三年级人物外貌描写教案

三年级人物外貌描写教案第一篇三年级人物外貌描写教案《人物的外貌描写》教学设计

一、教学目标:、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位

1、让学生在小组合作、讨论、游戏、案例中总结人物外貌描写的基本方法、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征培养学生的习作2兴趣从而尊重他人的肖像权3

二、教学重点和难点调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写（重点）L、培养学生的习作兴趣（难点）

三、教具准备课件2

四、课时一课时

五、教学过程

（一）、激情导入、老师:请同学们观察一下老师长的漂亮吗、学生观察回答

1、老师提问（你们觉得老师的那些地方漂亮或丑）

2、学生观察回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）

3、老师小结同学们观察得真仔细，这就是一个人的外貌同学们，你4想写出一篇篇栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首5先必须学会人物的外貌描写板书课题《人物的外貌描写》

二、新课教学

（一）、课件出示什么叫人物的外貌描写？表现他们的性格和情感，但不能写出他的名字不少于字时间分钟250写完后让你的同桌猜猜他是谁35

六、我来评一评4评改要点能否按一定的顺序？、能否抓住人物的特征来写？、1能否表现人物的性格？、2能否准确运用形容词；是否巧用比喻、夸张等修辞手法、3

七、课堂总结学习了人物外貌描写的方法4

八、课外练笔仔细观察下面这幅图，灵活运用各种表现手法以及修辞，可以适当加入符合人物当时心境的合理的想象，给这个在雨中踏三轮车的男子写一段精彩的肖像描写第四篇教案人物外貌描写人物外貌描写指导

一、教学目标、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌

1、能够通过人物的外貌描写表现人物的个性特点、学会通过自己的内心去感受被描写人物的内心

2.教学重点了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础3上2有选择、有重点的进行描写，突出人物个性.教学难点用自己的内心去感知人物的情感3

二、教学过程.导入师大千世界，人海茫茫走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张1张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘今天就让我们一起来学习怎样去用笔记下我们身边的人在学习之前，我们先来做一个游戏，老师出示几段描写人物外貌的段落，请大家猜猜他是哪个人？你是怎样猜中的？.阅读片段，进入课题（多媒体出示幻灯片，学生生开始猜人物）2（）阅读以下片段，猜人物.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，1没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直1竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字（鲁迅）.头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物（祥林嫂）

2.他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着,手提着一个纸包和一个长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且3开裂，像是松树皮了（闰土）.一个凸颗骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（杨二嫂）4（）思考问题.这些人物你仅仅是靠外貌猜到的吗？什么是外貌？.你是怎2样分辨这些人物的？年龄一五十岁上下12容貌一青白脸色、乱蓬蓬的花白胡子；头发花白，脸上瘦削不堪；凸颈a骨、薄嘴唇衣着——穿长衫；极薄的棉衣；体型——身材高大；b姿态——两手搭在髀间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆c d规.为什么能分辨？（特点）.他们都有什么特点？e（）再看段落描写

34.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，3没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪，1却一根根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字（鲁迅）.头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物（祥林嫂）

2.他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着,手提着一个纸包和一个长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且3开裂，像是松树皮了（闰土）.一个凸颔骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（杨二嫂）4感受这些人物外在不同以外，还有什么不同？内在一样吗？找同学有感情的朗读文字，感受情感每个人都是独一无二的，不在于穿什么，而是内心世界，怎样表达精神世界呢？要用心去感受自己内心的独特感受（可用比喻、夸张、比较、具体的词，也就是修辞）写人不仅要抓住外貌中最主要的特征，还要凸显人物性格和情感我们在描写人物时就要抓住人物最主要的特点，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，同时还要写出自己对人物的内心感受实战演练题目我的同学（写完之后让大家猜猜你写是谁）要求（）观察班级同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的

5.知识，描写他（她）的外貌，要写出你眼中的他，表达你自己内心的情感1）（字.演示250-

100.课堂小结6俄国作家果戈里曾说外形是理解人物的钥匙所以生动的7外貌描写，要抓住人物特征，凸显其神韵，这才是一个真正的，有血有肉的完整的人而读者也才能体会到人物的精神世界，以及丰富的内心情感希望同学们在今后的写作中，能够学以致用，都能描绘出独一无二的他！第五篇人物外貌描写教案片段作文训练巧用外貌描写，鲜活人物形象周恩来红军中学高广喜目标定向、掌握外貌描写的基本方法；、学习运用外貌描写，凸显人物性格特征，鲜活人物形象1个体学习2

一、什么是外貌描写？外貌描写也称肖像描写是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写

二、人物外貌从哪些方面描写？.容貌（面容长相，如眼睛等）.身材（高、矮、胖、瘦、苗条、臃肿等）.服饰（穿着打扮）

1.神态（喜、怒、哀、乐）23

三、人物的外貌怎样写？人物外貌描写四招精彩片段4（-）左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞“在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须〃”——莫泊桑《福楼拜家的星期天》（整体一局部，上一下）第一招要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序实例印证一英语老师有一头乌黑亮丽的头发；粗长的弯柳叶眉恰到好处地嵌在眉骨上；卷翘的睫毛，一笑起来，就像蝶翼一般扑闪扑闪的；水灵灵、炯炯有神的大眼睛宛如两颗闪亮的钻石，说起话来，两个眼珠一闪一闪的，就像是一对明亮而美丽的珍珠在闪耀精彩片段

（二）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字——阿累《一面》（抓住鲁迅的面孔、头发、胡须这些主要特征来写出鲁迅的外貌与众不同，突出他刚毅的精神品质）第二招抓住外貌中最主要的特征人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到实例印证二表妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米她的名字就叫小胖她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠精彩片段

（三）两弯似蹙非蹙眉，一双似喜非喜含情目态生两魇之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分这首词中的外貌描写，写出了一个病态、柔弱、超凡脱俗的林黛玉，反映出林黛玉聪明而又多愁善感的性格特点第三招凸显人物性格特点实例印证

（三）.她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的（文静）

1.我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子2在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到（活泼、滑稽、逗人）精彩片段）

（四）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（使人难）以看清他的内心世界长髯（覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树ZT皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清的ran树根，朝上倒竖一缙缙灰白的卷（）发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密quan的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子——茨威格《列夫托尔斯泰》•运用比喻和夸张的修辞方法，写出托尔斯泰须发的特点，使他的形象更鲜明生动，给读者印象更深刻第四招巧用修辞如果能适当用一些形容词和确切的比喻、适当的夸张等修辞方法来写人物，会使人物更鲜明生动.从“时尚发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花

1.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠小结2人物外貌描写的方法.要有一定的顺序.抓住主要特征.突显性格特点.巧用修辞

四、外貌描写有何作用？1234凸显人物性格特征，鲜活人物形象，加深读者对人物的印象同伴互导看图说话_____________________________________的脸，的小手紧握着铅笔，_________________________________________的外衣，_________________________________________的眼神,教师解难结合外貌描写的方法，引导看图说话，突出爰学习的小男孩形象!练习检测、通过人物的外貌描写来表现其特征要求1（）请你选择我们班一个同学作为描写的对象，运用所学的知识,描写他（她）的外貌（注意细节描写），表现出其独特之处1））字左右（不出现真实的人名提示抓住特征，巧用修辞

22503、美文欣赏2好文章里的外貌描写又是怎样体现的呢？让我们一起来欣赏中考满分佳作、写作提示写人记事的文章中常有人物的外貌描写，可以是文章的开头，也可以是文3章的中间，根据具体语境来定、改一改修改习作，升格作文4请同学们试着在自己的原作上添加外貌描写的句子，鲜活人物形象要求.在适当的地方结合具体的语境添加.抓住主要特征

1.突显性格特点

2.巧用修辞总结语只要我们常怀一颗感恩的心，就会感到人间处处有3真情，只要我4们倾注真情写人，就能把人物写活，把文章写得感人补充学习下水作文感恩妈妈我有一个贤惠、善良、疼我爱我的妈妈，她老了，不再是以前那个充满着青春活力，身体中有使不完的劲儿的年轻姑娘了妈的黑发中又增添了几缕银丝，在明晃晃的太阳照耀下，白得那样刺眼，刺得我眼睛发痛她的体力也不如从前了，现在，只是拖完地，妈就要休息好一阵子，要在以前，就是把家里拖上几遍，也照样精神饱满当我拿着毛巾为她擦汗时，猛然发现了一丝丝浅浅的皱纹在那浅浅的“小湾”里，或许藏着她数不清的操劳与烦恼妈，您为我们几个孩子操劳了一辈子，头发白了，皱纹多了，腿脚不灵便了现在我们长大了，并有了自己幸福的小家庭，您就放心的歇一歇吧！妈，女儿永远爰您！、老师讲解出示外貌描写也称肖像描写即是人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表1达作者的爱憎，加深读者对人物的印象、老师讲解肖像权、在习作中怎样写好人物的外貌呢？人物的外貌描写有五大招2

（二）第一招要有一定的顺序朗读下面文段3乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料细看，

1.她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爰她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了、这段话是按什么顺序写的？从例子总结出描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体1再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序

（三）第二招抓住特征做游戏猜猜他们是谁、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙（猪八戒）

1、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面（哪吒）

2、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心浑3身透露出一种天不怕、地不怕的精神（孙悟空）游戏小结同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点而作者也描写出了他们外貌的特征所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特征描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子

（四）第三招突显性格猜猜她们的性格、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下1吓唬你（怕羞但天真、活泼）去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子2在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人（滑稽、逗人）小结同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）两个小孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有所不同性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点课件出示第三招突显性格

（五）第四招反映人物的内心感情猜猜她们的心理活动、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意（幸福心情）

1、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了

2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠3小结三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情例一表达了老人享受天伦之乐’的幸福心情列二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感课件出示第四招反映人物的内心感情Wo

（六）第五招善用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米她的名字就叫小胖她跑起来很吃力，1脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠、从时尚〃发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花

2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠小结在人物的外貌描写中适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张3来写人物会使人物更鲜明生动

（七）试一试题目我的老师（同学）（）要求观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌1（）（）字时间分钟）（写完后让你的同桌猜猜他是谁250-10035

三、课堂小结

4、学生一起回忆今天所学的内容、老师总结板书1

四、板书设计2第一招要有一定的顺序第二招抓住特征第三招突显性格第四招反映人物的内心感情第五招善用修辞第二篇人物外貌描写三年级范文人物外貌描写（三年级）【教学目标】使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征.学会观察人物外貌的方法遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整L体观察的基础上捕捉人物最突出的部位【教学过程】2

一、明确内涵.什么是外貌描写？外貌描写也叫肖像描写，即是从人物的体貌特征（容貌、衣着、神情、体1型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爰憎，加深读者对人物的印象第一小妙招猜猜他是谁？个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸蛋不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高.1不低，嘴巴不宽不窄你能猜出他是谁吗？再来猜一猜出示孙悟空、猪八戒、哪吒、三毛的谜语，学生猜一猜你是怎么猜出来2的？（根据外貌描写）彳导出结论抓住人物外貌中最主要的特征

三、第二小妙招

2.出示例文，思考用什么顺序来写人物外貌？.得出结论写人物外貌要按一定的顺序一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序12

四、第三个小妙招.出示例文（）她的眉毛细细的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶1（）他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石猜猜他们的性1格2彳导出结论巧用修辞手法描写人物外貌，

五、第四个小妙招、出示例文2（）出他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽1闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了1（）（机灵、淘气、调皮）她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小衬衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的（文静、斯2文）

五、小结写法，亲历写作.小结外貌描写的个小妙招抓、得出结论外貌描写要表现人物的性格11（）（）住人物外貌中最主要的特点写人物外貌要按一定的顺序巧用2）修辞手法描写人物外貌，（外貌描写要侧重于表现人物的性格23（.亲历写作写一行，空一行，以备修改）★仔细观察一位同学的外貌,抓住他4（她）的特征，写出他（她）的外貌特点★注意描写要按照一定的顺序2★记住不要把名字写出来写好后读给同学们听，然后我们一起来猜猜写的人是谁

六、课堂小结本堂课我们学习了四个写作人物外貌的小妙招，很多同学已经能熟练地运用于自己的写作中，愿同学们在生活中都能做一个有心人，善于观察、善于思考、善于写作

七、作业布置将课堂作文重新修改，誉写在作文本上

八、板书设计人物外貌描写抓住最主要的特点要按一定的顺序巧用修辞手法侧重于表现人物的性格123第三篇人物外貌描写教案4作文训练人物描写的方法一外貌描写青山初级中学程丹丹教学目标掌握外貌描写的基本方法；、学习运用外貌描写，凸显人物性格特征，鲜活人物形象L重难点2掌握外貌描写的方法、学会运用外貌描写，来突出人物性格L教学方法2讲授法、讨论法、合作探究法教具准备多媒体，课件课时安排课时教学过程PPT

一、导入1古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄L请问同学们这个告示写的好不好，为什么？、人物描写的方法语言描写、行动描写、心理描写、外貌描写、肖像描写、细节描写等2出示课题

二、新授、外貌描写与肖像描写的主要区别、出示一段文字，猜猜他们是谁？1只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、2蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）猪八戒、什么是外貌描写？外貌描写也称肖像描写是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、3神情、体型、姿态等）进行描写人物外貌从哪些方面描写？（）（.容貌面容长相，如眼睛等.身材高、矮、胖、瘦、苗条、等）.服饰（穿着打扮）.神态（喜、怒、哀、乐）12

三、人物的外貌怎样写？人物外貌描写四招34精彩片段）（

一、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颔骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚,正像一个画图1仪器里细脚伶仃的圆规—鲁迅《故乡》、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后2面，显出一张光滑白净的脸庞她的眼睛不大,细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爰她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了（整体——局部，上一下）、请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列3她从外面走了进来，

①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼

②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，

③她的个头不高，

④剪着清爽的短发，

⑤脚上穿着一双干净得白网鞋

③①④②⑤第一招要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序精彩片段

（二）、猜猜他是谁？他身穿金闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一1副威武霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神（孙悟空）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面（哪吒）、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪,却一根根精2神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体〃一”字—阿累《一面》（抓住鲁迅的面孔、头发、胡须这些主要特征来写出鲁迅的外貌与众不同，突出他刚毅的精神品质）第二招抓住外貌中最主要的特征人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到精彩片段

（三）说说他们的性格、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你

1、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的

2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子在他那3黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人猜猜她们的心理活动、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意

1、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹2里，流淌着串串泪珠.3第三招凸显人物性格特点透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度精彩片段

（四）、姐姐七岁，是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米她的名字就叫小胖她跑起来很吃力，1脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠、从“时尚发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花

2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠第四招巧用修辞如果能适当用一些形容词和确切的比喻、适当的夸张等3修辞方法来写人物，会使人物更鲜明生动

四、小结人物外貌描写的方法.要有一定的顺序.抓住主要特征.突显性格特点.巧用修辞

五、我来试一试1234题目我的老师（同学）要求（）观察班级同学或老师的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，找出其外貌特征，描写他（她）的外貌，1。