女娲补天教学设计

《女蜗补天》第二课时教学设计【教材分析】《女婿补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文本单元所选古诗文都是生动有趣，想象神奇的神话故事和民间传说学习本组课文，主要是为了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练《女婿补天》是中国古代四大神话之一它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话根据单元教学主题和课文特点,结合三年级学生实际，我觉得在组织学生学习这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女婿为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.了解女婿为了拯救人类，冒着生命危险补天的过程

3.学习女姻为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质【教学重点】了解女娟为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程【教学难点】在阅读中感受故事的神奇【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时

一、导入同学们，我们上节课学习了《女娟补天》这篇课文，在最后一个自然段有这样一段话，（出示课件，学生齐读）我们知道，这是一篇传说,是人们口口相传得来的，一直传到了现在，今天我们还要继续学习这篇课文，请同学们读课题，同学们，看到这个题目你有什么疑问吗？预设

（1）、女娟是谁？

（2）、女娟为什么要补天？

（3）、女蜗补天遇到困难吗？

（4）、女娟怎样补天的？

（5）、女婿的天补好了吗？同学们能提这么多问题，很好，我们的课堂就是提出问题的地方，这些问题解答了，你们的收获就满满了这么多的问题，我们先解决哪个呢？（排序）请同学们默读课文，找一找第一个问题吧

二、新知学习

1、思考女婿为什么要补天？请同学们回答（课文第一自然段）

（1）、出示课件远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎他找的是这一段，你们也是找到这里的请举手？好，我们一起来读一读吧给你的感受是什么？（很可怕）是啊，所以这段话的前面有这样一句，（出示课件，学生读）天塌下来了，地被震振裂了我们可以用一个词语形容，那就是天塌地陷或天崩地裂（同学在这两段话旁边写一写）出示课件山冈上一一挣扎学生读谁能像刚才那样用一个词来形容人们在（）中挣扎刚才同学们都说这一段是回答女蜗为什么要补天的，但课文第二自然段和第三段的开头是这样写的（出示请全班同学读）你们觉得是不是这里呢？如果不是，又会是哪里呢？（可以同桌讨论）

2、课件出示天上-一补上同学们，你们能补天吗？（不能）但女婿却能做到请同学们4人小组合作

（1）女婿补天做了哪些事？

（2）女婿补天遇到了哪些困难？（在书上用横线画出来）（教师巡视，找到好和不太好的讲评）（做的事a、找五彩石b、炼石补天c、补上天窟窿）她在找石的过程中，遇到哪些困难？（出示ppt,你读的是这段话，哪些词语最能体现她的困难？）几天几夜，找啊找啊，终于请用上你的感情来读一读吧还有谁也想来读一读？（如果没读出感情，老师也想来读一读）请同学们想一想，她会去在哪里找呢？（石缝、大山上、小河边，但还是没找到，最后在清清的泉水中找到了）我们张开想象的翅膀，其它的那几种石头她又会在哪找到的呢？女婿找啊找啊，在找到了石头（你们的想象力真是太丰富了）带着你的想象再来读一读这段话吧

3、女娟是怎样补天的呢？请同学回答（第四自然段）我们凡人是没能力补天的，但我们可以想象一下女蜗是怎样补天？今天老师赐与你们一股神力，假如你们就是那个女蜗，你们一起来补补天吧（同学们边读边做动作，动作夸张，很快就把天补好了）谁能来说一说，读完这段，给你最大的感受是什么？（太神奇了）哪个词语最让你觉得神奇（金光四射）请用上你的感受自由读一读吧

4、天补好了，天空出现了美丽的彩霞，你们觉得最后一段用什么语气来读呢？（美丽、幸福、高兴）请带上你的语气读读吧指名读这个女娟给你留下怎样的印象？（勇敢、善良、不怕危险、无私奉献）完成板书

四、小结女娟真了不起，让我们一起来夸夸女娴用以下的句式女蜗，O是啊，虽然这是个神话故事，但教育我们小朋友也要像女婿一样,做一个勇敢、善良、不怕危险、不怕困难的人其实我国的神话故事还有很多，像（出示课件）《女娟造人》、《精卫填海》等等

五、布置作业

1、抄优美生动的语句

2、把这个故事讲给家长或身边的人听

3、读一读现代版的《中国神话故事》板书设计

31、女蜗补天求雨神灭火、造船救人不怕危险找几天几夜补五天五夜。