人教版三年级上册英语教学工作计划（11篇）

三年级上册英语教学工作计划人教版三年级上册英语教学工作计划（通用11篇）时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的人教版三年级上册英语教学工作计划，欢迎大家分享三年级上册英语教学工作计划篇1

一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩

二、三年级上册英语教材分析本教材的设计体现了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则

三、三年级上册英语教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下

1、按”话题一功能一结构一任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的交通工具、形状、数词等

3、语法目标1知道、理解名词复数和句型2熟悉冠词的表达法

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、规范学生的作业，统一要求，规范书写每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写

2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力

3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面,读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础

5、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育

五、教学进度安排表本学期一共19周，用于正常教学的时间比较短，所以计划前两周复习26个字母，从第三周开始每周学习一个unit,每两个module进行一次单元测验用两周的时间进行期末总复习三年级上册英语教学工作计划篇6上学期学生学习情况分析从学生的整体来看，大部分学生学习目的明确，学习积极性高，但是也有相当一部分学生基础知识差，没有学习兴趣，给下一步学习带来一定的困难本学期教学总目标知识目标本学期需要掌握600个英文单词和习惯用语在语法上掌握被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句能力目标通过一学期的学习使学生能够听懂与教材水平相当的听力材料能够运用日常用语进行交流并能够写出80个字的较通顺的作文情感目标根据所学内容对学生进行爰国主义教育，培养学生的高尚情操，激发学生学习英语的兴趣本学期教学内容教材分析重点难点习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）

1、你怎样为考试而学习？

2、我过去常害怕黑

3、青少年应该被允许选择他们自己的衣服

4、你将怎么做？它一定属于卡拉

5、我喜欢我能跳舞的音乐

6、你喜欢参观哪里？

7、我将帮助打扫城市公园

8、它是什么时候发明的？

9、到我出去的时候汽车已经开走了

10、请你告诉我卫生间在哪里？

11、雨天使我感到不好受

12、你已经打好包了吗？

13、我们准备拯救海牛提高教学质量的主要措施

1、强化基础知识的训练，特别是单词训练，做到一天单词一天清

2、力口强学生的听力训练

3、把语法知识进行归纳梳理，使学生能够在头脑中形成一个完整的知识结构

4、充分发挥学生的主观能动性，减少练级分化的比例，为中考奠定扎实的基础三年级上册英语教学工作计划篇7

一、教材分析本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目每个模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化不常用单词不要求掌握希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句

二、学生情况分析这学期我任教的是三

（6）班由于

一、二年级对英语没有考试要求，主要以培养学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣,他们聪明好学，积极勤奋，很多家长对他们的英语学习也非常支持和关注

三、教学目标通过学习本册教材使学生

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爰好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯

四、提高教学质量的措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、合理确定教学要求不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文

7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误

8、多表扬多鼓励

9、利用多媒体教学课件、挂图等三年级上册英语教学工作计划篇8

一、全册教材分析本学期所用的教材是三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个新教材中以“用英语做事为主线，强调培养学生综合语言运用能力在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和,并赋予它新的使命，例如

1、将修订前的Learn tosay和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密Story time是单元核心板块通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养

2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了在玩中学、学中玩”的教学理念Fun time是句型操练板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力

3、修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性

4、将修订前Fun house板块中的Sing asong和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力

5、修订后，新增Car toontime板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性Car toontime是拓展性趣味阅读板块通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型

6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感（同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project综）合语言实践项目，替代现行教材中的Review andcheck（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化To简简单单的10个人物，却是特点鲜明这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材

二、全册教学目标（-）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣语言技能听、做

1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容

2、能听懂课堂指令并作出正确的反应

3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等说、唱:

1、能根据录音内容模仿说唱

2、能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主）

3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首

4、能根据图画说出单词或短句玩、演

1、能用英语做游戏

2、能表演英文歌曲或歌谣

3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务认、读:

1、能看图识词（单词、词组）

2、能在图片的帮助下读懂小故事

（二）教师方面本学期的主要教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、熟练掌握所学歌曲、chant等

5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景

6、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法:让学生在做中学,在唱中学，在玩中学

7、注重能力培养整套教材贯穿学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力通过learningtips引导学生在学习中反思，在反思中学习

8、突出兴趣激发教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言做到生活中有英语，英语中有生活”

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动三年级上册英语教学工作计划篇9

一、设计分析（）当走进三年级1班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学

二、教材分析这一册全新的小学英语教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练

三、教学目标1知识目标）Q学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型2熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际3学习和日常用语的表达方式4学习谈论星期名5培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁6要演唱英语歌曲，朗诵歌谣

2.能力目标Q培养学生听说读写的能力2通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力3养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感

3.情感目标1激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯2能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务,⑶能运用日常交际用语，活用会句型，进行简单的交流，与他并促进语言能力的提高人友好

四、教学重点、难点本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练三年级上册英语教学工作计划篇10

一、学情分析通过学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失,把新旧知识结合起来教材分析:本册教材的知识要求是掌握较多的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括向新学生介绍老师、同学，根据特征认人，谈论人物认物1邀请别人外出，征求别人意见间接或直接的联及询问价格介绍教室1确定位置二其中一部分与前几册课文有系新授单元由七个板块组成第一部分是read andsay情景对话板块该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力第二部分是look read andlearn,主要呈现词汇第

三、四板块中的句型是每个单元的教学重点readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯listen andrepeat是语音训练板块fun house是一个活动板块

二、双基目标

1、掌握每个单元的词汇和句型

2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的

三、情意目标L培养浓厚的学习兴趣

2、培养良好的学习习惯

3、培养同学间的协作精神和爰国主义精神

四、教学重点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读

2、准确流利朗读会话，并灵活运用

五、教学难点对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律

3、采用循环式编排方法，较好地体现了由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则

4、在安排词语和语法项目时采用了早渗透和重积累”的方法所谓早渗透〃，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握所谓重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累

四、三年级上册英语教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词

2、能按三会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

五、三年级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到正确书写单词和句型

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写三年级上册英语教学工作计划篇11

一、情况分析经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通Story time是情景对话板块该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型Fun time和Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握这两板块句型都放在情景之中教学这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母这个活动要求较高，难度却不是很大学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用Checking time/Ticking time是检测和评价环节学生通过checkingtime的检测,并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习掌握的情况通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性两个实践活动My familyand friend/A puppetshow通过剪剪,画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力

二、教学目标

1、能按三会与四会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流,做到大胆开口，读音正确

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母

6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,以逐步培养语感

7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教学措施

1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯

2、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话

3、注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合

7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组，降低难度

六、三年级上册英语实施方案、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会在日1常生活中要求学生多说多练交际规范学生的书写，养成良好的书写习惯、2引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等、3充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等、4三年级上册英语教学工作计划篇2写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点让自己做到清清楚楚、明明白白为您整理了三年级上册英语教学计划3篇，希望能够帮到大家我们这个班共有学生46人，其中女生29人，男生17人，三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中，就是再高年级的学生还是非常爰玩我们可以利用小学生爰玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深

（四）、注重在教学中，运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人他们聪明活泼、勤奋好学这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

1、知识与技能根据实物、图片说出所学单词要求读音正确能比较熟练地运用所学的日常交际用语

2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯

3、情感态度与价值观培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的.话语和录音使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有强烈好奇心，求知欲,模仿能力较强，这对学生刚开始学习英语较为有利教材共有11个模块每个模块分两个unit,一般情况下，unitl呈现本模块所要学习的语言内容，unit2提供若任务性练习教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1—12;谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的

1、鼓励孩子大胆张口说英语

2、接受西方文化的熏陶

3、提高口语交际能力，能进行简单的英语交际

4、情境会话

5、培养简单的表演能力

6、培养对英语的强烈爱好和兴趣重点提高口语交际能力，能进行简单的英语交际难点；情境会话情境教学法、真实任务运用等

1、通过说、唱、表演等，培养学生的英语学习兴趣

2、创设情境，加强学生的会话运用能力

3、对话交谈，锻炼学生的语言交际能力

4、情境学习，让学生感受东西方文化差异

5、激发学生主动学习

1、每周两课时

2、每个模块安排3课时三年级上册英语教学工作计划篇3

一、指导思想在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生〃交际失败〃的现象，挫伤其英语学习的积极性针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开始呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣

二、工作目标本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流

三、具体工作要点与措施三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺具体做法如下

1.精心备课，尽量采用TPR的方式，把课堂活动化,语言简洁化，知识生活化

2.老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情

3.教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰

4.会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活

5.词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不离句

6.字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象

7.发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围

8.注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感三年级上册英语教学工作计划篇4

一、学生知识能力习惯态度分析三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目的任务能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,以培养语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写三年级上册英语教学工作计划篇5

一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语,但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备

二、教学目标参照学期初教材分析

1、语音目标1语音准确发音、重音，知道错误的发音会影响交际；2语调自然轻重读、升降调、停顿等；，3渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音了解简单的拼读规则；

2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个,二会单词有25个；主要有如下几大类问候语、身体、文具、颜色、。