨珠法(教材P
2、)
6、
74.引导幼儿想妈妈的样子(补充教材)
5.想虚算盘,并在虚算盘上进行手指模拟拨珠
1、2(教材)10-12o活动目的
1.激发和引导幼儿对珠心算的兴趣;
2.幼儿能熟练的说出算盘各个部位的名称,掌握算盘摆放的位置、学会打算盘的坐姿、手指要领和1—2的拨珠法;
3.理解“数、珠、物”三者的对应转换关系;
4.初步学会想“虚算盘”,并在虚算盘上拨上
1、2活动O准备
1.1—2的数字卡片,1—2的物像卡片;
2.教师用大算盘一个、幼儿用小算盘同幼儿数;
3.游戏准备我有一双灵巧的手《拇指歌》(请参阅游戏说明)第课时3活动内容
1.复习1-4的拨珠法(实拨、虚拨))
2.学习1-4的综合拨珠法(教材P8-
93.学习1-4的综合模拟拨珠法(补充教材内容)活动目标
1.正确熟练掌握1-4的拨珠法和1-4的综合拨珠法
2.加深幼儿在“虚算盘”上拨1-4的拨珠法以及1-4的综合拨珠法活动准备1-4的珠像卡片、数字卡片活动过程
1.游戏“金手指”教师口令小手准备幼儿0K
1.用不同的形式引导幼儿进行-4拨珠练习
2.请小朋友把书翻到P8页观察后想“拨上4,拨去3,拨上1怎样拨?指导用语:先用右手大拇指拨上4,再用食指拨去3,再用拇指拨上1
③,想一想拨上2,拨上2,拨去3,怎样拨?教师引导幼儿思考,然后进行练习教材P9上的试一试
2.游戏“神奇的小算盘”具体方法请参照游戏说明,并结合上节课学习的知识点在“虚算盘”上拨1-4进行游戏
3.游戏“顺风耳”逐渐加深难度
4.课间休息10分钟
5.游戏“我有一双灵巧的手”-《拇指歌》
6.请小朋友利用自己脑中神奇的小算盘想一想在“虚算盘”上“拨上4,拨去3,拨上1怎样拨?教师要引导幼儿先做好打“虚算盘”的姿势准备,即使蒙头闭眼,右手做好模拟拨珠准备
7.游戏“千里眼”具体方法请参照游戏说明,并结合教学实际进度进行游戏活动延伸练习练习册内容P4-K2,P6-2O活动总结通过今天的学习,小朋友的“千里眼、顺风耳”本领更大了,请小朋友一定要牢牢的把这两个本领掌握,最后变成“小小神算子二第课时4活动内容
1.复习1-4的的综合拨珠法、模拟拨珠法))
2.认识5-9的珠像(教材P
2、以及拨珠法(教材P13-15O
3.学习在“虚算盘”上想5-9的珠像、在“虚算盘”上拨5-9的珠像(补充教材)活动目标
1.熟练掌握1-4的综合拨珠法、模拟拨珠法
2.初步认识5-9的珠像及其拨珠法
3.初步会在“虚算盘”上想5-9的珠像,并会在“虚算盘”上会拨5-9的珠像活动目标
1.游戏“金手指”复习1-4的综合拨珠法
2.游戏“神奇的小算盘”复习1-4的综合模拟拨珠法
3.游戏“顺风耳”
4.学习5-9的珠像认识及其拨珠法
1..教师出示数字卡片5,启发式提问5可以表示什么?引导幼儿思考后,总结;5可以表示所有数量是5的物品例如5可以表示5个苹果、5只鸭子……还可以说5个苹果可以用5来表示、5只鸭子也可以用5来表示2数字5在算盘上应该怎样表示?指导用语一个上珠表示535在算盘上应该怎样来拨?指导用语先用右手的中指拨上5,再用中指拨去5教师可让幼儿先观察教材P13的例题5,然后通过教师引导,反复练习,使学生熟练掌握5的拨珠方法在算盘上学习
6、
7、
8、9的珠像以及拨上
6、
7、
8、9,拨去
6、
7、
8、9的方法同上指导用语⑴一个下珠和一个上珠合起来表示6⑵两个下珠和一个上珠合起来表示7⑶三个下珠和一个上珠合起来表示8⑷四个下珠和一个上珠合起来表示9⑸拨上6,拨去6,怎样拨?先用右手大拇指、中指同时拨上6,再用中指食指拨去6⑹拨上7,拨去7,怎样拨?先用右手大拇指、中指同时拨上7,再用中指、食指拨去7⑺拨上8,拨去8,怎样拨?先用右手大拇指、中指同时拨上8,再用中指、食指拨去8⑻拨上9,拨去9,怎样拨?先用右手大拇指、中指同时拨上9,再用中指、食指拨去
95.课间休息10分钟
6.游戏“我有一双灵巧的手”一一儿歌《拇指歌》
7.游戏“神奇的小算盘”学习在“虚算盘”上拨上1,拨去lo请幼儿看书P1L理解后请幼儿做好准备动作,在“虚算盘”上拨上5,拨去5同样方法学习在“虚算O盘”上拨上
6、
7、
8、9,拨去
6、
7、
8、9o指导用语
①在“虚算盘”上拨上5,拨去5,怎样拨?
②准备蒙头闭眼;
③想“虚算盘”;
④手指模拟拨珠;;
⑤先在“虚算盘”上拨上5
⑥再在“虚算盘”上拨去5学习完在“虚算盘”上拨上5-9,拨去5-9后,教师可根据幼儿喜欢的游戏形式再进行练习活动延伸L联系册P7-
1、
22.联系册P8-
1、2活动总结今天我们又学习了新的内容,学会了
5、
6、
7、
8、9的珠像认识及其拨珠方法、模拟拨珠法小朋友一定要把这些内容牢牢的记住,回到家,利用你脑中神奇的小算盘表演给你的爸爸妈妈看第课时5活动内容
1.复习1-9的珠像
2.复习广9的拨珠法(重点复习5-9的拨珠法)
3.复习在“虚算盘”上拨1-9的珠像
4.复习-4的综合拨珠法、综合模拟拨珠法
5.学习
2、
3、4的分解组成活动目标
1.熟练掌握1-9的珠像认识及其1-9的拨珠法、模拟拨珠法
6.熟练掌握1-4的综合拨珠法及其模拟拨珠法
7.初步了解
2、
3、4的分解组成活动过程
1.游戏“金手指”一一复习1-9的拨珠法、『4的综合拨珠法
8.游戏“神奇的小算盘”——复习在“虚算盘”上拨1-9的珠像、广4的综合模拟拨珠法
9.游戏“顺风耳”一一逐渐加深幼儿听数记数的能力10课间休息10分钟11游戏“我有一双灵巧的手”一一儿歌《五个手指头》12学习
2、
3、4的分解组成教师还是要以游戏的方法进行教学比如出示图片,让小朋友看有一看、想一想、然后画一画教师总结通过上面的游戏,小朋友知道了2可以分成1和1,3可以分成1和2,4可以分成1和3,还可以分成2和213游戏“千里眼”一一复习卜9的珠像认识,教师变换不同的形式进行游戏练习活动延伸
1.练习册P9-
12.练习册P10-
13.练习册PUT活动总结今天我们把以前学过的知识又重新复习了一遍,那么小朋友是不是记得更牢了呢,下节课老师还要测试一下大家“千里眼”、“顺风耳”“金手指”“神奇的小算盘”的功夫,比一比谁是真正的“小小神算子”小朋友加油!第课时6活动内容
1.复习1—9的拨珠法
2.学习1—9的综合拨珠法
3.学习1—9的综合模拟拨珠法活动目标
1.能熟练的掌握1—9的拨珠法,逐渐加快速度
2.基本上掌握1—9的综合拨珠法
3.基本上掌握1—9的模拟拨珠法活动准备
1.1—9的珠像卡片(直拨和分拨)
2.数字卡片1—
93.大算盘、小算盘(同幼儿数)
4.幼儿用课本、练习册活动过程(
1.游戏金手指5分钟)
①.看数拨珠1—9
②.听数拨珠1—9(
2.游戏神奇的小算盘3分钟)复习4以内数的综合模拟拨珠练习(全班同时进行)(
3.游戏顺风耳5分钟)说四个一组的数字让幼儿听然后到黑板前写(练习3组)(
4.学习新内容14分钟)
1.教师带领幼儿看课本第P16看综合拨珠的步骤,让幼儿自己体会,然后教师讲解
2.教师带领幼儿看课本P17中想一想、拨一拨(请领悟能力强的幼儿回答并演示),练一练(请每个幼儿都动手自己拨一拨)教学重点1—9的综合拨珠中同时拨上、同时拨去,此时教师要引导幼儿看分拨的珠像卡片(
5.课间休息10分钟)
6.游戏我有一双灵巧的手《五个手指头》(详见几种游戏的说明)(
7.神奇的小算盘5分钟)9以内数的综合模拟拨珠(
8.新内容加深练习10分钟)
1.练习9第2题
2.练习10第2题
3.练习11第2题(
9.千里眼3分钟)看1—9的珠像卡片说数(全班同时进行).活动延伸作业1—9的模拟拨珠练习活动总结对1—9的综合拨珠的三种类型进行总结,
①.只拨上珠;
②.只拨下珠;
③.上下珠同时拨第课时7活动内容
1.复习1—9的珠像
2.复习1—9的综合拨珠法
3.复习1—9的综合模拟拨珠法
4.学习>、<符号活动目标
1.复习认读1—9的珠像,了解1—9的分拨珠像的由来
2.能熟练的掌握1—9的拨珠法,指法灵活,速度加快
3.能较熟练掌握1—9的综合拨珠法
4.能较熟练掌握1—9的模拟拨珠法
5.认识>、<符号活动准备
1.1—9的珠像卡片(直拨、分拨)
2.数字卡片1—
93.大算盘、小算盘(同幼儿数)
4.幼儿用的课本、练习册活动过程(
1.金手指5分钟)
①.看数拨珠1—9
②.听数拨珠1—
9.(
2.奇神的小算盘3分钟)9以内数的模拟拨珠练习(全班同时进行)(
3.游戏顺风耳5分钟)说四个一组的数字让幼儿听然后到黑板前写(全班练习)(
4.本课内容14分钟).请幼儿黑板前完成教师出的题目(教师课前出好几1道1—9的拨珠练习题)
2.请幼儿打开课本第P18做第
一、二题(
5.课间休息10分钟)
6.游戏我有一双灵巧的手五个手指头(详见几种游戏的说明)(
7.神奇的小算盘3分钟)课本P18第三题(
8.游戏千里眼3分钟)看1—9的珠像卡片读数(请领悟能力强的幼儿带领)活动过程:
9.学习认识〉<(大、小于号)
1.认识算盘、各部分名称教师引导,今天老师给小朋友带来一个小礼物,1语《算盘》一座城四边框,中间住着珠梁档,不过在它和小朋友见面之前请小朋友猜猜它是谁?好不好谜若用小手拨一拨,嘛里啪啦它就响教师请出大算盘,让每个小朋友都用手摸一摸,和大2算盘有一个亲密接触老师说老师会变魔术,请小朋友蒙上眼睛,看看老师一会儿用大算盘变出什么给小朋友《儿歌》天蓝蓝,海蓝蓝,蓝天大海紧相连我的小船靠海边,风儿一吹,开了船同时在算盘上拨出一个船的样子老师问小朋友,你们看看我的算盘现在像什么?学生像一艘小船老师说对,请小朋友想一想,这艘小船可以带着我们去哪里?对!我们的小船还可以带着我们畅游数学的王国,带着我们认识很多的数字和加减乘除,会让我们在知识的海洋中一起来冲浪,小朋友!你们要不要上我这艘算盘船呀!好,但在我们上船之前,我们要先来认识一下算盘3我们小朋友有鼻子、眼睛、嘴巴,我们的算盘每个部分也有自己的名字首先来看看,算盘身上什么东西最多对!是珠子,珠子像什么?住在上面的珠子叫上珠,有几个上珠?那么,下面的珠子叫什么?有几个下珠?把珠子分成上下两个部分的直直的小木棍儿叫梁,我们再来看看把珠子串起来的一根根小木棍像什么?(让孩子尽情地去想像)它叫档把框、教师带领幼儿完成练习册P
121、2题中的例题,幼儿独立完成其他题活动延伸
1.练习1—9的拨珠
2.练习1—9的模拟拨珠活动总结要熟练的掌握1—9的综合模拟拨珠法,必须先要熟练的掌握1—9的综合拨珠法第课时8活动内容
1.复习1—9的综合拨珠法
2.复习1—9的模拟综合拨珠
3.学习10以内的加法1[例1][例2][例3]o
4.认识“+”号,知道加法的意义活动目标
1.熟练掌握1—9的综合拨珠
2.熟练掌握1—9的模拟综合拨珠
3.基本了解加法的意义,认识“+”号
4.学习10以内珠算加法直拨的三种类型活动准备
1.1-9的珠像卡片直拨、分拨
2.1—9的数字卡片
3.大算盘、小算盘(同幼儿数)活动过程:
1.游戏金手指1—9综合拨珠练习
2.游戏神奇的小算盘练习1—9的模拟综合拨珠法(
3.游戏顺风耳5分钟)打电话游戏,事先教师准备有五位数的字条若干,幼儿两人一组,每组分得一个字条,两人同时看字条后收起来,然后,一个幼儿做打电话状,喂喂喂,你是XXX(同字条上的数)吗?另一个幼儿回答,我是XXXo(如不对,后者要指出来并说出正确的数来)
4.学习新内容教师用讲故事的形式出加法应用题,
1.树上有3只小鸟,又飞来一只,一共有几只?引导幼儿理解加法的意义并认识加号,教师列出第一题的加法算式3,然后,提问怎样珠算?
2.教师出第2道应用题,小兔拔萝卜,先拔了4个萝卜,休息了一会又拔了5个萝卜,小兔一共拔了几个萝卜?让幼儿根据理解列出加法算式并珠算
3.教师出第三道应用题小明家有2只小鸡,爸爸又买来6只小鸡,现在,小明家一共有几制小鸡?让幼儿根据理解列出加法算式并珠算
4.请幼儿拿出课本看P19,21,23例题,并用算盘自己操作一遍
5.请幼儿独立操作P20,22,24的练习题(
5.活动休息10分钟)
6.我有一双灵巧的手(五个手指头)详见几种游戏的说明
7.游戏千里眼请幼儿看1—9的珠像卡片(直拨、分拨),迅速回答出答案,并能说出由来(
8.新内容巩固练习12分钟)练习册P13页练习13第
1、2题活动延伸
1.课后作业练习册P14页练习14第
1、2题
2.1—9的模拟综合拨珠
3.10以内珠算直加的三种类型模拟练习活动总结这节课我们学习了10以内直加的三种形式即只拨上珠,只拨下珠,上下珠一起拨,幼儿要在珠算的基础上逐渐掌握10以内数直加的三种形式的模拟拨珠第课时9活动内容:()
1.复习10以内的加法l o
2.复习1—9的模拟综合拨珠
3.复习1—9的综合模拟拨珠法()]
4.学习10以内的加法1[例4活动目的
1.熟练掌握1—9的综合拨珠
2.熟练掌握1—9的综合模拟拨珠
3.学习10以内珠算加法直拨的连加形式活动准备
1.1—9的珠像卡片(直拨、分拨)
2.1—9的数字卡片
3.大算盘、小算盘(同幼儿数)活动过程
1.游戏金手指1-9综合拨珠练习;10以内加法直拨的三种类型题练习(P26第一题)(
2.神奇的小算盘3分钟)练习1—9的模拟综合拨珠法10以内加法的三种类形题模拟练习
3.游戏顺风耳打电话游戏,事先教师准备有五位数的字条若干,幼儿两人一组,每组分得一个字条,两人同时看字条后收起来,然后,一个幼儿说,喂喂喂,你是XXX(同字条上的数)吗?另一个幼)儿回答,我是XXX(如不对,后者要说,不对不对是XXX(
4.学习新内容14分钟)
1.教师出珠算题目1+
2、3+6让幼儿自己进行珠舁
2.教师提出问题1+2+6怎样珠算?教师通过引导让幼儿知道这道题怎样珠算指导用语1+2+6怎样珠算?;先拨上1加2,上2加6,再拨上6等于
93.请幼儿拿出课本看P25例题,并按步骤用算盘自己操作一遍
4.请幼儿仔细看课本P26的第2题,自己用算盘操作,注意用语(
5.课间休息10分钟)
6.我有一双灵巧的手《小鸟》详见几种游戏的说明(
7.游戏千里眼3分钟)看1—9的珠像卡片,迅速回答出答案,并说出由来(锻炼幼儿说出加法算式)
8.新内容巩固练习练习册P15页练习15第
1、2题活动延伸
1.课后作业练习册P16页练习16第
1、2题
2.1—9的模拟综合拨珠
3.10以内珠算直加的各种类型题模拟练习活动总结:本节课通过对10以内珠算加法的三种直拨形式的练习,学习掌握10以内珠算直拨连加法第课时10活动内容()
1.复习10以内的加法1的珠算和模拟拨珠练习
2.复习1—9的模拟综合拨珠
3.基本了解减法的意义,认识“一”号()]]]
4.学习10以内的减法1[例5[例6[例7活动目的
1.熟练掌握1—9的综合拨珠
2.熟练掌握1—9的综合模拟拨珠
3.复习10以内珠算加法直拨的三种类型和模拟拨珠练习(
4.学习10以内的减法Do活动准备:
1.1—9的珠像卡片
2.1—9的数字卡片
3.大算盘、小算盘(同幼儿数)教学过程(
1.游戏金手指3分钟)1—9综合拨珠练习,10以内加法的三种类型题的拨珠练习(
2.神奇的小算盘3分钟)练习1—9的模拟综合拨珠法,10以内加法的三种类型题模拟练习
3.游戏顺风耳教师说出一组五位数字,请幼儿仔细听清楚并记住,在事先准备好的练习本上写出答案
4.学习新内容)
1.教师用讲故事的形式出题A树上结了9个桃子,小猴摘了4个,树上还剩下几个?提问这种情况应该怎样?引导幼儿理解减法的意义并列出减法的算式,然后提问,这道题怎样珠算呢?)
2.教师用讲故事的形式出题B小强家里有7只鸽子,选出5只鸽子去参加比赛,小强家里还剩下几只鸽子?请幼儿根据减法的意义列出减法算式,然后进行珠算)
3.教师出第C题池塘里有8只小鸭在游泳,一会儿,有6只上岸了,池塘里还剩下几只小鸭?让幼儿列出算式并说出怎样珠算?
4.请幼儿仔细看课本P27—31的例题,并自己用算盘操作(
5.课间休息10分钟)
6.游戏我有一双灵巧的手《小鸟》详见几种游戏的说明
7.新内容巩固练习
1.课本P32想一想、试一试、练一练
2.练习册P17页练习17第
1、2题
8.游戏千里眼
1.看1—9的分拨珠像卡片,迅速回答出答案,并能说出由来(锻炼幼儿说出加法算式).教师出示一组数字卡片,幼儿仔细看并记住,2然后教师请幼儿回答那一组卡片中都有什么数(可以不按数的顺序)活动延伸
①.练习册P18页练习18第
1、2题
2.10以内珠算直加的三种类型题模拟练习
3.10以内珠算直减的三种类型题模拟练习活动总结通过用形象的题让幼儿懂得减法的意义,在此基础上学习珠算减法效果很好第课时11活动内容:
1、复习1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法()(复习10以内的加法
1、10以内的减法Do[]
2、学习10以内珠算加减法例8(教材P33—34O活动目标()()
1、使幼儿熟练地掌握10以内加法
1、减法1的计算方法,并能正确地进行珠算和心算
2、通过拨珠练习,使幼儿能够正确并熟练地掌握1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法
3、通过游戏训练幼儿的听数功、看数功、珠像功、记忆功活动准备
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、幼儿用教材、练习册
5、游戏用的卡通数字卡片、珠像卡片活动过程
1、游戏金手指复习1—9的综合拨珠法
2、游戏神奇的小算盘复习1—9的综合模拟拨珠法
3、游戏顺风耳
4、学习新内容7-6+2怎样珠算?)1教师让幼儿在算盘上练习3+
1、3+
5、3+6和4-
1、8-
5、9-6怎样珠算)2通过练习题引导幼儿7—6+2怎样珠算指导用语7-6+2怎样珠算?;;;;先拨上7减6再拨去6加2,再拨上2等于3教学的重点、难点是拨上7后,再拨去6,再拨上2,怎样拨?()
5、在算盘上练习教材P34的练习题
26、课间休息十分钟
7、游戏我有一双灵巧的手_儿歌《小鸟》
8、游戏千里眼)
9、复习本节所学的新内容1在算盘上练习教材();P34的练习题12题)2练习册P21的
1、
10、游戏神奇的小算盘在虚算盘上练习教材P36—37o活动延伸
1、课后作业练习册P20的
1、2题
2、用自己“神奇的小算盘”来进行新知识点的练习活动总结:本节课主要是让幼儿在熟练掌握10以内的加法
(1)、梁、档、上珠、下珠围起来的叫框老师说每个小朋友表现得都很好,所以老师奖励小朋友每人一个小算盘,和两本精美的书(同时把书和算盘发下去)老师说请小朋友看看你们的小算盘和老师的有什么不同?对!你们有一个小黑钮,老师的没有它叫清盘器它就像一个司令官,你只要按一下它,我们的珠子就会乖乖的靠边站但每次我们只能按一下,按多了,我们的小算盘就会哭的我们要爱护我们的小算盘(游戏)老师说小朋友,小朋友,我问你,算盘的框在哪里?小朋友说老师,老师我告诉你,算盘的框在这里(同时用手指框)请两个小朋友到前面来,老师说你们指,看谁指得又快又准
④小朋友,我们现在来休息一下,把眼睛藏起来,趴在桌子上,一起来想一想妈妈的样子想一想妈妈的脸是什么样的?圆圆的,还是方方的;妈妈的眼睛是大大的还是小小的;妈妈的嘴是大大的还是小小的;妈妈的头发是长长的还是短短的好!现在,请小朋友把你脑子里的妈妈画在黑板上(找两名)
⑤小朋友,我们都记住了妈妈的样子,我们现在再来想一想我们的新朋友小算盘,好不好?请小朋友再把小眼睛藏起来,一起来想想我们的小算盘(用最轻柔的声音说想一想算盘的框、梁、档、上珠,有几个上珠呢?下珠,有几个下珠呢?(找两个小朋友到前面来画画小算盘)
2.学习坐的姿势与放算盘的位置以及握算盘的方法引导幼儿把书翻到第
3、
4、页,观察书上的小()10以内的减法1的基础上,学习10以内的加减法,对于在教学上的难点、重点幼儿要在课堂上反复的练习第课时12活动内容
1、复习1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法()(
2、复习10以内的加法
1、10以内的减法Do
3、学习5的分解组成活动目标
1、通过拨珠练习,使幼儿能够正确并熟练地掌握1-9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法()()
2、使幼儿熟练地掌握10以内加法
1、减法1的计算方法,并能正确地进行珠算和心算
3、让幼儿通过学习5的分解组成理解和掌握“凑数”的概念活动准备
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、“5”的数字卡片、关于“5”的实物教具
5、游戏用的卡通数字卡片、珠像卡片
6、幼儿用教材、练习册活动过程
1、游戏金手指复习1—9的综合拨珠法
2、游戏神奇的小算盘复习1—9的综合模拟拨珠法
3、游戏顺风耳()()
4、复习10以内的加法
1、10以内的减法1)1珠算练习练习册P21的1题;P22的1题)2虚算盘练习练习册P21的2题;P22的2题
5、课间休息十分钟
6、游戏我有一双灵巧的手—儿歌《小鸟》
7、游戏千里眼
8、学习新的内容“5”的分解组成
1.可以用
2、
3、4的分解组成引出“5”的分解组成画图
2.出示数字卡片“5”
3.出示教具实物,例如5只教具用小苹果
④用教具苹果举例,个苹果吃掉两个还剩下几个苹果5或者是给明明3个苹果,给力力2个苹果,一共给出去几个苹果等例子,引出“5”的分解组成指导用语根据数学计算原理的语言;;15可以分成2和35可以分成3和2;2和3组成53和2组成5;25可以分成1和45可以分成4和lo;1和4组成54和1组成5儿童语言;12的“小朋友”是33的“小朋友”;是2;21的“小朋友”是44的“小朋友”是lo活动延伸
1、课后作业练习册P23的
1、2题;
2、用自己神奇的小算盘来进行10以内的加法
1、减法1的练习;
3、想“小朋友”活动总结今天我们学习了“5”的分解和组成请幼儿一定要理解“凑数”的概念知道“5”的分解组成,以及知道“小朋友”第课时13活动内容
1、复习1—9的综合拨珠法
2、复习1—9的综合模拟拨珠法
3、复习5的分解组成()[])
4、学习10以内的心算加减法1例9(教材P35—36活动目标
1、通过拨珠练习,使幼儿能够正确并熟练地掌握1-9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法
2、使幼儿熟练地掌()()握10以内加法
1、减法1的计算方法,并能正确地进行珠算和心算
3、让幼儿掌握5的分解组成
4、提高幼儿的记忆能力以及反应能力活动准备
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片
5、幼儿用教材、练习册活动过程
1、游戏金手指复习1—9的综合拨珠法
2、游戏神奇的小算盘复习1—9的综合模拟拨珠法
3、游戏顺风耳
4、学习新内容3+5-6怎样心算?)1引导幼儿自己看教材P35上的演示图)2教师引导幼儿应该怎样去进行心算指导用语3+5—6怎样心算?准备,蒙头闭眼;;3,手指模拟拨上3;加5,手指模拟拨上5;减6,手指模拟拨去6等于2)3在虚算盘上拨一拨、试一试、练一练(教)材P
365、课间休息十分钟
6、游戏我有一双灵巧的手—儿歌《小花猫》(新儿歌
7、复习本节课新学的内容在虚算盘上练一练(教材的)P
378、游戏千里眼
9、游戏神奇的小算盘练习册P25的
1、2题,(要求都用心算)
10、复习5的分解组成(教师用游戏的方式让幼儿复习5的分解组成,可以用数字卡片和珠像卡片找朋友,为了活跃课堂的气氛,教师可以一边弹琴一边做找朋友的游戏)o活动延伸
1、课后作业练习册P25的
1、2题;
2、用自己神奇的小算盘来进行新知识的练习活动总结
1、在游戏中继续继续熟练掌握“5”的分解组成幼儿通
2、过教师的引导,在自己神奇的小算盘上对10以内的心算加减法进行练习在以后的课上让小朋友可以比一比,看看谁的神奇小算盘最神奇第课时14活动内容
1、复习1—9的综合拨珠法
2、复习1—9的综合模拟拨珠法()(
3、复习10以内的加法
1、10以内的减法Do
4、复习5的分解组成,活动目标
1、让幼儿熟练掌握1—9的综合拨珠法1—9的综合模拟拨珠法()()
2、使幼儿熟练地掌握10以内加法
1、减法1的计算方法,并能正确地进行珠算和心算
3、让幼儿熟练掌握5的分解组成
4、提高幼儿的记忆能力以及反应能力活动准备
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片
5、幼儿用教材、练习册活动过程
1、游戏金手指复习1—9的综合拨珠法通过练习,教师可以让幼儿来比一比,增加幼儿学习的兴趣
2、游戏神奇的小算盘复习1—9的综合模拟拨珠法;(教材P37的1题)()()
3、复习10以内的加法1,10以内的减法1让幼儿在算盘上练一练(增加大量的练习题)通过练习,教师可以让幼儿来比一比,增加幼儿学习的兴趣
4、游戏顺风耳
5、课间休息十分钟
6、游戏我有一双灵巧的手一儿歌《小花猫》
7、游戏千里眼()(
8、复习10以内的加法
1、10以内的减法Do练习册P26的
1、2题
9、游戏神奇的小算盘()让幼儿在虚算盘上练一练10以内的加法
1、10以()内的减法1(增加大量的练习题)
10、复习5的分解组成(教师用游戏的方式让幼儿复习5的分解组成,可以用数字卡片和珠像卡片找朋友,为了活跃课堂的气氛,教师可以一边弹琴做找朋友的游戏)活动延伸
1、用自己神奇的小算盘来进行新知识的练习
2、想小朋友
3、自己在家和爸爸、妈妈一起做游戏我有一双灵巧的手活动总结今天我们复习了1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨()()珠法;复习了10以内的加法
1、10以内的减法1;复习了“5”的分解组成,请小朋友们一定要掌握并熟练地在自己的小算盘上、在自己“神奇的小算盘上”进行珠算和心算并熟练地做找朋友的游戏第课时15活动内容
1、复习1—9的综合拨珠法
2、复习1—9的综合模拟拨珠法
3、复习5的分解组成()]
4、学习10以内加法2的拨珠法[例10(教材)P39-40o()])
5、学习10以内的珠算加法2[例11(教材P41活动目标:
1、让幼儿熟练掌握1—9的综合拨珠法,1—9的综合模拟拨珠法()()
2、使幼儿熟练地掌握10以内加法
1、减法1的计算方法,并能正确地进行珠算和心算
3、让幼儿熟练掌握5的分解组成()
4、让幼儿熟练地掌握10以内加法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算活动准备
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、幼儿用教材、练习册
5、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片若干活动过程
1、游戏金手指复习1—9的综合拨珠法
2、游戏神奇的算盘复习1—9的综合模拟拨珠法
3、游戏顺风耳
4、复习5的分解组成(教师用游戏的形式带领幼儿来复习5的分解组成)
5、学习新内容拨上4,拨上2,怎样拨?)1教师先让幼儿拨上2,拨上1,怎样拨?,拨上1拨上5,怎样拨?拨上2,拨上6,怎样拨?)2通过以上拨珠法的练习引导幼儿拨上4,拨上2怎样拨?指导用语拨上4,拨上2,怎样拨?;先拨上4;再拨上2,下珠不够怎么办?想2的小朋友是几?;2的“小朋友”是3所以,上5去3本教学的重点、难点是拨上4,再拨上2,下珠不够(加),怎样拨珠?[]通过学习例10让幼儿想一想、试一试、拨一拨、练)一练(教材P
406、课间休息
7、游戏我有一双灵巧的手一儿歌《小花猫》
8、游戏千里眼
9、复习本节课新学习的内容练习册P27的
1、2题朋友是怎样做的?也可以结合下面的小儿歌进行教学儿歌《坐姿歌》内容学珠算,打算盘,坐的正,很重要头稍低,手抬起,左手扶,右手拨,小铅笔,右手夹,拨得准,写的快指导用语打算盘时,坐的姿势要端正,左右肩要放平,头前倾,双脚要自然放开,轻轻踏在地上胸部距离桌沿约一拳头左手握住算盘,中指扶住清盘器用右手的无名指和小拇指握住小铅笔
3.课间休息十分钟《拇指歌》内容大拇哥,动作(双手握空拳,拇
4.游戏“我有一双灵巧的手”指立起,曲指三下)二拇弟,(双手握空拳,食指立起并曲指三下)中三娘,(双手握空拳,中指直立伸出并曲指三下)四小弟,(双手握空拳,无名指直立伸出并曲指三下)小妞妞,(双手握空拳,小指直立伸出并曲指三下)去游戏(双手击掌三下)
5.同样看书的方法学习拨珠的基本方法,即三指分工指导用语
①拇指拨下珠靠梁;
②食指拨下珠离梁;
③中指拨上珠靠梁或离梁(在教学时老师要使
10、学习新内容4+2怎样珠算?)1在学习4+2怎样珠算?之前,教师不要直接去讲,应该去引导幼儿来学习例如2+1怎样珠算?2+5怎样珠算?2+6怎样珠算?以上的这些题小朋友都会了,那么4+2怎样珠算?先拨上4,加2,上2,下珠不够,怎么办?问题就出现在这里下珠不够怎么办?用数学的计算原理来讲,我们用上珠来帮忙一个上珠表示5,加5,上5,我们多加了几个?多加了3个,所以要减掉3个,就是上5去3,等于6也可以用图像的形式来讲)2用儿童的语言来讲,4+2怎样珠算?我们可以说,先拨上4,加2,上2,下珠不够怎么办?想,2的小朋友是几?是3,所以上5去3,等于6指导用语4+2怎样珠算?;先拨上4加2,下珠不够,怎么办?想,2的小朋友是几?;2的小朋友是3所以上5去3,等于6[]通过例11的学习让幼儿想一想、试一试、练一练)(教材P42—43活动延伸:
1、课后作业练习册P28的
1、2题;
2、和爸爸、妈妈一起玩游戏5的分解组成(找朋友)活动总结
1、本节课在熟悉掌握“5”的分解组成的基础上学习拨上4,拨上2,怎样拨?以及4+2怎样珠算?也就是10以内()()加法2的拨珠法和10以内的加法2的珠算在学习这两个例题时一定让幼儿一边拨珠,一边说出拨珠的过程;一边珠算一边说出珠算的过程
2、教师在上课的过程中一定要注意教学中的难点、重点,要反复的强调第课时16活动内容
1.复习1—9的综合模拟拨珠法()
2.复习10以内心算加减法l o())
3.复习10以内珠算加法2的拨珠法(教材P42活动目标
1.使幼儿进一步熟练掌握1-9的综合拨珠法以及模拟拨珠法()
2.使幼儿能够快速的进行地进行加减法1的心算()
3.使幼儿熟练地掌握10以内加法2的计算方法,并能熟练地进行珠算和心算
4.通过游戏提高幼儿拨数、听数、看数、记数的能力活动准备
1.大算盘一个、小算盘若干(根据幼儿数量准备)
2.1—9的数字卡片和1-9的珠像卡片活动过程
1.游戏金手指
2.游戏神奇的小算盘,复习1—9的综合模拟拨珠法
3.游戏顺风耳();
4.复习10以内心算加减法1(建议老师可自己编一些10以内加减法的心算练习题)())
5.复习10以内珠算加法2的拨珠法(教材P42,想一想3+4,怎样珠算?指导用语3+4,怎样珠算?);1先拨上3)2加4,下珠不够,怎么办?想4的“小朋友”是几?);3是1)4所以“上5去1”
6.试一试3+3;1+4,(引导学生自己思考运算过程,并一边拨一边说)
7.课间休息10分钟
8.游戏我有一双灵巧的手-儿歌《小花猫》
9.练习练习册上P29第
1、2题
10.游戏千里眼H.练习由教师自己编写一些练习题,要变换形式进行练习活动延伸)1课后作业练习册P30第
1、2题;P31第
1、2题)2在家长的监督下,用自己神奇的小算盘在脑中练习10以内加减()()法
1、2的心算看看在速度和准准确性上是否有所提高活动总结()这节课我们复习了10以内的珠算加法2要牢记,4的“小朋友”是1,1的“小朋友”是4,2的“小朋友”是3,3的“小朋友”是2第课时17活动内容(
1.复习10以内珠算加减法Do(
2.复习10以内心算加减法Do()()
3.复习10以内的珠算加法2教材P43活动目标()()
1.使幼儿在熟练掌握10以内
1、2珠算的基础上能够进行快速的心算
2.巩固5的分解与组成
3.通过游戏提高幼儿拨数、听数、看数、记数的能力活动准备
1.大算盘一个、小算盘若干(根据幼儿数量准备)
2.1—9的数字卡片和1-9的珠像卡活动内容
1.游戏金手指
2.复习5的组成与分解(可采用画图的形式,也可以采用老师说
2、学生答3;老师说1,学生答4;老师说4,学生答1等等,也可以两个小朋友互相练习)
3.游戏神奇的小算盘()(复习10以内心算加减法1注意老师可自己编一些10以内加减法的心算练习题)O
4.游戏顺风耳()
5.复习10以内珠算加法2的拨珠法;(老师自己编一些习题进行练习)
6.游戏千里眼
7.课间休息10分钟
8.游戏我有一双灵巧的手一儿歌《五只小猪》
9.练一练教材P42-P43第
1、
2、3题(建议第1题想一想,说一说,仔细观察书上的珠像指示图,然后要求幼儿能够按照规范的用语说出运算过程)
10.游戏金手指n.找规律教材P43第4题,在幼儿珠算过程当中,一边珠算,一边说出运算过程如果是5-6岁的幼儿,可以在老师的引导下自己寻找规律,如果是4岁左右的幼儿,老师可以帮助幼儿寻找规律下珠不够,上5去“小朋友二
12.练习练习册P32第
1、2题活动延伸课后作业练习册P33第
1、2题;练习册P34第
1、2题活动总结小朋友,这节课我们复习了5的组成与分解,和10以内的珠算和心算加法我们在练习过程中,找到了珠算的运算规律下珠不够,上5去“小朋友”我们要和这些“小朋友”结成好朋友第课时18活动内容
1、复习5的分解组成()
2、复习10以内珠算加法2的拨珠法()
3、复习10以内珠算加法2()[]
4、学习10以内珠算减法2的拨珠法例12(教材)P44-45o()[])
5、学习10以内珠算减法2例13(教材P46活动目标
1、让幼儿熟练地掌握5的分解组成()
2、让幼儿熟练地掌握10以内加法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算和心算()
3、让幼儿熟练地掌握10以内减法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算活动准备:
1、教师用算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、游戏用数字卡片、珠像卡片若干
5、幼儿用教材、练习册活动过程
1、游戏金手指()复习10以内珠算加法2的拨珠法
2、游戏:顺风耳()
3、复习10以内珠算加法2o
4、复习5的分解组成(教师可以适当的变换游戏的形式来练习5的分解组成)
5、学习新的内容拨上6,拨去2,怎样拨?)1教师先让幼儿拨上3,拨去2,怎样拨?拨上7,拨上5,怎样拨?拨上8,拨上6o怎样拨?)2通过以上拨珠法练习引导幼儿拨上6,拨去2,怎样拨?指导用语拨上6,拨去2,怎样拨?;先拨上6再拨去2,下珠不够怎么办?想,2的“小朋友”是几?;2的“小朋友”是3所以,上3去5本教学的重点、难点是拨上6,再拨去2,下珠不够(减),怎样拨珠?[]通过学习例12让幼儿想一想、试一试、拨一拨、练)一练(教材P
456、课间休息十分钟
7、游戏我有一双灵巧的手一儿歌《五只小猪》
8、游戏千里眼
8、复习本节课所学的新内容练习册P35的
1、2题
9、学习新内容6-2怎样珠算?)1讲6-2怎样珠算?可以根据数学的计算原理来讲,6-2怎样珠算?先拨上6,减2,拨去2,下珠比够怎么办?我们用上珠来帮助,一个上珠表示5,那么我们用5来帮助减,多减了几?多减了3,所以上3去5,等于4也可以用图像的形式来讲)2用儿童的语言来讲,6-2怎样珠算?先拨上6,减2,下珠不够怎么办?想,2的“小朋友”是几?2的“小朋友”是3,所以,上3去5,等于4指导用语6-2怎样珠算?;先拨上6减2,去2,下珠不够怎么办?想,2的“小朋友”是几?;2的“小朋友”是3所以上3去5,等于4[]通过例13的学习让幼儿想一想、试一试、练一练(教材P47-48)活动延伸
1、课后作业练习册P36的
1、2题
2、和爸爸、妈妈一起玩游戏5的分解组成(找朋友)活动总结
1、本节课在熟悉掌握“5”的分解组成的基础上学习拨上6,拨去2,怎样拨?以及6-2怎样珠算?也就是10以内减()()法2的拨珠法和10以内的减法2的珠算在学习这两个例题时一定让幼儿一边拨珠,一边说出拨珠的过程;一边珠算一边说出珠算的过程
2、教师在上课的过程中一定注意教学的难点、重点,要反复的强调用儿童用语,做适当的修改)
6.学习1-2的珠像认识及其拨珠法⑴出示一个小魔袋,里面装着一个桃子或其它物品,让孩子去摸,猜猜袋子里是什么?出示数字1,问1可以表示什么?(注意量词的运用)1在算盘上怎样表示?出示1的珠像卡片,引导幼儿说出“一个下珠表示1然后提问1在算盘上怎样拨?老师示范在大算盘上用大拇指拨上1,食指拨去1,让学生观察老师用哪个手指拨珠的然后引导幼儿说出拇指拨上1,食指拨去(1o刚开始练习拨珠教师要引导幼儿一边说一边拨,“拇指拨上1,食指拨去1”加强幼儿拨珠手指的灵活训练)⑵游戏把
1、2的物像卡片,数字卡片、珠像卡片发给不同的小朋友,玩找朋友的游戏指导用语拨上1,拨去1,怎样拨?;先用右手大拇指拨上1;再用食指拨去1同样的方法学习2的珠像认识以及拨上拨去2O;;
①.一个下珠表示1
②.两个下珠表示2;
⑤拨上2,拨去2,怎样拨?先用右手大拇指拨;上2再用食指拨去2游戏口令教师小手准备幼儿0K⑶老师说请小朋友再次把眼睛藏起来,右手的第课时19活动内容()
1、复习10以内珠算减法2的拨珠法(教材P44—45)())
2、复习10以内珠算减法2(教材P46--48())
3、复习10以内珠算加法2的拨珠法(教材P39-40())
4、复习10以内珠算加法2(教材P41-43o(
5、复习10以内心算加减法Do活动目的()
1、让幼儿熟练地掌握10以内加法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算()
2、让幼儿熟练地掌握10以内减法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算()
3、让幼儿熟练地掌握10以内心算加减法1的计算方法,并能熟练地进行心算活动准备
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
4、幼儿用教材、练习册活动过程:
1、游戏金手指()复习10以内珠算加法2的拨珠法()复习10以内珠算减法2的拨珠法通过练习,教师可以让幼儿来比一比,增加幼儿学习的兴趣
2、游戏顺风耳()
3、复习10以内珠算加法
2、复习10以内减法⑵教师要增加适合本节课复习的珠算题型有规律的带领幼儿来进行练习练习册P37的
1、2题
4、课间休息十分钟
5、游戏我有一双灵巧的手—儿歌《五只小猪》
6、游戏千里眼
7、游戏神奇的小算盘()复习10以内心算加减法1教师要增加适合10以内心算加减法
(1)的练习题练习册P38的
1、2题活动延伸:幼儿通过在课上的练习,在课后要继续练习可以和爸爸、,妈妈一起来做游戏,“神奇的小算盘工和爸爸、妈妈比一比活动总结:()
1、本节课最主要的是让幼儿熟练地掌握10以内加减法1的拨珠法以及计算方法
2、针对个别幼儿进行指导跟踪,让幼儿的学习进度达到一致第课时20活动内容())
1、复习10以内珠算加法2(教材P41--43())
2、复习10以内珠算减法2(教材P46-48()
3、复习10以内心算加减法1活动目的:()
1、让幼儿熟练地掌握10以内加法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算()
2、让幼儿熟练地掌握10以内减法2的拨珠法和计算方法,并能熟练地进行珠算()
3、让幼儿熟练地掌握10以内心算加减法1的计算方法,并能熟练地进行心算活动准备:
1、教师用大算盘一把
2、幼儿用小算盘若干把
3、数字卡片、珠像卡片若干
3、幼儿用教材、练习册活动过程
1、游戏金手指()复习10以内珠算加法2的拨珠法()复习10以内珠算减法2的拨珠法通过练习,教师可以让幼儿来比一比,增加幼儿学习的兴趣
2、游戏顺风耳()()
3、复习10以内珠算加法
2、复习10以内减法2o教师要增加适合本节课复习的珠算题型有规律的带领幼儿来进行练习练习册P32的2题,P33的
1、2题
4、课间休息十分钟
5、游戏我有一双灵巧的手一儿歌《五只小猪》
6、游戏千里眼
7、游戏神奇的小算盘()复习10以内心算加减法1教师要增加适合10以内心算加减法
(1)的练习题练习册P32的1题,P34的
1、2题活动延伸:幼儿通过在课上的练习,在课后要继续练习可以和爸爸、,妈妈一起来做游戏,“神奇的小算盘工和爸爸、妈妈比一比活动总结:()
1、本节课最主要的是让幼儿熟练地掌握10以内加减法1的拨珠法以及计算方法
2、针对个别幼儿进行指导跟踪,让幼儿的学习进度达到一致第课时21活动内容()
1.复习10以内珠算加法2()
2.复习10以内珠算减法2(
3.复习10以内心算加减法Do]
4.学习用竖式计算10以内的加减法[例14(教)材P49—50活动目的
1.能熟练掌握10以内的进位加法
2.能熟练掌握10以内的退位减法
3.能跟随老师的出题速度准确地进行10以内加法的心算
4.在熟练了看横式进行珠算的基础上学习看竖式进行珠算活动准备
1.教师用大算盘一个
2.幼儿用小算盘若干(同班里幼儿数)
3.数字卡片,珠像卡片若干
4.教学用课本、练习册
5.游戏用卡片、珠像卡片若干活动过程
1.游戏金手指一复习、练习10以内珠算加减法的实拨
2.游戏神奇的小算盘练习10以内的加减的心算游戏顺风耳
①用游戏的形式进行,听一组数字然后按顺序说出来练习、熟练10以内加减法的心算,速度逐渐加快(快的同时要注意手指的拨珠方法)
3.学习新内容
①课本P49例14珠算4+4-3
②提示幼儿翻开书看P49竖式提问:这道题变样子了,有谁能知道这样的题怎样珠算呢?教师指导用语4拨上44加4-3减3o-----------------等于55o
③课本P50练一练中2题珠算,引导幼儿看题,并自己进行珠算
④进一步让幼儿体会竖式,参看课本P50练一练第一题,请幼儿把横式变成竖试然后再进行珠算
4.课间休息10分钟
5.游戏我有一双灵巧的手《好朋友》详见关于几种游戏的说明
6.游戏千里眼
①用游戏的形式进行,看一组数字后让幼儿能准确的说出刚看到的数字
②看10以内的加法或减法算题,进行快速的珠算(速度逐渐加快)
7.新内容的复习练习册P41页第
1、2题活动延伸
1.作业练习册P42页第
1、2练习题练习册P43页第
1、2练习题
2.用自己神奇的小算盘,试试10以内加减法的练习活动总结练习竖式是循序渐进的过程,要求幼儿学会像看横式一样看竖式第课时22活动内容
1.复习用竖式计算10以内的加减法()
2.复习10以内珠算的加减法1()
3.复习10以内珠算的加减法2()]
4.学习10以内心算加减法2[例15教材P51—54活动目的
1.熟练掌握10以内珠算的加减法
2.习惯用横式和竖式两种形式进行珠算
3.学会10以内心算加减法的模拟拨珠的方法和技巧活动准备
1.教师用大算盘一个
2.幼儿用小算盘若干(同班里幼儿数)
3.数字卡片,珠像卡片若干
4.教学用课本、练习册
5.游戏用卡片、珠像卡片若干活动过程
1.游戏金手指复习、练习10以内珠算加减法的实拨
2.游戏神奇的小算盘练习10以内加法的心算和10以内减法的心算
3.游戏顺风耳
①用游戏的形式进行,听一组数字然后按顺序说出来
②练习、熟练10以内加法和减法的心算,速度逐渐加快(快的同时要注意手指的拨珠方法)
4.学习新内容
①课本P51例15心算7-3+4,提示幼儿打开课本看图,掌握心算的规律
②教师带领幼儿进行心算练习P52练一练
1、2题
5.课间休息10分钟
6.游戏我有一双灵巧的手《好朋友》详见关于几种游戏的说明
7.游戏千里眼
①用游戏的形式进行,看一组数字后让幼儿能准确的说出刚看到的数字
②看10以内的加减算题,进行快速的珠算(速度逐渐加快)
8.新内容的复习课本P54页第3题练习册P44第页
1、2题,P45页第2题活动延伸.作业练习册P45页第1题练习册P46页
1、2题课本P53页
1、2题课本P54页4题活动总结本节课练习题很多,要求幼儿能很认真听老师说每个题目在进行心算,课后连习题要求家长协助第课时23活动内容)
1.总复习第
1、2题(教材P55)
2.总复习第
3、4题(教材P56活动目标熟练掌握10以内加减法的拨珠法以及模拟拨珠法活动准备
1.数字、珠像卡片
2.教学大算盘、小算盘(与幼儿人数相符)
3.教材、练习册活动过程
1.游戏“金手指”练习册P48—
1、P49—
1、P52—
1、2的练习题
2.游戏“神奇的小算盘”;;练习册P47—
1、2P48—2P49—2的练习题
3.游戏“顺风耳”三个手指在桌上做好准备,一会儿在模拟拨珠时,动作要轻轻的,幅度不要太大大拇指拨上1,食指;拨去1大拇指拨上2,食指拨去2(老师一边说,一边走下去检查,学生是否用大拇指拨上,食指拨去一般没有手指模拟拨珠的学生是不能很快形成珠像的)指导用语
①在“虚算盘”上拨上1,拨去1,怎样拨?
②准备蒙头闭眼;
③想“虚算盘”;
④手指模拟拨珠;;
⑤在“虚算盘”上拇指拨上1
⑥食指拨去lo(“虚算盘”、“蒙头”等词小孩不容易理解,老师要换成小朋友容易理解的词来说给孩子听)活动延伸大家一起练一练练习册P2第二题想一想,说一说小朋友熟悉的人;练习册P3活动总结今天我们认识了算盘和算盘各部分的名称,以及打算盘的正确姿势和握算盘的方法还学习了1-4的珠像认识以及拨珠方法请小朋友一定要把自己的新朋友小算盘牢牢的记在脑子里,下节课大家比一比,看谁把自己的新朋友“小算盘”记得最好最清楚继续听数记数练习
4.复习教材P55—
1、2教师可采用竞赛的形式进行复习课内容,也可以采用多种的活动形式进行复习
5.课间休息10分钟
6.游戏“我有一双灵巧的手”一《好朋友》
7.复习教材P56—
1、2教师可采用竞赛的形式进行复习课内容,也可以采用多种的活动形式进行复习
8.游戏“千里眼”活动延伸
1.练习册P50—
1、
22.练习册P51—
1、2活动总结小朋友们,今天我们复习的练习题你都会了吗?回家表演给你们的爸爸妈妈吧第课时24活动内容)总复习第
5、
6、
7、8题(教材P
57、58活动目标熟练掌握10以内加减法的拨珠法以及模拟拨珠法活动准备
1.数字、珠像卡片
2.教学大算盘、小算盘(与幼儿人数相符)
3.教材、练习册活动过程:
1.游戏“金手指”;练习册P55—1P56—
1、2的练习题
2.游戏“神奇的小算盘”;练习册P55—2P57—
1、2的练习题
3.游戏顺风耳”继续听数记数练习
4.复习教材P57—
5、6教师可采用竞赛的形式进行复习课内容,也可以采用多种的活动形式进行复习
5.课间休息10分钟
6.游戏“我有一双灵巧的手”一《好朋友》
7.复习教材P58—
7、8教师可采用竞赛的形式进行复习课内容,也可以采用多种的活动形式进行复习
8.游戏“千里眼”练习册P54—1活动延伸:;
1.练习册P54—
22.练习册P58—
1、
23.练习册P59—
1、2活动总结小朋友们,今天我们复习的练习题你都会了吗?如果你全部都会做了,那么恭喜你,你已经把我们第一册的珠心算学会了通过第一册的学习,你认识了新朋友小算盘,还知道了算盘各部分的名称以及打算盘的正确姿势和握算盘的方法、拨算盘的基本指法也认识了1-9的珠像及其拨珠方法,更重要的是我们把小算盘放在了我们的脑子里,开始了神奇的心算练习在第二册的活动里,小朋友们还会学到更多的神奇的算盘功夫,让我们一起加油吧!第课时2活动内容
1.复习算盘各部分的名称、1-2的珠像认识及其拨珠法(教)材P1-7)
2.学习3-4的珠像认识及其拨珠法(教材
73.想熟悉的环境(补充教材))
4.想“虚算盘”(教材P10和
1、
2、
3、4的珠像(补充教材)
5.在“虚算盘”上拨
1、
2、
3、4的珠像—即模拟拨珠)法(教材PU、12活动目的
1.熟练的掌握算盘各部分的名称以及1-4的拨珠法
2.引导幼儿会正确地会想“虚算盘”,并能在“虚算盘”上拨1-4各数
3.培养幼儿听数、看数、记数的能力、活动准备
1.数字卡片「
4、珠像卡片1-
42.拇指歌(游戏说明中)活动过程[游戏“拼图”教师自制算盘的框、梁、档,上珠、下珠,让几个学生自己动手拼一拼并说出算盘个部分的名称(教师也可用其它方法)
3.游戏“顺风耳”教师口令顺风耳、顺风耳幼儿听、听、教师说一组数字,请幼儿复述例教师读数字
1、
3、
4、2,问你刚才都听到了哪些数字,逐渐加深难度,问第二个数字是几?最后一个数字是几?
4.
3.游戏“金手指”教师口令小手准备幼儿0K用不同的形式引导幼儿进行1-4的拨珠练习
5.1-4的趣拨;教师说⑴大拇指拨上111,食指拨去111大拇指拨上222,食指拨上222……(注意从高位拨起,从高位拨去)⑵拨上1,清盘;拨上2,清盘;拨上3,清盘;拨上4清盘(这些练习有助于孩子手指的灵活度)
6.课间休息10分钟
7.游戏“我有一双灵巧的手”(拇指歌)
8.复习广4的拨珠法;
9.复习在“虚算盘”上拇指拨上1,食指拨去1拇指拨上2,食指拨上2同样方法学习在“虚算盘”上拨上
3、4,拨O去
3、4O学习完在“虚算盘”上拨上1-4,拨去1-4后,教师可根据幼儿喜欢的游戏形式进行练习练习指导用语
①在“虚算盘”上拨上3,拨去3,怎样拨
②准备蒙头闭眼;
③想“虚算盘”;
④手指模拟拨珠;
⑤在“虚算盘”上拇指拨上1;
⑥食指拨去lo
8.游戏“千里眼”教师口令千里眼、千里眼幼儿看、看、看(说的同时幼儿要做看的手势)教师出示1-4的珠像卡片,请小朋友说说你都看到了哪些数字的珠像,并说说它的样子例出示数字4的珠像卡片,答我看到了数字4的珠像卡片,4个下珠表示4活动延伸:请小朋友把练习册翻到P
5、P6-1活动总结今天我们的小朋友收获可真不小,我们那我们的好朋友放到了自己的脑子里,而且还学会了在“虚算盘”上拨
1、
2、
3、4请小朋友一定要牢牢的记住神奇的小算盘,回家请小O朋友给你脑中的小算盘画一幅美丽的画吧,下节课我们来评一评谁画的算盘最漂亮。