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《教育未来简史》读后感—抓住机遇未来可期执教十余年,作为教师我有时也会很迷惑,都经常说教育要面向未来,但是未来是什么样,我们其实都不知道,那么怎么去面对呢?如果提到“未来”一词,你会想到什么?充满未知,充满挑战,未来是诗与远方吗?当然不是当我阅读了《教育未来简史》这本书时,我感到未来是不可思议,未来是通达智慧,未来是创新改革,未来的道路布满荆棘,未来可以让我们的智慧不断更新换代,适应社会的发展,我从书中欣喜的发现,未来其实我们已经在路上在读这本书之前,我以为这本书会告诉我未来教育是什么样子,而看完以后才发现,原来作者也不知道未来会怎样,但逐步分析了哪些是不变的东西未来的不确定性只有在孩子长大后遇到,自己想办法去解决,我们所能给学生的,只是让他们当面对这些不确定性时具备解决问题的基本素质记得有这么一句话让我记忆犹新“教学生一年,要想到他五年;教学他五年,要想到他终身其实,这句话告诉我们作为一名教师要有将来思维,教育必须具有前瞻性因为真实的教育必将发生在日常的课堂与生活里回想我自己的课堂,总是会揪着一些细小的问题,把一篇课文分析得支离破碎,总会为一个知识点没讲清楚而感到遗憾细细想来这些问题会带给孩子什么呢?如果不学会有影响吗?同时我也我很赞同书中这样的观点“以讲为教,以听为学”的教学方法是最低级的认知处理方式拓宽自己的眼界和格局,树立长期目标,培养孩子们的技能、思维和学习习惯,让他们踏出社会后仍能适应社会的需求,这才是我们应该做的为未来而教关注的重点从“教师怎么教”向“学生怎么学”转变以孩子的学业成绩为评价的时候,教师教学生学是效率最高的方法但未来对孩子意味着什么?关注学生怎么学,慢慢培养孩子的学习能力,反思自己平时的教学,提高自己的教学水平书中说的关注重点“教师怎么教”向“学生怎么学”,具体落实在班级,发现真的是老师的关注点的变化,可能会引起学习方式较大的变化为我们实践教学提供了指导方向作为中国教师要明确我们所教育的人,是在为谁培养人才,当然是我们的祖国,那么我们就必须要从“为国育才”的高度去看待改变教育的重要性和必要性我们应当明白,学校是肩负着引领下一代中国人迈入或创造数字时代、生物科技时代和纳米科技时代的重任,我们要帮助下一代迎接明天的世界,而不是停留在今天甚至昨天的世界中从历史的教训中我们知道落后就要“挨打”,如果我们仍用与之前完全一样的方法去做教育,那么我们得到的必然是与之前一样的结果,到头来辜负了国家,辜负了孩子,也辜负了承担立德树人重任的自己。