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随着年龄的增长,希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈几种单调的手势,也越发不敷应用了每次手语无法让别人了解我的意思时,我都要大发脾气仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我,我拼命地想挣脱它们,烈火在胸中燃烧,却又无法表达出来,只好疯狂地踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫,直到精疲力竭母亲若在旁边,我就会一头扑在她怀里,悲痛欲绝,甚至连为何发脾气都给忘了日子越来越难熬,表达思想的愿望越来越强烈,以至每天都要发脾气,有时甚至每隔一小时就闹一次当学生讲到“在茫茫大雾中航行”时,对第4段进行朗读指导要求读出海伦孤寂、无助、渴望光明的心理
(3)失去听觉、视觉、说话能力的小海伦,陷入了黑暗的深渊,她是多么孤独、多么无助,多么渴望光明的到来呀终于在她6岁零9个月时,上帝听到了她的呼唤,为她送来了一位光明的使者,她就是一一莎莉文老师那么,莎莉文老师到来之后,海伦发生了怎样的变化呢?下面请同学们快速默读课文的剩余部分,一边读一边圈点勾画出你认为重要的语句,尤其是一些关于海伦动作、心理描写的句子
(4)下面请同学们来说说看,莎莉文老师来之后,海伦发生了怎样的变化,你是从哪里看出来的?(好学、乐观、幸福、热爱生活、感情丰富等)
(5)请根据下面的例句,用一个比喻写出海伦的变化“莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门方巴我从黑暗引向光明”
三、精读课文,合作探究
1、莎莉文老师来后不久,海伦就发生了翻天覆地的变化,还发出了这样的感慨“啊!这世界上还有比我更幸福的孩子吗?”这一切改变看起来似乎都非常简单非常顺利,你觉得呢?(学生会回答并不顺利)是呀,海伦的学习之路其实充满了艰辛,你发现了吗?
2、对于盲聋哑的海伦来说,艰辛是必然的,但是她并没有因此而痛苦,反而觉得自己是最幸福的孩子?你感受到她的幸福和快乐了吗?请找出来和大家分享分享(结合课后练习二,找找她学习的艰辛和收获的快乐)
3、理解“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话学会“水”字后,作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系,每一样事物都有其独特的生命内容,互相不可替代这不仅激起她的求知欲望,而且使她明白了对任何事物都要有爱心这是她思想的一个大飞跃,所以她有这样的自我评价
4、莎莉文老师在她的日记中这样写道“今天早上我的心在快乐地歌唱,奇迹发生了!两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩J仅仅两个星期,让海伦从粗暴到温顺,莎莉文老师怎样一步步改变海伦的?(拥抱-送我哇哇-教我拼写“doll”-叫我拼写“pin、cup”等词-带我到井房教我拼写“water”)她靠的是什么?(结合文中对莎莉文老师的动作描写)(爱心、耐心、独特的教育方式等)
5、你觉得莎莉文是一个怎样的老师?(充满爱心、耐心、了解儿童心理,讲究教育方式,善于抓住教育时机,教学循序渐进,因势利导,是一个教育艺术家)四合作探究,体会真情
1、海伦•凯勒无疑是伟大的,美国著名作家马克吐温曾经说过“十九世纪出现了两个了不起的人物一个是拿破仑,一个就是海伦•凯勒J而莎莉文老师也值得我们用世间最美的语言去赞颂从某种意义上来说,莎莉文在海伦的一生中的扮演着比她父母更重要的角色难怪海伦在《假如给我三天光明》中这样写道啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢?第一天,我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文・麦西夫人的脸,当我还在孩稚时,她就来到我家,是她给我打开了外部世界我不仅要看她的脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进我的记忆,还要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心看完上面这段文字,再结合课文,请你说说看海伦对莎莉文老师的情感?(感激和敬爱)
2、海伦对莎莉文老师的感激和敬爱之情,其实还可以从文中的那个地方看出来?(题目)你如何理解文章的题目“再塑生命的人”?“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。