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文本内容:
《前滚翻》教学设计
一、设计思路以“健康第一”为指导思想激发学生兴趣,提高学生的主体意识,改变学习方式,培养合作,自主和研究性学习拓展教学的功能,培养学生的学习能力,促进身体、心理和社会健康的和谐发展
二、学情分析四年级学生活泼好动,有较强的求知欲和表现欲,学习积极性高,参与意识强,但是注意力持续周期较短,将教学内容融入游戏情境中,让学生在玩中体验知识,掌握技能通过合作学习、游戏活动等方式,调动学生学习的积极性,引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功
三、教材分析前滚翻是一种基础动作,也是一种自我保护的方法通过对前滚翻的学习,可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力还能教会学生在面对突发危险时,能够保持清晰的头脑,利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救老师和学生一起探究掌握前滚翻的方法,充分发挥学生的创造潜力,真正做到教师主导、学生主体作用
三、教学目标
1、运动参与目标通过本课学习,培养学生自觉参与体育学习的习惯,激发学习兴趣
2、运动技能目标通过教师的点拨,学生的尝试,使学生掌握前滚翻的动作方法,发展学生柔韧性和滚翻能力,提高学生的身体平衡能力
3、身体健康目标通过本课各种活动,发展学生灵敏、协调和思维能力
4、心理健康目标在教学活动中,培养学生积极思考、勇于创造,发现问题、解决问题的能力
5、社会适应目标在友好和谐的课堂气氛中,体验合作的快乐,培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神
五、教材重难点重点滚动圆滑、方向正、团身紧难点动作衔接连贯、协调
六、场地器材小体操垫20块、录音机1台
七、教学流程教学
1、前滚翻(第一次课)内容
2、灵敏、速度素质练习跳跳追人游戏、趣味接力游戏
1、知识目标学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法
2、技能目标学习前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡,能够较标准的完成前滚翻的技术动作,发展学生的滚翻能力教学目标
3、身心健康通过本课学习发展学生的身体素质,增强体质,促进身心的发展,在学习中充分展示自我,提高自信心和意志品质,亲身体会成功的快乐在活动中,培养良好的团结协作精神,积极进取,乐观开朗课的重难点
1、重点滚动圆滑,直线滚动
2、难点蹬地有力,头后部着垫课的教学内容时间组织教法及教学措施部分教学目标
1、体委组织整队
一、课堂常规
2、教师宣布本课内容,任务
3、教师指提高学生
1、体育委员集合整队报告人数挥,口令,队列队形练习的注意力整队集合四列横队(图1)
2、师生问好开和大脑皮
3、提出本课教学内容与要求始分层兴奋,t t t t t t t t t t t tM ftM M t部
4、安排见习生钟分达到准备f t I fI t f f tt1ttfttf1I t要求
5、安全教育活动的目快、静、齐的热身运动热身运动要求精神饱满,队形整齐动作
(1)蛇形慢跑
1、带领学生进行到位,充分活蛇形跑动关节颈椎腰分活
(2)徒手操(跑的做出椎备体
1、头部运动(4X8拍)各种动作小跑步队形运个伤送
2、扩胸振臂运动(4X8拍)马跳、兔子跳、———生个
3、体转运动(4X8拍)单脚跳、双脚学准充
4、腹背运动(4X8拍)跳等)好备动分Ji的
5、弓步压腿(4X8拍)部的钟分关
6、仆步压腿(4X8拍)«——-下动
7、手腕踝关节运动(4X8拍)阶的徒手操队形••••••习充
(3)复习稍息、立正、向右看齐!
2、带领学生做徒分准手操向前看!报数向左转、向右转、向身防各••••••后转齐步走、跑步走、队列变化损节△教师发一段做课的教学目教学内容时间组织教法及教学措施部分标of^
371、前滚翻动作方法组织教法及教学措施由蹲立开始,两手撑地,重心前移至
1、老师先让几个学生示范前滚翻,后两手上,同时两脚用力蹬地,提臀、通过学生的示范和教师展示的图片屈臂、低头含胸,顺势经后脑勺、肩让学生回答前滚翻的动作要领是什部、背部、臀部向前滚动,上体及时跟么?(口诀一蹲二撑三低头;进,手抱小腿成蹲立团身翻滚像圆球)(团身)
2、教师讲解示范完整的前滚翻动作,和保护与帮助的方法
三、在帮助与保护下做完整的前滚翻
3、让学生随口诀一起学练动作练习(5-8次)
4、分组练习,把集合队形分为4组练
四、夹纸夹球练习,体会团紧身的正习,每组10人左右,每组设立小确的动作概念组长由组长负责保护帮助进行练习
5、教师巡回指导,指出正误,并进行
2、技术要点:对比
6、学生学习保护与帮助的方法并在保
(1)两脚蹬地,提臀,同时低头给学生屈臂护与帮助下做前滚翻练习提供创
(2)前翻顺势经后脑勺、肩部、
7、学生练习时注意动作技术较差的同新学习背部、臀部向前滚动学,鼓励他们,使他们对练习产生的空间
(3)及时跟上体,迅速抱腿成蹲兴趣,并进行有针对性辅导增强学立
8、逐渐增加难度,让学生感受低头、团基生的自
3、动作规格蹬地用力,瞬间腿25身、蹬地的技术动作本尊心,激要伸直,滚动圆滑分
9、将学生分成6组跳跳追人游戏、趣部发学生
4、保护帮助保护者位于练习者钟分味接力游戏的学习体侧,外侧腿单膝跪地,一手教学组织图示及队形兴趣使托肩,一手扶其大腿后部,前••••••••••••••••••••学生掌滚翻时推手,助其完成△教师握一门
5、跳跳追人游戏、趣味接力游戏••••••••••••••••••••技能练习组织图示及队形教学步骤
一、原地蹲撑,屈臂,低头练习A A学生教师
二、辅助性练习仰卧团身前后滚动(5次)要领团身紧、手抱小腿前后滚动
五、通过学生的练习,教师及时发现问题并纠正错误,学生再此练习以达到具体的教学效果,力争使80%的学生学会前滚翻的教学分教学内容时组织教法及教学措施目标课间部教法及教学措施组织队形全身心放
1、在教师带领下有针对的做放松M tM tttt♦Mtt流程松,愉悦结运动
1、放松运动分ttt1t11tItt1束身心体钟
2、对本次课进行总结,并提出要
2、小结讲评1111I1t部验体育课求及期药要求全身心放松分
3、小组长收回器程的快
3、安排小组长还器材使学生材,师生再见乐养成爱护公务的好习惯场
1、合理布置场地;场地篮球场一块地安全器材大体操垫7张,口哨
12、准备活动充分;器保障材个,秒表一块
3、保护措施到位心率曲线示意图
1、脉搏次数220—200—180—160—140―120_100―/时间80_7111111111510152025303540
八、教学反思在本节课中,很好地灌输新课程标准本节课以健康快乐体育为主线,围绕新课程标准要求,周密设计以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在快乐的课堂气氛中得到学习,让学生体会健康快乐体育采用具有特色的教学方法与手段本节课采用启发式教学,教师首先展示,提出问题,然后让学生带着问题进行思考学习使学生初步认识前滚翻技术动作,脑里有一个初步的动作表象教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的有机结合练习,真正体会前滚翻技术动作,达到较高的教学效果注重和谐的师生情感交流,在教学过程中,特别注重师生情感交流,如何激发学生学习兴趣?是上好一节体育与健康的关键在上课之前,激情高涨,学生有很高的学习欲望因此,学生在整个课堂中比较投入在课的最后,设计了放松环节,学生在快乐的比赛中得到放松,再次体会到体育课程的乐趣注重学生展示与评价通过教学展示,给学生展示的平台学生在展示中,通过自评、互评,教师参评的综合评价方法强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性始终处于民主、开放、和谐的气氛中,共同促进学习5。