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文本内容:
《如今家乡山连山》教学设计歌曲分析《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌歌词句句亲切,感人,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明教学目的
一、通过学习《如今家乡山连山》,指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境,培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情
二、运用连音和断音的唱法,练习简单的二声部合唱,初步做到声部协调、整齐
三、运用自学、探究合作等方法学习歌曲,培养学生的具有探索、创新意识教学重点
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学能够用断音唱法演唱歌曲,并表现出歌曲的轻巧、活泼
2、歌曲的处理,情感的启发、引导教学难点
1、歌曲旋律中的二声部教学
2、歌曲情感的启发与引导
3、分角色表演歌曲教学准备多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁教学过程
一、常规教学,体态律动
1、学生在音乐声中进入教室(背景音乐《如今家乡山连山》伴奏)
2、随音乐律动,做准备活动
二、导入情境,体会合唱
1、导入师同学们,你们开心吗?(生……)生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐?(生笑)师其实我们的歌唱也是和笑有关的,现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧
2、“打哈哈”的发声练习
(1)、无音高练习要求嘴巴张圆,嘴角提起,面带微笑,唱前先吸气,要感觉到腰腹部的用力,老师先示范
(2)、同音高练习要求学生做到声音有弹性,位置统一,并注意气息的控制A、6666|6660||哈哈哈哈哈哈哈B、5555|5550||哈哈哈哈哈哈哈C、3333|3330||哈哈哈哈哈哈哈
3、非同音练唱师现在我们来试一试用不同音高来练唱A、6666|6330||哈哈哈哈哈哈哈B、5555|5220||哈哈哈哈哈哈哈C、3333|3110II哈哈哈哈哈哈哈D、2222|2660||哈哈哈哈哈哈哈
4、合唱游戏“对对碰”师让我们来作一个游戏,请一大组同学唱上面一行,二大组同学唱下面一行
(1)、分组唱谱
(2)、认识顿音记号“▼”及其意义,老师示范,学生模仿再分组演唱
(3)、老师与一名学生做合唱示范(要求演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱,同时要注意让学生有一种兴奋的情绪)学生与学生做示范,师生评价
(4)、全体合唱练习(分组用“哈”唱)
5、师谁能说一说两个不同的声部同时唱时,给你带来的感受与一个人唱有什么不同?生(人数更多,笑声不同、声音效果有立体感等)师这就是合唱,合唱一种多人、多声部的演唱形式,是由两个以上不同声部一起演唱的,这样声音要比独唱更卡满,更有感染力我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲《如今家乡山连山》o(PPT出示课题)
二、学习歌曲,突破难点
1、初听首先请大家先听一遍,思考两个问题
(1)>歌曲中讲述了一个什么故事,歌曲中的山是指什么?
(2)、歌曲的情绪、速度如何?生
2、学唱歌曲
(1)学习第一段(黑板出示歌谱)
①聆听第一段范唱,设问请看老师贴出的乐谱,边听边思考,他们哪些是相同的,哪些又是不同的?
②请学生上黑板画出不同(用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来,让学生用红色粉笔在不同处下方划线)
③老师讲解不同,师生曲调接龙
④听琴唱谱(注意提示间奏)
⑤听琴唱词
⑥歌词接龙
⑦歌词情景分析,处理(注意情景性,分好各乐句的角色,提示注意演唱状态,要唱得亲切有趣)
⑧分角色情景演唱,师生评价
(2)学习第二段合唱部分(多媒体出示歌谱)
①情景分析(母子的笑声)
②视唱曲谱(提示顿音记号的唱法)
③启发怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情?学生发言,老师提炼、小结
④学生做情景演唱,师生评价
⑤全体分声部演唱(分成妈妈部分、孩子部分,要求音唱准,声音饱满有.弹性,唱出开怀大笑的感觉)
(3)学生最后一句(多媒体出示歌谱)
①自学最后一句
②启发怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢?(注意力度的处理,找学生示范,师生评价)
③学生全体演唱
(4)完整演唱
①跟原唱演唱
②跟伴奏演唱(注意情绪、演唱状态,以及双声部演唱的音准问题)
三、表演歌曲,体验快乐
1、分小组配合表演歌曲(老师用三角铁伴奏)
2、全体演唱歌曲(学生用三角铁伴奏,老师指挥)
四、下课音乐继续,学生在音乐声中有序离开教室。