小螺号教学设计

《小螺号》教学设计教材分析:《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲歌曲富有童趣的通过〃小螺号嘀嘀嘀吹〃抒发了少年儿童热爰生活、热爰大自然的美好心情它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情学情分析:四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性教学目标:、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爰生活，热爰大自然的1美好心情、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听

2、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，展现创新火花3教学重点:歌曲《小螺号》的准确演唱教学难点:多变的节奏和大跳音程教具准备多媒体课件、钢琴、挂图教学过程

一、情境导入，激发兴趣感受大海:（让学生谈谈自己对大海的印象）、视频播放海南风光人文录像，让学生了解、感受海南地域风情

1、老师带领学生到大海边游玩，欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习2（设计意图:通过欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动，激发学生对大海的热爱，激发学习的主动性）、课件展示海生物图片重点介绍海螺，拿出实物，引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可做成号角或工艺品螺号就是用大的海螺做成的3号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）让学生试吹感受螺号的声响（设计意图通过教师介绍海螺，让学生了解海螺相关知识，从而技法学生学唱歌曲的兴趣）

三、学唱歌曲、感受音乐语言导入你们听小海螺吹奏出了一段动人的故事有位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归一家人的生活幸福又快乐！对于涛涛来说,最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会！同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》（放动画歌曲《小螺号》）、播放歌曲《小螺号》视频，学生欣赏，感受歌曲情绪

1、再次播放歌曲录音范唱，学生聆听，感受歌曲内容

2、引导学生用啦轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求

3、引导学生分乐段有节奏、有感情的跟随旋律朗读歌词4有节奏的朗读，更进一步体会歌曲的节奏感，并由教师弹旋律配合朗读，加强对曲调的感受力、加入歌词演唱，让学生提出演唱中的困难，师生共同解决（上滑音、波音的演唱）

5、通过小组讨论波音与上滑音的唱法和范唱对比的形式，引导学生自己找出不同点,6并掌握正确的演唱方法，调动学生学习的主动性、教师讲解波音、上滑音，指导学生进行反复练习再将其涂上颜色并唱一唱

7、引导学生用欢快、甜美的情绪演唱歌曲，教师带领学生做相应的体态律动

6、引导学生结合自己吹螺号的感受，对歌曲进行情绪、演唱方式的处理

7、教师弹琴学生完整的演唱歌曲8（设计意图通过聆听歌曲范唱，引导学生演唱、朗读歌词等系列活动，加强学生学唱歌曲的兴趣，加强学生演唱歌曲的技巧，唱会歌曲，喜欢歌曲，知道歌词内容，在学习歌曲的同时，掌握本课重点内容，了解难点内容）

四、拓展歌曲，创作表演要求学生用不同的形式来表演《小螺号》这首歌、表演歌曲采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人（独唱、领唱）要发挥个性特长总之要表现渔家儿童对生活，对自然的热爰之情

1、舞蹈创编在唱准歌曲的基础上，让学生展开想象并能联系2这节课所了解到的黎族舞蹈特点和结合歌曲的具体情景进行舞蹈创编，先由个别同学展示黎族舞中的美丽动作，其他同学一起模仿，再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈进行创编，最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，使学生更深入地体验海边孩子对生活的热爱，进行舞蹈表演、歌词创编在原有的歌词基础上创编新歌词（学生自由发挥）

3、师生各扮角色演唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲4（设计意图通过用不同的形式表现歌曲，加强学生对歌曲的理解和演唱要求、团体合作的意识以及加强学生创编能力的培养）

五、结束课程同学们，在这节课中，我们了听了海螺的故事，了解了有关海螺的知识我们还陪着海南的小姑娘一起去捡了漂亮的海螺，你们说，小海螺的歌声好听吗你们就让我们一起吹着小螺号走出教室吧！再见！同学们！教学反思《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为拍，二段体结构第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，2/4给人以舒展优美之感这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爰大自然的美好心情教学重难点是唱会歌曲《小螺号》，通过教师的引领及生动的范唱，让学生感受歌曲的情绪变化，从而达到教学的要求其次，利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快,让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱。