新版pep英语四年级下Unit5 My clothes.教案03（四课时）

中心小学教师电子备课任课教师学科四年级英语第五单元教学课题Un it5My cI othes2018教学课时||主备老师|教学时间4教学过程二次备课第一课时教学内容A Lets learn,Lets doLets spell教学目标

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt,dress,pants,hat,clothes

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如颜色

4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子教学重点与衣物有关的五个词教学难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用教学准备各种带颜色衣物的图片教师和各种衣物若干学生；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画预习设计课本P491听录音let s learn,let,s do,并读单词2制作制t slearn中的单词卡3圈出let，s do中的衣物单词和动词短语4翻译下列句子1like thatgreen skirtI like thosepants.教学过程Step

1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称教师出示颜色卡片，学生认读单词学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色Step

2.Presentation andpracticeTask1Lefs learn、出示教学挂图1）l T:Amy andSarah areat ashop.What kindof shopis itClothesshop.2）教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称引导学生们说一说记住的衣物名称3）教师呈现图画教学句子TWhat colorcan you see学生会自然说出图中的颜色T:Ilikethe bluehat,what aboutyouS:....Task2Lefs do教师播放录音，带领学生做游戏教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确奖励优胜组两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演Step

3.Lets spell

1.利用教材中歌谣创设情境进行教学，引导学生感知体验le的发音

2.Listen andchant.

3.Read,listen andunderline.

4.Look,listen andwriteStept4Sum-up教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容Stept5Time exercise配套练习册35-36页（2/3/4题）第二课时教学内容A Lets talk Lets play教学目标

1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；

2、能在语境中理解新词yours,Chen Jies,Mikes的意思，并正确发音

3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答

4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力教学重点句型Are theseyours No,they arent.Is thisJohns No,it isnt.教学难点指导学生正确使用名词所有格教学准备

1.衣物及颜色的单词卡片

2.各种衣物（学生）预习设计P

291.听lets talk的录音

2.口头翻译对话

3、圈出不理解的句子或单词教学过程Step

1.Warm up:

1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片

2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备Step

2.Presentation andpractice Lefstalk

1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问Are theseyours引出新课

2、让学生带着问题观看对话课件lWhat timeis it2What didthe do3Whose shoesare these4Whose hatis this

3、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生回答问题，检验学生是否理解

4、在黑板上呈现新单词，学生认读教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象

5、Letsplay操练句型Are theseyours No,they arent.Is thisJohns No,it isnt进行替换练习

6、Pairs work.

7.认读后，进行分角色表演学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演Step

3.Extension教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演Step

4.sum-up师生一起回顾所学句子Step

5.Limited-time exercises:配套练习册35-36页

1.5题第三课时教学内容B Letslearn LetschantRead andwrite教学目标

1.能听、说、认、读的单词coat,socks jacket,shorts,shirt,sweater,

2.能熟练运用句型Where aremy newsocks What colour are they就衣物的位置和颜色展开问答

3.能在图片帮助下读懂Read andwrite短文；能按照意群并以正确的语音语调朗读短文；能在有意义的语境中仿写核心句型；能完成文后练习教学重点单词coat,socks Jacket,shorts,shirt,sweater,单、复数形式区分与应用教学难点能熟练运用句型Where aremy newsocks Whatcolour arethey就衣物的位置和颜色展开问答教学准备衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带，配套录像；配套挂图；动物头饰预习设计:课本:P

531.听lets learn,Read andwrite的录音

2.做let5slearn的单词卡

3.翻译下列句子1Where aremy socks2Whatcolourarethey）3Theae areJohns shoes.______________________）4This isChen Jiesdress.教学过程Step

1.warm-up

1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练,Is thisyour skirtYes,it is.Is thatyour T-shirt No,its not.

2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写Step

2.Presentation andpractice利用的情景展开单词教学Letslearn

1、教师出示Let,slearn部分的挂图问学生What canyou see学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说

2、呈现Lets findout.图片T:Amy is going toHainan.It9s hotin Hinan,what canshewearSs:She canwear herdress...T:Can she wear thepantsWhat about the shorts谈话中出示图片教学shirt/shorts/socks

3.同法教学coat,sweater,socksT:T:Zhang pengisgoingto Harbin.Its coldin Harbin,what canhewear教师问uWhere arethe socks…”让学生们到前面来指当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意

4.同法教学教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义（jeans pantsshorts socksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式而skirt等词则不同，指导学生理解）

5、学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指

6、播放教学视频，学生观看跟读，注意oajr,or,ea a-e的发音r

7、操练新单词（教师注意指导学生单词结尾“s”的读音）Read andwrite

1.谈论图片，助解短文大意（理解pack the clothes是难点）T:Sarshs summercamp isover.This isa photoof herand herfriends.Who aretheyWhat aretheywearing（回忆衣物词）Look atpicture

2.Its timeto packtheclothes.（理解难点）Whatclothes canyouseeon thebed Whataboutthecolour（练习使用颜色词加衣物词）

2.Listen andrepeat twiceT:Whose arethey（练习使用名词所有格）

3.Read andcircle

4.谈论Look andwrite中的图片（What Whose）5出示句子的句卡，让学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示学生注意标点和占格6仿写句子Step

3.Extension欣赏歌曲:〈〈Th歌oldha»Step

4.limited-time exercises:配套练习册38页（3,4,5题）板书设计第四课时教学内容B Let stalk,Let,s findout,C Lets check,main picture教学目标

1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；能够在情境中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答

2、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音

3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力

5.能够较好地完成Lets check部分的评价活动教学重难点

1.准确理解图和对话的内容，并掌握句型Whose coatis smine.Whose pantsarethoseThey areyourfather,s.且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确

2.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音教学准备光盘、挂图、单词卡、录音机预习设计课本P5L46-

471.听Let*talk的录音，并跟读3遍

2.翻译下列句子）1---------------------------------------------------------Whose coatis it）2---------------------------------------------------------------------They areyour father^.））3-------------------------------------------------------------------Whose pantsare those.

3.学习连接mine我的，your你的/你们的，her她的，his他的，its它的教学过程Stepl.warm-up、1Lets singThisold hat.歌后,教师出示自己的帽子进行复习free talk,whafs thiswhat colourwhose is itIs学习新词this yoursmine.、突破重点句型2Guessing game出现本册人物图片，盖住脸部，T:Look atthe dress.whoseisitS:ltJs...Step

2.Presentation andpracticeI.Lefs findout.Are theseMikes orSarahs

2.Lets talk1Talk aboutthe picturesof letJstalkT:look atpicture4,who isthe boySam,Sarahs brother.How doyou feelfunny5WhyThe coatis bigand longWhoseis itLetJswatch thecartoon.教师播放教学视频，让学生观看故事，理解内容2在看一边，边看边模仿故事中人物的语气跟读对话3分角色给教学视频配音，小组练习和表演4Letscheck看图说句子1教师连续播放三次录音第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，2第三遍跟读并检查Stept3ConsoI idat ion andextens ionRead andnumber.Main sceneStept4Sum-up教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容Stept5Time exercise配套练习册页37单元反思:。