教师实习心得体会（15篇）

教师实习心得体会（15篇）教师实习心得体会1五个月的实习就这样接近了尾声，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实“刚开始的时候，感觉时间好漫长，五个月呀，什么时候才能熬到头啊可是，转眼间，最后一个月已经来到了，当这一天真的来临，我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫，真的不愿和学生们分开订岗实习，让我在快乐中获了很多知识，我学到了许多教学管理经验，为我以后的工作打下了坚实的基础“十年树木，百年树人”实习以来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己近五个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好刚到实习学校以后，我们首先进行了岗前培训，培训的内容有教学工作、班主任工作、学校规章制度等方面，培训给我的最大收获是自己在内心认可接受了思想上的转变，我认识到自己已好自己的财产安全，不随意泄露自己信息，支付密码等重要信息只有自己知道谨慎交友，切忌感情用事，慎重对待他人的财物请求不要为了朋友义气做一些不在自己能力承受范围之内的事情，不要用自己的身份信息替朋友借钱遇事要多与家长和驻县老师商量，不要自己擅自做出决定，要相信老师和身边的同学以上是我能想到的顶岗实习安全问题，以及解决方案最后我也希望我们26期承德宽顶岗小分队都能平安快乐的完成顶岗实习，并有巨大收获教师实习心得体会4说课是授课教师在个人备课的基础上，面对同行或教学研究人员系统的讲述自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论依据，然后由听者评说，说者答辩，达到相互交流共同提高目的的一种教研活动说课要说的内容较多，怎样才能在有限的时间内完成说课内容，这就要求教师除了有较强的口头表述能力和一定的现代化教学手段配合外，还要有较强的科学知识传授能力和教学效果的自我评价能力，从而使说课内容层次、重点突出、特色鲜明，才会说出深度，说得精彩尤其是重难点部分，它是教材处理的主要内容，教材处理是否恰当，是教师教学能力和水平的综合反应教材处理（结合在教学环节设计中）是整个教材分析的重点，教材处理如能得当，就等于教学成功了一半另外教法和学法是指说怎样教的问题，是说课的关键内容具体说课时，可合在一起说，也可不论先后说，两者具有密不可分的辩证关系，教为学服务，教法由学法决定教授学法是常常被忽视的地方，在教学中不只是让学生学会什么，更重要的是会学什么说教法必须说明本课题准备选用什么教学方法和教学手段，为什么选用这种方法好的教学方法有很多，为了丰富感性认识，发展学生的感知能力，可以选用演示法、分组实验法、观察法；为了使学生正确理解概念、规律的方法有讲授法、谈话法、启发法、发现法等教学手段包括语言和教具两大类，教具有普通教具（挂图、扳画、模型）和现代教具（录音、投影、录像、计算机多媒体等）利用多种多样的教法不仅可以使你的说课丰富多彩，而且也可以让你的课堂变得更加活跃，提供给学生一个平台，让他们自己去学习去理解在说课之前可以精心查阅、搜集和选择说课材料，再者说课需要充分的理论分析，否则便没有说课的价值（没有了为什么就成为备课材料）但是，说课的最终目的还是讲课、讲好课，在如何把理论通过操作变为实际上下功夫说清楚这样会使你的说课变得更加精彩堂小结是在某项教学任务的末尾阶段，教师对内教学的知识与技能、情感态度价值观等方面进行归纳总结进而激发学生进一步学习的兴趣的教学环节，它常用于堂的结尾对于初中英语教学说，巧妙的堂小结，既可以使知识得以概括、深化，使整个堂教学结构严谨又可以助推学生达到思维上的高潮，启发学生进行深入思考，让学生体验到“已止而意未了趣未停”结合我这几个月的教学实践，我总结出了以下几种堂小结的方法

一、归纳法学生在英语学习过程中获取的可能是零碎的知识，在一堂结束时有必要引导学生对这些教学内容进行提炼和总结，并且有意识地引导学生将新知识与已有知识建立联系，在学生头脑中形成系统的知识体系，便于学生记忆

二、设置悬念法在英语教学中，教师在导入新时，先抛出一个问题，设下悬念，引出接下的学习在授的结尾（也就是小结这个环节），顺理成地照应开头，点破迷团这样一，首尾呼应，水到渠成，整个教学过程和谐自然

三、品读法英语是一种非常“好玩”的语言，它可以说，可以唱，可以诗，所以堂小结的形式也可以丰富多样，让学生在享受英语这一美的语言中度过本节的最后几分钟

四、拓展延伸法教师要鼓励学生大胆质疑，鼓励学生突破学习只拘泥于堂的传统观念，引导学生学习要由内向外延伸在英语教学中，好的结尾可以激发学生学习后面的内容的兴趣英语教师在进行教学设计时要针对教学内容，有意识地设置思维障碍，造成疑惑，激发学生对问题进行探究和解决的欲望，活跃学生思维从而为讲解以后的知识架好桥、铺好路，不但提高了学生用英语分析问题、解决问题的能力，而且培养了学生英语学习的兴趣堂小结并不是堂教学的结束语，而应当是学生进行深入学习的风帆堂小结不但能对本节的教学内容起到提炼升华的作用，还能培养学生自主探索的求知欲望，激发学生学习的兴趣应此，英语教师应当重视堂小结的设计和研究，为高效的堂锦上添花教师实习心得体会5顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜打破平静的是突如其来的一场打架事件上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在一起就知道情况不妙，我赶紧走过去疏散了人群，了解了情况原以为在优秀学生中不会出现的情况，突然发生让我有点措手不及但身份的转变让我不能慌张，还是要平静的处理首先，我先让闹矛盾的两个同学先去教室外站着安顿了班里的学生，叮嘱了课代表维持教室纪律在一切恢复正常后，出门询问情况可能俩人情绪都比较冲动，一个学生哭着说着自己的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声这两个学生的情况我基本是了解的哭着的是那位是我平时最器重的—同学，他的数学成绩一直特别棒，平时表现也特别棒，为人乐观开朗，乐于帮助同学在平均分40几分的班级，每次他的分数不会低于100分，这次还在全年级中总名次排到了第四位另一位也是我比较关注的—同学，他的成绩也不错，数学成绩大概一直在全班前十名，不过最让我担心的还是他的家庭情况来到这里从班主任那里了解到他家是离异家庭，所以有时候会多关注一些他的情绪他呢，一直是安安静静，从来不多话，让人有些心疼这次闹矛盾后，—他也不哭，低着头不说话，由于天气比较热，满头的大汗—哭的厉害，一副受了委屈的样子看他们的情绪不太好，所以我给他们时间冷静，并没有着急询问情况之后我先回到班里，问了周围学生他俩的情况，他们也不是特别了解，只知道俩人生气的过程等他们情绪稳定后，重新出门询问了他俩打架的原因可能由于语言的障碍，听不太懂到底是因为什么，大概就是琛淇不小心碰到了跟他说话的.时候态度又不是太好，俩人的倔脾气同时上来了就酿成了后果其实就是平时的一些鸡毛蒜皮的小事情，恰好俩人的情绪都不高，所以动了手了解情况之后，我并不想以说教的形式去批评他们，而是让他们自己解决以调解员的身份去对待这件事还有就是让他们真诚看着对方的眼睛，想一想这大半学期来的互相帮助和快乐的事情，直到笑了为止—还是比较乐观，哭过之后稳定了许多，主动跟—说了对不起可能心里的障碍，—情绪一直不太高在这个过程中，作为老师的我，也一直通过肢体的形式安慰比如说不经意摸他的后背，给他擦额头的汗最后俩人终于和好，—也发自内心的笑了在这件事中，提醒我的还是因材施教不同的学生有不同的性格，对于调皮捣蛋的学生不能温柔相待，需要训斥的时候还要训斥；对于脸皮薄或自尊心比较强的学生，还需要细心相待但无论严格与温柔，要让学生体会到你对他们的爱教师实习心得体会64月16日下午，我完成了我的第一次录课曾经，我以为录课是一件再平常不过的事情，我不能理解为什么有的老师为了一节优质课要下那么大工夫，提前要演练好几遍可是当摄像机真的对准我时，我才明白，实际上我所能做到的和我想的大相径庭录课和平时讲课真的不一样对于这次录课，我做出以下几点反思

1、通过录课，我发现了自己在教资教态上存在很大问题以前听别的老师讲课，教态自然，面带微笑，和蔼亲切刚开始录课时，我就发觉了，我把双手拄在了桌子上，而当我试图改正这个缺点时，发现自己竟还是会不自觉地去把手放桌子上我的教法老师讲过，这是万万不允许的，是教态的错误示范录课之后我发现，这根本不是我当时紧张的原因，而是我平时形成的习惯人们都说，21天养成一个好习惯而我很可能用了一个月的时间养成了这个坏习惯，我愿意用21天，去慢慢改变这个坏习惯，让自己的教姿教态越来越规范，做一个优秀的老师

2、通过录课，我发现自己在课堂评价方面存在很大不足这周的慕课讲了教学评价，以前教法老师也给我们讲过，我也有自己的见解，我认为课上时，对学生应该多鼓励少批评，多看到学生优秀的一面我现在带的是普通班，学生基础薄弱，自信心不足，我作为老师，更应该在课堂评价上多肯定学生，多挖掘他们的优点，给予反馈这次录课中，因为反映的是真实课堂，所以我并没有刻意做过多准备，也是为了让教法老师多发现我的问题当学生回答问题后，我想给他一些反馈时，我发现却临时找不出什么话对他说，这肯定和我日常上课有关，一般我上课时只会夸他们回答得好，或者是对，从来没有从他们自身出发说出一两句对他们肯定的话，我觉得这是我做得很不好的地方，以后我要学着组织语言，多学习理论知识，并付诸实践，争取下次在教学评价这块有所提高

3、通过录课，我发现自己心理素质差，不能全身心投入到我的课堂当中我认为，一个优秀的老师，即便在录制公开课，展示课或者优质课时，都应该保持和日常上课相同的状态，这可能要求的有点严苛了但是，如果一个老师在录课的时候，全身心融入到课堂当中，融入到学生当中，关注的点不在自己是否在录课上，那这个老师不是很成功吗？我想做这样的老师，在我的每一节课上，把我自己的全部精力都放在课堂和学生当中，外界什么因素都与我无关可是这次录课时，很明显因为这个事情本身我变得紧张，我的学生课下也问我，老师你是不是紧张啊，脸都红了答案肯定是是的我希望自己做一个踏踏实实讲课的老师，不以物喜不以己悲，在课堂上，无论我心情如何，或者有什么让我不安的事情，我都能把我所有的关注点放在我的课堂和学生身上，全心全意为他们付出我所有的心血，把课堂真的打造成学生攀登蜀山，遨游书海的乐土，只有我专注了，他们才会专注，我只能比他们更专注以上就是我对自己录课所出现问题的反思，在以后的实习生活中，我会以此为动力，切实提高自己教学水平教师实习心得体会7时光荏苒，不知不觉中，已经顶岗实习一个月了也就是说，我已经当了一个月的老师了刚来到实习学校的时候，一切都是新鲜的，新的环境，新的生活方式，新的角色，跟课本上讲的不同的新的课堂，新的教学方法，还有与想象中完全不一样的新的学生关于管理学生，上届顶岗实习的学长们曾叮嘱过，刚开始一定要对学生严厉点，不要对他们笑，一定得压制住他们，不然他们反过来会压制住你，以后就不好管理了于是，我谨遵学长的指示，刚开始一直绷着脸，对学生很严厉但是那些聪明的学生似乎看出我的严厉是装出来的，他们不买我的帐，我没有压制住他们课堂上学生太乱的时候，我总是大声斥责他们“都别说话了，好好听讲，谁不听出去站着！”但效果不好，让他们出去站着，他们并不认为这是一种惩罚，有的、时候竟然跑到别处去玩To因此，我很头疼，不知道该怎么管理学生，是不是该采用更严厉的方法？后来发生了一件事，让我改变了对管理学生的认识那是周五下午的一堂课，因为要到周末了，上完下午的课就可以回家了，学生们都想着回家特别兴奋，上课的时候班里很乱，那次是我的指导老师讲课，为了维持秩序，她让几个吵闹的最过分的学生站出去了然后跟他们说必须把那篇课文背下来才能回家老师临时有事，把检查他们背诵的任务交给我了，让我在办公室等着他们来背课文那篇课文并不难，也不长，在放学前应该可以背会但老师跟我说，他们肯定不认真背，所以背不会，也不会找我背的但其中有一个学生不一样，他没有父母，平时在同学面前总是调皮捣蛋来显摆自己，但私下里对他教育时，他态度很认真，所以要给他一次机会，让他好好学下周一会背就行那个学生平日里特别调皮，上课时废话最多，闹得也最欢，实在没想到他还会有这样的一面放学前我把他叫了出来，跟他说“以后要好好学习啊，争取能考上高中，以后争点气，那篇课文下周一背会就行，先回去吧，以后一定要好好学啊”奇怪，很平常几句话，但平日里嘻皮笑脸的他竟然真的认真起来，而且我在他的眼中还看到了一丝感动或许以前很少有人给他关怀，而一个极其调皮的学生，几句关怀的话就管理的很好了在看到他感动的那一刻，我突然意识到了教师这个职业的特殊性，教育人是要用心的，教育是需要交心的，与学生交心才能真正的教育好学生也明白了该如何管理学生，要用爱来给学生以关怀，了解学生内心，用爱来引导管理学生在平时学生很少能与老师交心来沟通，因为他们或多或少对老师都有一些代沟还有抵触情绪但我想，我们实习老师是与学生交流沟通的最好对象，年龄相差不大，学生们也都喜欢实习老师，我们与学生交流是最容易的教育是非常伟大的，说不定因为老师某一次的谈心，就改变了一个学生的一生在我实习这半年里，如果能有学生因经有一名大学生转变成了一个实习老师在这五个月的实习中，我有成功也有不足，但更多的是我觉得五个月的实习生活是我大学生活中浓墨重彩的一笔，给我留下了许多回忆培训完以后，我们在听课和上课中来回切换，张主任给我们分配了指导老师，我的任课班级是高一十班，十班不像其他普通班那样特别淘气，反而学习的激情很大，第一个月我还没有其他老师那种留的作业要收的意识，所以每次的作业我不收只是留在晚自习讲，因为我觉得他们写完了不用收，但是问题在第一次月考中凸显了出来，学生们考了第四，中等水平，对于我来说无疑是一种打击，为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力在上课的过程中，我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首但是我不使用强制的方法因为它虽然可以勉强维持课堂秩序但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，为我的一次谈心，一次谈话对他的现阶段的人生道路能有点积极的影响，那么我这半年是有意义的若我能让一个原本不好好学，考不上高中的学生，能够考上高中哪怕只有一个，那么我这半年没有白费，甚至我一生都将为做了这件事而自豪，因为我曾经以一个人民教师的身份用教育改变了一个学生的一生教师实习心得体会8教学的过程就是一种耐心浇灌的过程，就像一位辛勤的园丁日复一日，不辞辛苦地一边盼望着她的花儿优美华丽得生长，一边满怀耐心与希望为她的花儿浇灌而我们的学生们又何尝不是那含苞待放的美丽的花儿呢？一提到孩子，我们总是习惯性的把他们比作祖国的希望或祖国的花朵来突出孩子们的成长对于国家发展的重要性没有作教师之前，听到这样的一种比喻便一笑而过，可是真正的走上了教师这个岗位自己才真正体会到了这简单的一句话的意义我们需要把每一位孩子当作即将优美盛放的花朵，相信每一名学生都有开花的希望，需要的是我们做教师的多一份的信任与鼓励，这样教学才会多一些美好与快乐在这过去的一周里，自己感受到了信任的力量有时，我们需要用一种发展的眼光去看待事情，对一件事情要抱有信心，那么事情才会朝着更好的方向去发展相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量确实是如此，虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中生学习的知识是相对于简单和疏浅的，但是也不能就以此来否定他们的学习能力，作为一名教师要永远以发展的眼光去看待学生仔细的反思自己的实习教学，忽视的最大问题就是如此自己对学生不信任，不相信学生的潜能加上学生的基础比较差又比较调皮，所以自己果断的认为，学生只适合单一的.讲课模式，而且他们的水平有限我并不需要将知识讲深，讲深他们又听不懂其实，这种想法是非常错误的学生不仅能够听懂，而且还可以在此基础上进行延伸有一次，在讲到感叹句时，我把自己讲的感叹句式以及例句边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务分配下去，我心里对学生的能力还是比较不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困难但是当我说时间到准备提问时，学生们的回答的灵敏度以及准确性非常令我震惊，几乎被提问道的学生都可以准确快捷的回答出来本来这个我所认为的难点似乎在那一节课变成了易点我还是不相信学生们的记忆能力，于是在过了几天的测验中，我故意提到了这个知识点，发现再一次出乎我的意料，他们的准确度达到了90%那之后我不得不重新调整自己的教学，仔细备课，以前经常忽略的一些自己认为出他们的接受能力的知识点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简单的知识，我会适度的对学生进行拓展延伸，教会他们方法，学生们学习的知识越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获既然是花儿，你就要相信他们有绽放的能力其实，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受能力是很强的，他们需要老师为他们提供机会去发展各方面的能力,而提供机会的前提便是信任自己布置了背诵任务，由于不相信组长的提问能力，便都是自己亲自提问，害怕提问有疏漏但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下自己意识到了自己的缺陷后，便开始改正，不再只是怀疑学生们，而是用一颗积极的心，满怀希望与信任的鼓励他们，让他们慢慢的在完成任务的过程中锻炼自己的能力精心分配组长，让组与组之间相互监督，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比较好当你看到孩子们一点一点的成长你会发现自己用希望与耐心浇灌的花朵，绽放的是那么的美好作为老师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的能力，这才是教育的最大弊端如果不信任与鼓励，再美好的花朵都会枯掉！当代著名的教育改革家魏书生先生就相信在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主人人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，的确，希望自己在今后的教学中，必须要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的，永远都不要低估学生们的能力，你要相信每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出他们需要的是一位能够相信他们并且能够适当指引他们的老师我想，只有信任与鼓励，才会充满希望，才会愿意细心浇灌，我们的美丽的花朵才可以勃勃盛开，展现出无尽的活力！教师实习心得体会9目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足所以听自己老师的课以及听其他实习生的课学习经验最直接的方法正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此今天去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学，在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教文科班，因此，虽然授课内容不同，但这一节课下来还有很多的收获第一，上课十分幽默是这位老师的特点课程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上课的注意力也集中了许多但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引注意力，但相对来说，也特别浪费时间，讲述太多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较少的课堂，使用时要注意时间安排第二，都上文科班的特点，所以有着相同的感受对于重点来说要强调的特别直白，语调的.起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是文科班的特点还需要在向有经验的老教师请教第三，她对学生做进行了仔细的了解这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的原因，但我想更主要的原因还是我自己没有意识到这个问题第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离课本讲课，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只要自己用心备课，也是可以的第五，也是最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功这样同学们上课的激情会高很多让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务特别是在文科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足,发现问题后才能及时改进教师实习心得体会10顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜打破平静的是突如其来的一场打架事件上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在一起就知道情况不妙，我赶紧走过去疏散了人群，了解了情况原以为在优秀学生中不会出现的情况，突然发生让我有点措手不及但身份的转变让我不能慌张，还是要平静的处理首先，我先让闹矛盾的两个同学先去教室外站着安顿了班里的学生，叮嘱了课代表维持教室纪律在一切恢复正常后，出门询问情况可能俩人情绪都比较冲动，一个学生哭着说着自己的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声这两个学生的情况我基本是了解的哭着的是那位是我平时最器重的琛淇同学，他的数学成绩一直特别棒，平时表现也特别棒，为人乐观开朗，乐于帮助同学在平均分40几分的班级，每次他的分数不会低于100分，这次还在全年级中总名次排到了第四位另一位也是我比较关注的泽雨同学，他的成绩也不错，数学成绩大概一直在全班前十名，不过最让我担心的还是他的家庭情况来到这里从班主任那里了解到他家是离异家庭，所以有时候会多关注一些他的情绪他呢，一直是安安静静，从来不多话，让人有些心疼这次闹矛盾后，泽雨他也不哭，低着头不说话，由于天气比较热，满头的大汗琛淇哭的厉害，一副受了委屈的样子看他们的情绪不太好，所以我给他们时间冷静，并没有着急询问情况之后我先回到班里，问了周围学生他俩的情况，他们也不是特别了解，只知道俩人生气的过程等他们情绪稳定后，重新出门询问了他俩打架的原因可能由于语言的障碍，听不太懂到底是因为什么，大概就是琛淇不小心碰到了泽雨，泽雨跟他说话的时候态度又不是太好，俩人的倔脾气同时上来了就酿成了后果其实就是平时的一些鸡毛蒜皮的‘小事情，恰好俩人的情绪都不高，所以动了手了解情况之后，我并不想以说教的形式去批评他们，而是让他们自己解决以调解员的身份去对待这件事还有就是让他们真诚看着对方的眼睛，想一想这大半学期来的互相帮助和快乐的事情，直到笑了为止琛淇还是比较乐观，哭过之后稳定了许多，主动跟泽雨说了对不起可能心里的障碍，泽雨情绪一直不太高在这个过程中，作为老师的我，也一直通过肢体的形式安慰泽雨，比如说不经意摸他的后背，给他擦额头的汗最后俩人终于和好，泽雨也发自内心的笑了在这件事中，提醒我的还是因材施教不同的学生有不同的性格，对于调皮捣蛋的学生不能温柔相待，需要训斥的时候还要训斥；对于脸皮薄或自尊心比较强的学生，还需要细心相待但无论严格与温柔，要让学生体会到你对他们的爱教师实习心得体会11唐代魏征曾说“兼听则明，偏听则暗”外国伏尔泰也曾说过“耳朵是通向心灵的路”古今中外许多名人都提倡学会倾听作为一名顶岗实习的老师，也应该学会倾听处于青春期的孩子是敏感的，他们有自己的看法，有自己的“小秘密”只有做一位倾听者，真正走进学生，才能与学生建立良好的师生关系在我顶岗实习的初一6班，有一个同学经常不做作业，长此以往，老师也都放任不管了我收了几次作业，发现他经常不交作业我把他叫进了办公室，问他为什么不做，他只是梗着脖子说“不会，反正老师都不管我了”语气里虽然满口不在乎，但是我还是听出了他渴望老师的关注但是我再问，他也不回答了直到几天后，他和另一个班级学习成绩比较好的同学打架，班主任没有问他原因，劈头盖脸把他骂了一顿，说他只会闯祸，让他在办公室罚站我过了一会儿走进办公室，问了他一句“怎么了？”他立马哭了后来我才了解了事情的原委，其实是那个同学先骂他后来，我的语文作业他都认真地做，上课从不捣乱原来他只要一句“怎么了”，只要老师愿意倾听，愿意了解他学会倾听，融化“坚冰”需要爱天生我材必有用每位同学都是天使，身上都有闪光点我们作为一名老师，应该平等的对待他们主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界将心比心，以真心换真心，孩子们都是单纯的学会倾听，把我们的爱心无私的奉献给每一位学生对于初为人师的我们实习生来说，最重要的就是拥有一颗爱心，一颗无私爱所有学生的心其实，那些成绩暂时落后的孩子更需要我们的关心和倾听因为他们长期的生活在教室的角落，一遇事，老师会惯性的认为，是不是他又闯祸了倘若我们多点耐心，学会倾听他们，了解他们，这些学生的成长或许会不可估量学会倾听，加强管理，确定目标没有规矩，不成方圆国有国法，班有班规我们在管理学生的时候，也要促进他们遵守班级的规章制度规范他们的日常行为也要帮助他们确定目标，从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的‘方向以目标促进他们积极向上学会倾听有时会必千言万语更有效倾听，是一种平等而开放的交流倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，我们才会与学生建立良好亲密的关系学会倾听，让我和我的学生相处的更加愉快教师实习心得体会12实习这么长时间了，越来越发现，教育学生，不仅仅是在知识方面，还要在生活中教育可是现在教师们面临的问题是，很多学生往往不听从老师的安排，对待我们实习老师就更加放肆了因为他们已经接触过很多实习老师了，知道我们比较好脾气所以我们要下一番苦功夫了在这段时间，我觉得老师可以先做到以下几点

一、学会换位思考我们应该学会换位思考，不应以教师自居，抛弃统治者和发令者的身份，多考虑学生的感受和思想感情尊重学生的人格，关注他们的个体差异，正确处理好师生关系

二、与学生交朋友在学生的心中，教师代表着一种权威，他们希望能够有很好的师生关系，始终摆出一副冰冷的面孔，让学生生畏，而是积极还积极举手回答问题对于作业的问题我也采取了新的措施，每天留的作业第二天我就会收，我的办公桌上几乎每天都会有一摞作业，用这种方法督促他们写作业并且我也能很好地掌握学生们的学习情况，批改作业，纠正学生的错误是非常重要的我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励，开导对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来俗话说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，让学生们喜欢上数学终于，在我每天的思考和学生的主动学习下，在期中考试中我们班的数学成绩是普通班第一，为了在下次考试中取得更加优异的成绩，我会制定符合我的学生的认识程序与认识水平让学生在有能力的基础上，发挥学生的最大潜力，给学生制定的难点，应与学生的认识水平的难点合拍，从而激发学生学习兴趣第二，我会根据每节课的教学体会和从学生中反馈的信息，思考并制定符合本班的教学设计及时的走进每一位学生，多与他们沟通，和他们成为课下的朋友

三、做一个倾听者现在的初中生处于青春期，有的,时候他们的内心有很多话想找人倾诉，有很多问题想与人倾诉，这个时候我们就是一个倾听者，教他们方法，给她们照亮前进的方向，是他们得到慰藉

四、严格要求自己教师只有做到以身作则，给学生们树立榜样，才能让学生真正的尊重你，听老师的话如果想教育别人首先要自己做好，才有说服力学生都有自己的思想，拥有自己的判断力教育新时代的学生任重而道远总之，教师要处理好与学生的关系，需要我们在日后的工作中不断总结，不断探索教师实习心得体会13来到—四中已经两周了，数学课的第一章马上就要结束了，这十天的课里，我只看了两天的晚自习数学这个科目真的很神奇，也许其他老师感觉不到，虽然我只带一个班，但是一晚上会有两节晚自习，同学们的问题真的很多，我想，我的晚自习那么少，平时在办公室备课可是他们什么时候能够抽出时间来做数学题呢？期间，我问导师“老师，下节课应该讲到哪里呢？是讲书还是练习册呢？“导师跟我说“讲讲练习题，给他们时间做一做”，此时，我真心感觉懵了……课上的时间给他们做题？这样会不会有点浪费了宝贵的时间？然后，再一想，他们没有时间做题啊，除了下课时间，这些孩子是寄宿生,9点半就必须睡觉，8点20就放学了，然后洗漱，半小时学习可是数学题不能急啊！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的学生在这和学生磨合的两个星期里，我努力的记住每一个小朋友的名字，努力的观察、试探他们的知识掌握到哪个程度，哪怕班级的最后一名也不放弃，虽然现在有10多分的，我相信经过我的努力，他们哪怕只能多出5分，那么他们的知识其实也记住了很多，现在也许跟不上进度，但是计算题，需要的过程思路，大部分的都能清楚的写出来课下，我给程度低的学生出不同的题，分别测试哪部分不会！并且一步一步将落下的知识点捡起，并且能够融入到现学的知识中！虽然这是一个漫长的过程，不过，我希望自己能够对他们负责，对他们每一个人负责，只要他想学！我就将我所知道的，我能付出的最大努力，奉献给他们这两个晚自习，我几乎未曾歇息过，不断的、有学生问我各种问题，他们的求知欲，他们的提前学，他们对问题得不到解答的急切！好可爱！真的好可爱！采用的教学方式也是小组讨论如果小组中有一个会的，那么他负责教会另外三个人如果是一道难题，那么采用，我先讲一遍，然后小组讨论，不会的弄会，这样我发现，会的人真的会变很多讲课也是，先采用导学，然后给学生时间研究，然后小组讨论，最后找很多学生上黑板上做类似题目，加深印象，其他同学在纸上作答，此时教师负责在小组间，分批教学，回答问题或者给予提示！再找同学批改黑板上的同学的答案，加以改正然后，教师针对他们的错误总结给予适当的强调，提点！最后总结这堂课的教学目标，重难点！也许这现在不是最好的办法，不过确实很符合班级两级分化差距大的情况，我希望，经过这一学期，我的孩子们前面的孩子依然领先，后面的最大化的能挤到中等生的行列里！开开心心玩数学！喜欢数学！教师实习心得体会14打开深秋的大门，走出去，自己便觉得有股寒气猛然袭来，刺疼着脸的风儿在吹着，枯黄的叶子在随风飘落着，随后也便只剩下光秃秃的树干了，早晨也会有明显的霜降落了，气温大幅度地降下去了，观望四周——已是深秋了，冬天的脚步近了我在忙碌的工作中享受着生活，感悟着生活人的充实是可以用时间来填充的，忙碌之时总感慨时光飞逝，那是思绪投身繁忙所获取的快慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍经常有不同学科的教师羡慕地跟我说“你们的美术课最好上啦，学生上课用心性很高，上课简单，课堂活跃，想怎样上就怎样上”“哎！”我想想，如果真如他们所说的那样就好了上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望我一向在思考，如何来调动他们的用心性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，持续课堂资料的新鲜感例初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅仅很难培养学生的创造精神和实践潜力教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点

1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造必须的文化情境，使学生透过美术学习加深对文化和历史的认识在上第四课《笔墨藤趣》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的.历史背景学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁

2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来,培养他们的综合思维潜力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地

3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣

4、在课堂上我注重主角互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在那里充分发挥自己的才能并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在理解知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长

5、做合理的评价，获得学生的信赖学生总是期望得到肯定，作为教师首先要对学生用心参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值最后作为一名美术教师，我（大学生感恩节活动计划及安排范本）要更努力的做好以上几点为我成为一名出色的教师打好基础！新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术的感受潜力、表现力和创造力的培养还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受教师实习心得体会15感觉是在一瞬间，一个月的辛苦而有意义的实习生活就要结束了这份艰辛，这份感悟对于我们实习小组的每个人来说都是一个宝贵的回忆我们的教育实习的任务主要包括教学工作、班主任工作，以及协助学校的一些其他工作在武夷学校领导、数学科指导老师游兴奴和班主任的支持和指导下，我的实习工作了得了很圆满的成功总结起来包括下面几个方面

一、教学工作

1、听课、准备阶段第一周是听课周我先认识班上的每个学生以及他们学习情况，主要是掌握他们对学习的态度然后，认真听原任老师上课现在的听课目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间作好听课记录，多学习老师的教学方法和经验数学老师给我的印象最深第一个就是他每节课都很会引入，而且引得恰到好处第二个就是他是个讲课很有第二周，我们小组就开始上台讲课，进入课堂教学实践上课前我做足了准备工作，在活动室试讲给老师看，并接纳他的很多意见，比如，如何引入得更好，如何讲得更清楚，哪些该板书上课期间，我出现了极度紧张毕竟是自己第一次走上讲台讲课不过也顺利完成课后学生、队友们对我的反馈还不错我坚持每次都认真备课，试讲虚心请教数学老师，听取老师的意见，努力改进不足，认真上好每一节课

3、评改作业、试卷数学的作业是较多的包括写在作业本的和阶段练习卷我认真批改学生作业并注评语，批改试卷，将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结看哪些方面需要讲或强调并且课后经常深入到学生中去，了解他们的掌握情况，积极、耐心对辅导学生

4、课后辅导学生我一直注重加强了课后辅导工作，数学的问题总是问不完的通过他们的问题，我可以了解到他们的思路、薄弱方面我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的学习中掌握技术和技能二.班主任工作我担任四

（1）班的实习班主任经过一个多月的实习生活,我收获匪浅

1、见面、熟悉、计划阶段这几天，我给自己的班主任工作初步做了一个计划我仔细的从学生的思想道德、学习、班级纪律、班干部工作、个性等方面分析，提出了一个总体的目标，并做出了4周的活动安排在以后的工作中逐一实施我相信，只要走到学生当中去，真心的想学生所想的，做学生所希望的，我会成为这群孩子的好朋友

2、落实班主任工作接下来的时间，我几乎每天都跟学生们呆在一起跟同学进行交流，了解学生情况我觉得，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任但在实习中，我不能很好的做到“爱,，跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱对班里的清洁工作，也有时候注意点星期一早上要叮嘱他们把走廊扫干净有时我们班主任跟着大伙一起清洁我按照政教处的相关要求完善班级制度建设，参与班级管理工作；除了常规工作外，有时辅导一下学生出黑板报

3、主题班会活动主题《让绿色永驻》活动目标通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去活动重点充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系活动关键寓思想性于整个活动过程之中

三、小结此次我在武夷学校实习，学校的领导、老师及学校指导老师都给了我很多的指导和帮助，给了我很多的锻炼机会特别是学校先进的教学理念和管理方式，老师们的严格教学风格、深厚的理论知识和丰厚的教学经验和对学生无比的关怀，都给我树立了榜，让我受益匪浅从我备课到走向讲台，老师悉心指导，反复修改，使我得到进步与学生相处的一个月里，我确实的感受和融入到班级管理中短短的一个月，我不仅巩固了自己的、专业知识，把理论运用到真正的课堂教学中，而且培养了教育和教学上的独立工作及与人合作的能力我收获甚丰通过了这段日子的实习，也让我更近一步的接触了社会，解了老师在课堂之外的那一面认识到人民教师的光荣职责，从而树立忠诚人民教育事业的思想也让我更体会到作为一名人民教师的艰辛教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易在此次实习中，我也看到了自己的不足之处社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深这就要求我们不断提高自己，完善自己，准备全身心投入将来的教育事业此番实习，我从一个尚有稚气的大学生慢慢向一个成熟的教师靠近，满载而归，从此将一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问—老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合如我们班有两个小朋友浪费洗手液，—老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯修订教案第三，抓住知识的本质特征，设计诱导学生思维的教学环节，使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明过程中，让学生在知识探索中得到快乐与收获经过不懈的努力和对教学方法的改进，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成绩，在第四次月考中又一次冲到了第一，并且平均分高于第二名6分，是对我实习成果的特别肯定在以后的生活中我会更加努力地教学，“一分耕耘，一分收获”不管起点如何，我相信前进永不止步！在我原有的认识中，班主任工作是一个枯燥劳累的苦差事，在担任高一10班实习班主任这五个月中，我对班主任工作有了新的认识，担任班主任可以带给我们忙碌与艰辛，但更多的是我收获了10班学生们的爱，在实习期间，我一直遵循的原则是尊重学生，给学生足够的空间但要有底线，在教好我们班数学的同时，在穿着和言行举止方面我都按照正式班主任的要求来要求自己，在担任班主任期间，我利用年龄优势，自己在学生中建立威信的基础上，与他们平等相处建立起和谐的师生关系我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的尊严人格，得到了学生们的喜爱，在这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰为期五个月的实习生活马上就要结束了，在这段时间里，我认识了我的指导班主任、指导老师和一起工作的同行老师们，以的机会我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所等等我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此经过—老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具梦到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们有一次，请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会忘记，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的于是，我郑重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富特别是—老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进及47个孩子们，在他们身上我学到了好多给了我好多帮助和启示,我学到了在大学里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历，我学会了适应生存环境，也提高了自己的教学能力和交流能力教师实习心得体会2你所理解的语文课是什么样的？今天我和我的同学们一起上了一堂“不一样”的语文课一室外语文课在一个星期前，我和语文组的另一位老师筹划怎么才能带来一堂独特又有效的室外的语文课这着实有些困难，面对有些活泼的学生们在室内上课我还有些把握可想到他们下课那“疯狂奔跑的“样子，我就有了些顾虑，担心到了操场的他们像鱼儿见了水一样更加难以引导了可思虑再三我还是决定和2班语文老师共同开展一个语文小竞赛，来一堂室外语文课，随着我们的准备我对这堂课也更加充满了信心在预备铃前，同学们都已拿着语文课本到操场上集合完毕，并准备好了队形上课铃响后，我们两位老师向同学们说明了本次语文小赛的比赛流程参与者七年级二班和四班竞赛主要内容前三单元要求背诵的古文和诗歌竞赛环节第一环节比比谁声大（班级对抗）

1、选取《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》，两个班共同背诵，比一比哪个班的声音更加洪亮（刚开始选取较简单易背诵的诗歌，让学生全员积极参与到此次比赛中，加强他的自信心声音的.洪亮可以在某种程度上让他感到放松适应本堂的环境）

2、选取《木兰诗》，分段分班级进行背诵（通过分段分班级可以使他们听到其他同学、班级以及自己的声音，在对比中了解自己的背诵情况好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里同时，可以增强同学们的班级自豪感荣誉感）第二环节我们顶呱呱（小组对抗）选取《孙权劝学》《卖油翁》分小组进行比拼（由本班教师去对班挑选小组，保证了选组的公平性，其他同学作为监督者，提高学生们的参与度共进行三次，胜利组每次给班级加三分）第三环节谁与我争霸（个人对抗）在每个班各抽取一个人，进行提问，提问内容《木兰诗》、《卖油翁》、《孙权劝学》课下注释5个，每个一分（抽取方式，例首先由2班进行抽取，教师随机说出两个数字34,代表第三行第四列的同学，教师对其进行提问，该同学回答完毕后再闭眼说出一组数字来抽取对班同学，由该同学提问对班同学，以此类推共进行四组，回答结束后由教师评判分值通过代表班级进行提问或接受提问可以增强学生班级荣誉感并且加深记忆力）第四环节角色小挑战（自己结成小组，三人一组）

1、选取内容《卖油翁》，进行卖油翁内容角色有感情诵读（给同学们5分钟结组准备时间，哪一组先准备好先去前面进行比赛这可以加强学生们本班级的班级竞争力，同时也可以不断的提高锻炼自己，明白小组合作的重要性）第五环节总结教师进行班级分数总结，宣布胜利班级，同时对学生进行鼓励，加强学生们的自信心，并说一些结束语来促进两班关系在此次竞赛活动中，我看到了同学们为竞赛所做的努力，并看到了他们享受竞赛努力参与到竞赛中的热情在本次竞赛中看到他们通过自己的努力获得了胜利，我也很开心看到他们开心的笑脸我也觉得很幸福我相信他们会更加优秀而我也会为此不断努力，我要做到的不只是带给他们课本上的知识，还有学习语文的幸福感让他们更加喜爱语文，更加热爱生活，积极向上！希望你们能在以后得日子里更加努力更加有所得教师实习心得体会3作为河北师范大学26期顶岗实习者，为了预防和正确及时处理紧急事物，为提高实习期间保障公共安全，和处置突发事件的能力，最大程度的预防和减少突发公共事件及其造成的损害，保障学生的生命财产安全，维护社会的稳定，结合我校实际情况，制定本预案

（一）在工作岗位上

1、严格遵守工作纪律，坚持做到不迟到、不早退、工作之余不私自外出，遇事请假

2、加强各种防范意识，注意防触电、防溺水、防中毒、防雷电

3、用电安全预防工作不私拉电线；插线板等用完后及时拔除；尽量不要使用大功率电器，避免引起火灾；指派一人负责检查电器使用情况；定期进行安全排查，预防电线老化，漏电等问题

4、生病问题预防工作平时要注意多喝水，作为一名老师要保护好嗓子；注意保暖，承德偏北，顶岗实习期间温差较大，不要过早脱掉较厚的衣物；提前准备好感冒药、消炎药、纱布、创可贴等常用药物，以备不时之需；生病时要及时向负责人反映,及时进行治疗

5、饮食卫生安全问题不要吃不干净的东西，不进没有营业执照的小餐馆；尽量少吃垃圾食品，远离不卫生的食品；

6、打架斗殴等安全问题不要与社会上的不良人等发生牵扯,结交朋友要有所选择；凡事要学会宽容，胸襟开阔；遇到解决不了的问题不要自己私下解决，一定要找到老师帮忙解决问题；

（二）人身和财产安全措施

1、善于用法律手段维护自己的人身财产安全

2、发生案件、身处险境时要快速、准确、实事求是的报警求助

3、留心观察身边的人和事，及时规避可能针对自己的侵害注意防火，防盗，防交通意外事故

4、宿舍防盗措施锁好门，关好窗，指定一个人专门负责检查工作不要留宿外来人员；注意盘查行迹可疑的人员；损坏的防盗设施要及时报修；保管好自己的钥匙

5、保管好自己的私人物品，如钱包，手机，银行卡等

6、外出时尽量结伴出行，夜间不要单独到偏僻的.地方行走

7、要注意防骗，随着网络的迅速发展，各种诈骗手段层出不穷我们要做到不贪钱财，不图便宜，不陷入诈骗的陷阱保护。