还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2020校长培训个人学习计划
一、指导思想
二、发展目标L以专家型校长为自身努力学习的典型,扎实、创新实践五个一”计划,促进自身专业素质的发展
2、突破制约学校发展的瓶颈因素,促进学校师生素质持续发展,教学质量有新提升
三、实施策略
(一)潜读专著,增深底蕴在当今教育空前发展、优先发展、素质教育实质性突破这一大环境中,做为一名教学管理者,只有能够潜下心来,好读书、读好书”才能切实地与时俱进,才能前瞻思考与科学规划教学工作本人计划系统阅读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《魏书生教学工作漫谈》、《窦桂梅一做一名有尊严的教师》逐条摘抄逐条解读,有效地结合自身及教师同伴课堂教学进行实践,不断增强专业底蕴
(二)乐思善写,关注过程
(三)根植实践,行动研究依据校情,针对我校课堂教学对学生的学习预设不充分导致失效”这一课堂瓶颈问题,我将引领教师进行《研究学生需要增长教师教学智慧》为小课题的行动研究拟定通过构建学校特色课堂教学模式流程、研究反馈调查表、备课方式改革、课例研讨、博客论谈等过程性引领促进教师研究反思意识的增强,生成细节指导实践智慧
(四)引领科研,实效研培目前,新课改不断深化阶段,教师的成长已经经历了从单纯的理论学习到课堂实践的探索再到理论提升与实践创新相结合的历程因此,作为业务校长我将针对学校课堂教学问题主持一次题为《研究学生需要,增长教学实践智慧》的专题讲座,将充分结合《课标》、《义务教育法》等专业书籍,结合暑期教师专业测试通过名人教学思想解读、学生学习需要剖析、教师智慧生成细节招法、题例、课例等力争进行一次能够促进教师研究思想动力生成、能够有效指导教师课堂实践的内涵丰富的专业培训I
(五)撰写专著,积淀成果欧洲战神拿破仑说过一只狮子领导的一群山羊能够打败一只山羊领导的一群狮子”这句经典名言足以说明领导力的重要校长领导力也是如此校长是一所学校的灵魂,校长领导力的强弱制约着学校发展的兴衰校长领导力不是指某一方面的能力,而是一个集能力、效力、影响力等多方面共同作用的综合系统它包含校长办学理念、办学思想、育人目标、学识、人格、情感、意志等的综合素质,是驾驭、引领、发展学校的综合能力,它是一种合力作为教学教研的工作者和学校中层管理者,就教学科研方面制定个人发展目标如下:短期目标认真参加晋中市名校长班的学习和各种继续教育及培训活动,进行12次市级专题讲座和公开教学,参加名校长班的团队研修活动中期目标继续提升教育教学水平,努力成为特级教师,具备引领教学科研的能力,为学校教学科研活动出谋划策长期目标用自己先进的教育思想,引领学校的发展,努力用自己的教育思想影响学校的教师那么如何提高自己的的教学、科研领导力呢?
二、给教师提供发展平台,多种渠道提升教师素质,把教师的专业成长与学校的发展紧密联系起来教科研工作是学校教育工作的重要组成部分,是促进学校发展,提升学校办学层次的生命之基,力量之源海尔总裁张瑞敏有一句名言,你有多大本事,就给你搭多大台子,对学校来说,教育教学质量是学校的生命线;对教师来说,教学水平能力、科研水平能力是立足之本学校要要求教师除有“崇高的职业道德”外,还要有高超的教学水平,精湛的教学艺术,突出的教学成绩,这是业务建设工程的最高目标因此,学校要对中青年教师在教育教学方面提出更高的要求,要不断的为中青年成长搭建广阔的平台,提供发展的空间另一方面学校还要利用好骨干教师这一资源的传帮带作用学校要通过加大科研力度,抓好课改培训等多种手段促进教师队伍整体水平提高如有计划有规划的课堂研讨、校本研究、课题研究等多方面提升教师的素质通过青蓝工程结对子随时交流学习、通过走出去学习、引进来专家指导、写课例研究、日常反思等具体工作引领学校教学科研工作的提升,引领老师们实现自己小目标实现的同时促进学校工作的提升,把自己的小愿景与学校的大目标很好的融合在一起,使教师由被动做事变为主动工作这次遴选上天津市”中小学优秀教学校长培养工程首批学员,再一次让我感受到了什么是力量!说心里话,自从报名那天起,自己的心理并没有寄予多大的期望在副校的岗位上工时间并不长,没有什么经验和值得炫耀的资历,但是能够幸运选中,对于我来说是一种肯定同时又是鞭策,我将珍惜难得的机遇,努力学习,思学结合,立足校情,尽职尽责现就本人一年半的学习制定如下发展计划自我分析L工作热情较高,有较强的责任心,上进心较强
2、具有较为先进的教育教学管理理念,喜欢看教育方面的书籍,特别是西方教育的案例教育文集,喜欢思考
4、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续兼课不足之处
1、学科教学专业素养不足,还有待自我修养与提高;
2、理论学习,很不系统,经验知识比较散化,还不具备形成自己特有经验的能力
3、目前,学校规模很小而且外来子女较多,教师年龄结构偏老化,所以开展教学实验的活力不足
4、教学管理工作经验只有3年,相对比较薄弱一年半总体发展目标专业发展目标主要有
2.教育教学管理水平要有较大提高能够运用先进的教学管理理念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,促使每一位教师逐渐形成务本、求实、严谨、扎实的教学风格
3.培养青年教师有较大成效给本校内仅有的几位青年教师,予以重点关心和指导,为他们搭建平台,帮助他们专业发展水平有较大提高1加强理论学习,每学期读一本教育教学专著独立承担一项研究项目每周读一篇与新课程有关的教育教学论文学习书目王益民《教育非常道》陈大伟《教育科研与教师成长》卡罗尔・西蒙・温斯坦等著《小学课堂管理》朱永新《新教育文集》沈德立主编《一流校长一流学校》2开展一项课题研究成长措施,独立承担一项研究项目3在实践中反思总结每学期听不少于30节研究课,每学期撰写一篇教育教学论文4积极参加学校各项活动,加强教研活动在努力完成工作室布置的各项工作的同时,积极开展校本教研活动每周至少听一节的随堂教学课,参加一次集体备课,每月举行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导分阶段发展目标第一阶段20xx.l.——20xx.
06.
1.加强理论学习,提升自己专业知识水平
2.组织有效教学活动,提升课堂教学效率组织灵活有效的推门课、研究课、师徒课、课例研讨等活动,抓实教案、听课、评课、反思等有助于提高课堂效益的环节及活动,对学校每一位教师的课堂教学实情做到心中有数3才苔建平台,帮助教师成长
4.认真参训,努力提高培培训与工作发生冲突时,切实高效完成自己应承担的工作尊重领导,团结同事,尽心尽力做好本职工作通过第一阶段的系统学习和思考,从实际出发,反思并完善好个人专业发展规划第二阶段20xx.
07.20xx.l
21、通过理论学习,围绕已经确立的区级课题《引入真实生活情景提升儿童道德判断能力》这一课题,开展课题研究,提升自己科研能力的同时带动学校青年教师科研能力的上日占JAErao完成导师指导下的课题研究论文,并争取发表
3.围绕学习和参观的体会,以及校内开展的多层次校本研修活动能够,挖掘出学校教学的宝贵经验,提升总结归纳经验,从促进我校教学质量的提升第三个阶段20XX.12——20xx.
64.科研能力提升本人及所带的教师有课题研究成果区级课题完成结题任务
5.教学质量提升力争通过一年半的工作,促使我校的教学水平从形式到内容上都能过有一个新的台阶,有一些新的认识,有一些新的思考教师授课受到领导、学生、家长的赞许总之,珍惜每一次学习的机会,学与思想结合,在工作中能够结合具体的校情善于发现问题,探索问题,和同事们一起寻求解决问题的思路,尽职尽责做好自己工作的同时提升自己使自己向更专业化优秀校长的标准靠拢猜你喜欢。