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带修辞手法的诗句在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;
1、比喻用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式可分为明喻、暗喻、借喻等比喻的作用为可以化未知为已知;可以化抽象为具体,化深奥为浅显易懂;可以化平淡为生动、形象如李贺的《马诗》“大漠沙如雪,燕山月似钩何当金络脑,快走踏清秋”平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力钩,是一种弯刀,从明亮的月牙联想到武器的形象,也含有渴望参加战斗之意,此诗运用比喻使画面更形象生动,更易于彰显诗歌的主题再如刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山1大漠沙如雪,燕山月似勾2不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀忽如一夜春风来,千树万树梨花开3风吹仙袂飘飘举,犹似霓裳羽衣舞4夜上受降城闻笛,回乐峰前沙似雪5日暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人6长江万里白如练,淮山数点清如淀7日出江花红胜火,春来江水绿如蓝8马作的卢飞快,共如霹雳弦惊辛弃疾《破阵子》9水浑然一体全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动,读来饶有趣味10床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝杜甫《茅屋为秋风所破歌》11峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也欧阳修《醉翁亭记》12欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜苏轼《饮湖上初晴后雨》13暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘苏轼《中秋月》14卷地朔风沙似雪,家家行帐下毡帘萨都刺的《上进即事五首》之三15大似翻鹅毛,密如飘玉屑16东门沽酒饮我曹,心情万事如鸿毛李顽的《送陈章甫》17半夜军行戈相拨,风头如刀面如割岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》花月正春风李煜的《望江南》18车如流水马如龙,19明月如霜,好风如水,清景无限苏轼的《永遇乐》20画堂晨起,来报雪花坠高卷帘板看佳瑞,皓色远迷庭砌盛气光引炉烟,素草寒生玉佩应是天仙狂醉,乱把白云揉碎李白《清平乐》21飞流直下三千尺,疑是银河落九天唐李白《望庐山瀑布》22可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓23老骥伏杨,志在千里烈士暮年,壮心不已24两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船25日出江花红似火,春来江水绿如蓝26试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨
(27)天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
(28)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
(29)燕草碧如丝,秦桑低绿枝
(30)征蓬出汉塞,归雁入胡天
(31)白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起
(32)白雪却嫌春色晚,故穿庭院作飞花
(33)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
(34)慈母手中线,游子身上衣
(35)浮云游子意,落日故人情
(36)感时花溅泪,恨别鸟伤心
2、比拟把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物运用比拟,能寓情于物,表达作者强烈的爱憎感情;可以使叙述生动形象,加强文章的艺术感染力;可以把无形的抽象的事物描写得有声有色,可见可闻如唐朝贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”这首诗一反前人写法,不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条,而是用拟人的手法,让杨柳化身为美人“碧玉”出现,栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿韩愈的《晚春》“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图“草树”本属无情物,竟然能“知”能“斗”,彼此还有“才思”高下之分;百花吐艳争芳,似乎要将春留住;连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞如林逋《山园小梅》霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂这一联采用拟人的手法“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点1一水护田将绿绕,两山排阔送青来(王安石《书湖阴先生壁》)化作春泥更护花(龚落花不是无情物,自珍《己亥杂诗》)青鸟殷勤为探看(李商隐《无题》)春风不2蓬山此去无多路,度玉门关3羌笛何须怨杨柳,粉蝶如知合断魂4霜禽欲下先偷眼,化作春泥更护花5落花不是无情物,
(7)梅竹何日报新春?愁绪万千萦苦身6
(8)霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂
(9)谁言寸草心,报得三春晖
(10)好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物细无声
(11)感时花溅泪,恨别鸟惊心
(12)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜
3、隐语(谐音)、双关在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往采用隐语、双关的修辞手法这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣如唐朝李白的《春思》“燕草如碧丝,秦桑低绿枝当君怀归曰,是妾断肠时春风不相识,何事入罗帏?”这是一首较为著名的描写男女情长的诗,写出了在秦地的思妇内心的独白诗人语义双关,用抒自然之春天,理喻男女之间的爱慕之情;又以“丝”(思)、“枝”(知)谐音,连接异地男女之间的思念情怀唐朝的刘禹锡《竹枝词》“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声东边日出西边雨,道是无晴却有晴”这一首诗歌中“晴”与“情”同音,是双关隐语这是作者用民歌体写的恋歌,从前两句诗意看,大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情,但情传的含蓄,“倒是无晴胜有情”如韦庄的《忆昔》昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼银烛树前长似昼,露桃花里不知秋西园公子名无忌,南国佳人号莫愁今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流!诗人不把“无忌”作专名看,取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意,这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”,意在反讽,这也是双关
4、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人借代的运用使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果,也可以使语言简练、含蓄如杜牧的《赤壁》“折戟沉砂铁未消,自将磨洗认前朝东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事;“二乔”指的是大乔、小乔大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子,小乔是东吴主帅周瑜的妻子,此二人的命运代表了东吴国家的命运文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去,意味着东吴的败亡以“锁二乔”借代东吴的败亡,既显得委婉,又显得深沉,同时又能给人联想与思考如李清照《如梦令》知否,知否?应是绿肥红瘦诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零1孤帆远影碧空尽
5、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述有更突出事物的某个特征,或揭示事物的本质,给听读者留下鲜明、深刻的印象;表达说写者强烈的感情,用以讽刺或歌颂,感染听读者的作用如李白《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长不知明镜里,何处得秋霜?”在这首诗歌中作者愁生白发,用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重1危楼高百尺,手可摘星辰2两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山3飞流直下三千尺,疑是银河落九天4桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情5万里赴戎机,关山度若飞6日出江花红胜火,春来江水绿如蓝7桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情8黄河之水天上来9燕山雪花大如席10接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红11金樽清酒斗十千,玉盘珍保值万钱李白《行路难》12瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝岑参《白雪歌送武判官归京》13千山鸟飞绝,万径人踪灭柳宗元《江雪》
6、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄如杜甫的《登高》中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万1翰海栏杆百丈冰,愁云惨淡万里凝沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春2无可奈何花落去,似曾相识燕归来3一水护田将绿绕,两山排阚送青来4身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通5乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄6千更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛7两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天8三顾频繁天下计,两朝开济老臣心9七八个星天外,两三点雨山10山重水复疑无路柳暗花明又一村11明月松间照清泉石上流12千山鸟飞绝,万径人踪灭13何方可化身千亿,一树梅前一放翁14竹喧归浣女,莲动下渔舟
7、排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成其作用使内容集中,增强气势;条理清晰,阐发透彻;结构整齐,节奏鲜明在诗歌中就表现为把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来如马致远的《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”就用纯名词性的组合,构成典型环境
8、设问先提出问题,接着自己把看法说出问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味如元朝阿鲁威作的小令“问人间谁是英雄?有酗酒临江,横槊曹公紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中鼎足三分,一分西蜀,一分江东”就以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩再如杜甫《蜀相》“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音”开头一句,以问引起祠堂何处?锦官诚外,数里之遥,远远望去,早见翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,气象不凡一一那就是诸葛武侯祠所在了这第一联,开门见山,洒洒落落,而两句又一问一答,自开自合,带动全篇1不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀2问渠哪得清如许,为有源头活水来3问君能有几多愁?恰似一江春水向东流
9、反问是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思有强化语气、强化情感、引人思考以求共鸣的作用如王安石《叠题乌江亭》“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?”就在末两句使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然1苟能制侵陵,岂在多杀伤?2不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?3此曲只应天上有,人间能得几回闻?4醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
10、对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象如李白的《越中览古》“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣宫女如花满春殿,只今惟有鹏鸽飞”诗人给我们展示了两幅画面一幅是越王大败吴国,凯旋而归,战士们个个脱下战袍,换上了“锦衣”,向国人炫耀他们的战功,宫女们个个打扮得花儿一般,在宫殿里恣情欢乐;另一幅则是“只今惟有鹏鸽飞”一一现在只有几只鹏鸽在王城故址上飞来飞去,昔曰的胜利、热闹早已烟消云散诗篇将昔日的繁盛和今曰的凄凉,通过具体的景物作了鲜明的对比,抒发了盛衰无常之感对比手法的运用突出了主题,发人深思再如高适的《燕歌行》“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭露深刻1朱门酒肉臭,路有冻死骨2四海无闲田,农夫犹饿死3有缘千里来相会,无缘对面不相逢
11、互文互文也叫“互言”、“互见”、“互文见义”等,它的特点是上下文互相呼应、互相补充,它的修辞作用是言简意赅,语意含蓄,节省文字而又扩大了诗文的容量它在古代分为以下几种单句互文,就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充如白居易的《琵琶行》“主人下马客在船”,实际是说“主人下马在船,客人下马在船”王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关,万里长征人未还”从字面理解,这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”之意实际上,应该理解为“秦汉时的明月和秦汉时的关口”对句互文,就是指下句含有上句已经出现的词,上句含有下句将要出现的词,对句与出句的意义相互补充依据上下两句的关系,对句互文又可分为近义式和反义式近义式对句互文如“当窗理云鬓,对镜帖花黄”《木兰诗》这两句诗应译为“向着窗户,对着镜子、梳理云一样的秀发,把黄花帖在脸上”反义式对句互文如“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”杜甫《客至》从字面上看,前后两句对举,但在意义上两句都话外有音,而且是正反结合即“花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门今始为君开,不曾缘客开”此种互文句用词更为简约而含义更为丰富隔句互文,就是是指两句互文之间,有其它句子相隔的互文句式例如十日休假,胜友如云千里逢迎,高朋满座”王勃《滕王阁序》这里的“十曰休假”和“千里逢迎”是隔句,“胜友如云”和“高朋满座”是互文“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错,补充说明应解释为胜友如云,胜友满座;高朋满座,高朋如云又如《孔雀东南飞》东西置松柏,左右种梧桐这一句子,“东西”“左右”兼及“置松柏”和“种梧桐”
12、通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法这种修辞手法不仅表现为具体事物之间相互比拟时的感觉挪用,还表现为将抽象事物具象化时的心灵沟通如郎土元的《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花”这一首诗歌中的“凤吹声如隔彩霞”就说笙曲似从天降,极言其超凡入神作者将听觉感受转化为视觉印象,给读者的感觉更生动具体,间接烘托出笙乐的明丽新鲜林逋的《山园小梅》“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊”诗歌就传神地描绘了黄昏月光下山园小池边的梅花的神态意象山园清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦,黄昏的朦胧月色烘托出梅香的清幽淡远在“暗香浮动月黄昏”中作者用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点,鲜明又微妙地表现出梅花的神清骨秀、高洁端庄、幽独闲静的气质风韵如宋祁《玉楼春》中的名句红杏枝头春意闹单单从视觉感受来写红杏,还不能写出春意盎然的可感性,于是诗人就凭借属于听觉感受的“闹”字来表现一个“闹”字,把红杏蓬勃、争相竞放的春天境界予以充分表现
13、衬托为了突出主要事物,先描写与之有关的事物,作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托这种修辞方法按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同,分为正衬和反衬两种利用事物的近似条件来衬托另一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托另一事物,称反衬如王籍的《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”是以动衬静的反衬,写出了山林无比的幽静苏舜钦的《夏意》“别院深深夏席清,石榴开遍透帘明树阴满地日当午,梦觉流莺时一声”以黄莺婉转的啼鸣反衬深院正午时的寂静、清幽
14、反复为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞手法运用反复可以使诗歌一唱三叹,回环婉转,增强了诗歌的抒情效果如李清照的《如梦令》“常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”通过“争渡,争渡”的反复,表现了主人公快速划桨的急切神态,写出了少女们的热情活泼,无拘无束,顽皮好胜的天然情态如《古诗十九首》中的《行行重行行》行行重行行,与君生别离相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,越鸟巢南枝相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾返思君令人老,岁月忽已晚弃捐勿复道,努力加餐饭!“相去万余里”“道路阻且长”“相去日已远”反复说一个相近似的意思来逐层加深其表现的情感,是从民歌中一唱三叹、叠句、叠章的形式里变化出来的
15、顶真“顶真”也叫“顶针”、“联珠”,就是用前文的结尾(一个词或一个句子)做下文的起头,使语句互相衔接,紧凑流畅,生动活泼顶真诗大致有三种一是下句的首字与上句的末字相同如元人无名氏的小令[越调]《小桃红•情》断肠人寄断肠词,词写心间事事到头来不自由,自寻思思量往日真诚志志诚是有,有情谁似,似俺那人儿?这支小令用自述的口气,抒发了一位女子对爱人的思念与对爱情的坚贞不渝顶真辞格的运用,使句子之间环环相扣,更好地表现了抒情主人公缱绻缠绵的柔情二是下句的一个词或短语与上句的相同这首汉乐府诗《平陵东》是较早的顶真诗平陵东,松柏桐,不知何人劫义公劫义公,高堂下,交钱百万两走马两走马,亦诚难,顾见追吏心中恻心中恻,血出漉,归告我家卖东犊这首相和歌,以唱和的通俗形式,具体揭露了官府明目张胆公然勒索百姓的情景,顶真句式的运用,加强了不满与愤懑的感情又如李白的《送刘十六归山白云歌》楚山秦山皆白云,白云处处长随君长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归全诗寄情于景,以“白云”“湘水”等景物,抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情三是上一小节(或上一首)的末句又作为下一小节(或下一首)的首句如王安石的《忆金陵(三首)》覆舟山下龙光寺,玄武湖畔五龙堂相见旧时游历处,烟云渺渺水茫茫烟云渺渺水茫茫,缭绕芜城一带长蒿目黄尘忧世事,追思尘迹故难忘追思尘迹故难忘,翠木苍藤水一方闻说精庐今更好,好随残汴理归腥三首诗追忆金陵的无限美好风光,包含着对世事的感慨与忧伤三诗形式上首尾联珠,内容却又各自有一定独立性如《汉宫秋》第三折[梅花酒]“呀!俺向着这迥野悲凉,草已添黄,兔早迎霜犬褪得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装,车运着粮粮,打猎起围场他他他,伤心辞汉主;我我我,携手上河梁他部从入穷荒,我銮舆返咸阳返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒谑;泣寒蛰,绿纱窗;绿纱窗,不思量!”中的“返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊……”不仅让此曲具有回环跌宕的韵律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪
16、反语运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思反语的作用是产生讽刺性,有时比正说更有力量运用反语,能更好地包含深刻的思想和激昂的感情反语的主要形式有反话(正话反说)、反讥(反说正说)、骂话(以写示爱、明褒暗亵)、气话(明褒实贬)、俏皮话(反规则的幽默)等等如《红楼梦》中的《西江月》无故寻愁觅恨,有时似傻如狂纵然生得好皮囊,腹内原来草莽潦倒不通世务,愚顽怕读文章行为偏僻乖张,那管世人诽谤!两首词概括地介绍了他的叛逆性格“潦倒不通世务,愚顽怕读文章行为偏僻乖张,那管世人诽谤!”所谓“愚顽”“偏僻”“乖张”是反语,明贬实褒,就是指他不肯“留意于孔孟之间,委身于经济之道”,不愿走统治者为其所规定的读书应举的生活道路
17、点化,也叫化用它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种创作方法如王实甫的《西厢记长亭送别》碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞晓来谁染霜林醉,总是离人泪在这里点化了范仲淹的《苏幕遮》中的“碧云天,黄叶地”的句子18^叠词是指为了表达的需要,把同一词接二连三地用在一起的修辞手法典型的如李清照的《声声慢》中的如下诗句寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚十四个字,表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态,为全诗定下了一个孤独的感情基调
19、倒装指故意颠倒顺序,以达到加强语势,错综句法等修辞效果的一种修辞手法如辛弃疾《西江月》七八个星天外,两三点雨山前旧时茅店社林边,路转溪桥(头)忽见应为“天外七八个星,山前两三点雨”;最后两句“旧时茅店社林边,路转溪桥(头)忽见”,应为“溪桥路转,忽见社林边旧时茅店”在山前疏雨将来时,“忽见”从前歇过的那家茅店,心情是惊喜的,用倒装句除了满足韵律的需要外,将“忽见”后移也可强调惊喜之情
20、含两种修辞手法比喻夸张白发三千丈,缘愁似个长借代对偶烽火连三月,家书抵万金夸张拟人山歌向着高山唱,高山低头把路让对偶对比一丛深色花,十户中人赋本文东自网络,诏不要使用夜版,曲UM面读版权所有2010本文来自网堵,谪不要使用受质,««««版汉所有2010。