文本内容:
地球表面的板块教案
一、教学目标、学生能在学完本课后,顺利说出板块构造学说的主要论点,并能用板块构造理论解释地球1上某些现象发生的原因、通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程,初步领悟假说在科学发现中的2重要作用、通过本节课的学习,培养学生的读图能力,推理分析问题的能力3
二、教学重、难点、从宏观上了解地壳运动的规律;地壳变动发生的原因
1、分析地壳变动和板块运动的关系2
三、教学准备课件、两本书本、贴有纸的板、糖粒教学过程,课程导入1出示世界地图,并请同学们观察非洲和南美洲的轮廓,思考它们之间有联系吗?学生非洲的东海岸与南美洲的西海岸能拼合.讲授新知2
一、大陆漂移学说【介绍】世纪初,德国著名的地球物理学家魏格纳,在他岁那年,有一天,他意外的从2030一张世界地图上面发现了大西洋两岸的轮廓是相对应的并由此提出了一个大胆的假说——大陆是漂移的,即地球上所有的大陆曾经是连成一片的,后来经过分裂,漂移,直到现在的位置从此以后,魏格纳就努力地寻找证据,经过多年努力,发现了地形、化石、气候、生物等多方面的证据但由于魏格纳并没有对大陆漂移理论的动力来源做出科学的解释,当时科学界不接受他的假说直到近半个世纪后,一些新证据被发现,科学家们才开始重视魏格纳的这一假说
二、海底扩张说【介绍】年,美国地质学家赫斯和迪茨对大洋中脊(海底山脉)的研究发现,远离I960〜1962大洋中脊的海底岩石年龄越来越老,在此基础上提出了“海底扩张说”海底扩张理论认为,在大洋中部形成一个地壳裂缝(称洋中脊),那里热的地幔物质不断上涌出来,把洋壳上较老的岩石向两边不断地推开在洋壳上方的大陆地块,像在输送带上一样被推着一起向两边移动【读图】大西洋的扩张,描述大西洋的形成过程【解析】一开始,美洲和非洲大陆连在一起,后泛大陆破裂,岩浆从地幔中不断涌出,洋壳上较老的岩石被不退推向两边,导致海洋面积不断夸大,两大陆分离开来【局限性】“海底扩张说不能解释喜马拉雅山的不断长高【过渡】随着海洋地质学、古地磁学、地球物理科学等的发展,人们在“大陆漂移说”和“海底扩张说”的基础上创建了一种新的地球构造理论一一板块构造学说
三、板块构造学说【读图】六大板块示意图,全球有几大板块?分别是什么?它们是被什么分割而成的?【实验】两书本紧挨,然后缓慢用力推,并仔细观察!1【实验】木板平放桌面,板上放一小物件,两同学缓慢用力拉开,仔细观察、并感受!【归2纳】板块构造学说主要观点、地球的岩石圈是由六大板块拼合而成的,它们是被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的
1、板块“漂浮”在软流层上,不断地发生碰撞和张裂2【思考】据测量,世界最高的珠穆朗玛峰现在仍以每年厘米的速度在升高,你能用所学的知识解释其
1.中的原因吗?看六大板块示意图,解释为什么地中海在缩小,而红海和大西洋在不断地扩张?
2.【总结】同学们,学习了这堂课,你有哪些收获呢?。