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文本内容:
《一分钟》第二课时教学设计教材分析《一分钟》是人教版语文二年级上册的第7课课文以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗主人公元元因为早上多睡了一分钟,带来的却是20分钟的迟到,是一路焦急地等待和不停地叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训I故事与学生实际生活联系十分紧密,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容,从中受到教育和影响学情分析由于学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识本文正是一篇十分优秀的文章教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间、科学利用时间设计理念
1、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生情感体验关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度让学生想到分秒必争年年如此,一生坚持
2、使朗读成为学生学习探究的重要手段让学生在自主、民主的气氛中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究,读懂故事,懂得珍惜一分钟、科学利用一分钟第二课时教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文的主要内容结合课文和生活实际体会时间的宝贵懂得严格要求自己、珍惜时间教学过程
一、谈话引入复习检查L这节课我们继续学习有趣的故事《》我们就用一分钟的时间来考考大家,看小朋友们在一分钟里能拼读多少个词语
2、开火车检查
3、课文有哪些表示数字的词(、二十分钟)谁能抓住这两个表示数字的词说说课文主要讲了什么内容
二、读文入境探究自悟
1.读第一自然段从这段话中你知道了什么你觉得这时的元元怎么样?
2.句式训练轰隆隆,---------------0过渡:事情真的正如元元所想的那样吗他有没有迟到呢?课文告诉我们元元只睡了可却迟到了二十分钟这到底是为什么呢
3.学习课文第
二、
三、四自然段Q按要求自学课文读大声朗读课文
2、
3、4自然段戈h请你把课文中相关的语句用——划出体会把划出的句子再读一次,感受元元的心情思考如果我是元元,那时我会想什么?2指名说出示句子
①走到十字路口他看见前面是绿灯刚想走过去红灯亮了
②他等了好一会儿,才走过十字路口
③他向停在车站的公共汽车跑去眼看就跑到车站了车子开了
④他等啊等一直不见汽车的影子元元决定走到学校去3元元的心里多着急啊!他着急得就像心里着了火一样就像热锅上的蚂蚁一样这四句话指导朗读,理解元元焦急又后悔、自责的心情4理解元元两次叹气的原因和心情句式训练要是,就5小结:同学们元元一开始是一点儿也不着急觉得这没什么大不了的可就因为这当他走到十字路口看见前面是绿灯刚想走过去红灯亮了;可就因为这当他向停在车站的公共汽车跑去眼看就跑到车站了车子开了;可就因为这他等啊等一直不见汽车的影子元元决定走到学校去6元元只晚起来就迟到了二十分钟当他走进教室在同学们和老师的目光下觉得多难为情啊!
4.学习第五自然段Q齐读第五自然段
①请看课件假如你就是元元能说说你此时的心情和表情吗?
②请用课文中的一句话概括元元的心情
③我们读书就要有自己的理解请同学们通过读把元元此时的心情表达出来读出不同的感受
三、拓展阅读练习写话
1.多睡带来的是20分钟的迟到你说这一分钟重要吗?
2.有个词语叫“分秒必争,它告诉我们要珍惜生命中的每一分每一秒让我们一起再来读读3篇关于时间的文章,深入体会时间的宝贵
3.这三篇文章告诉我们有志气的人绝不会浪费时间只要把握生命的每一分钟,就一定会有美好的一生在我们生活中一时拖拉浪费了时间哪怕是几分钟,也会有严重的后果假如医生在拯救病人时延误了也许带来的是什么你有没有这样的经历呢?
四、总结课文布置作业L并不是微不足道的而是很宝贵的(齐读课题)在某种情况下要能克制自己坚持把握好珍惜是很不容易的相信同学们通过今天的学习一定会严格要求自己珍惜、把握好每做时间的小主人做一个和时间赛跑的人这样就一定会成功
4.编故事题目是〃第二天的元元〃。