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文本内容:
声母的教学设计m教学目标学习声母m,会读写及与单韵母相拼教具准备
1.声母m的教学挂图
2.声母m的卡片教学过程
一、摘苹果”复习6个单韵母师小朋友们想不想去果园里摘苹果呀?(想)师现在请你们认真看看树上有哪些苹果?(、、e、i、u、ii)师现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来(到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么如我摘的苹果叫a,跟我读aaa)
二、激趣导入师你们喜欢玩游戏吗?你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们是怎么玩的?(学生介绍怎么玩这种游戏)师(出示声母m的教学挂图)看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏,他们是怎么玩的?(小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩)师我们把这个摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母mo
三、拼音乐园
1.出示声母m的卡片师谁认识它?怎么读?(师范读,生跟读)(再次出示声母m的教学挂图)师现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏?生门洞里师有几个门洞?生两个师谁能用顺口溜记住m生两个门洞mmm0师你们认为这样好不好记住?生好(生跟师读顺口溜)
2.学习m与单韵母a、e、i、u相拼
(1)师声母m特别喜欢交朋友,看它的朋友谁来了?(出示a)师声母m和韵母a在一起组成了什么?(音节)怎么读?(复习声母与韵母相拼的方法)生跟读,师带读声母m韵母a组成音节ma(师ma它有四个可爱的孩子,你认识谁就大声叫出它的名字ma m
3、ma ma)x s并用ma的四声口头组词
(2)师声母m的第二个朋友谁来了?(出示0)它们在一起,谁能用刚才的方法拼读它?(指名小组拼读)师mo它有一个孩子来了(m6),大声读出它来的名字,并组词
(3)师m的第三个好朋友i来了,掌声欢迎它,和它打声打呼(i).请小朋友们用最好听的声音拼读mi师mi它也有四个可爱的孩子,你想请它的第几个孩子出来?(由学生自己说,并试着拼读)师现在请大家用最热烈的掌声欢迎m的第四个朋友出来,我们一起跟它打声招呼(u)(由学生自己拼读,然后小组比赛读)三.巩固复习师现在请同学们看看老师的小魔棒指住谁,你就叫出它的名,看谁读的最棒(复习刚才拼过的音节)四.指导书写师声母m和这么单韵母交了朋友,它有点累了,咱们把它送回家休息好吗?它的家就住在四线三格里(师范写,生观察,并说出它住的位置在哪)
五、作业]书写声母m。