第17课《昆明的雨》阅读理解题（解析版）

17）第课《昆明的雨》阅读理解题（解析版部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》阅读理解题

1.阅读下文，回答问题开在心里的橘子花徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山山风徐徐，吹拂着脸庞突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发问，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现他沉着脸问“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了”我的脸涮地红了“爸，我，我错了！

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”我点点头，为自己的行为感到羞愧父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？一一于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天1文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何作用？2从记叙顺序角度看，去掉第

①②段将影响文章的表达效果,请说明理由3结合语境，品味第

②段画线句中加点词语的表达效果金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵4怎样理解第

⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天的含义？5下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味B.第

③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬C.阅读第

③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦D.第

⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情

2.阅读下文，回答问题听雨王继怀

①静坐在书桌前，窗外正下着雨听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事

②记忆中，大山里的老家是经常下雨的雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画小溪里的水涨了，村子里池塘满了雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡

③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故

④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……

⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人•听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明，写尽了他难以化解的愁思

⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡

⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海今夜，我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁选自《南方日报》，有删改1作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章

③⑥段的内容概括〜⑵请结合全文分析为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁3本文多用修辞，用词精当，语言生动请从语言运用的角度为本文写一段赏析性文字150字左右

3.阅读下文，完成题目昆明的雨胡竹峰

①第一次去昆明，遇见了雨，夏日的大雨进城后，在急雨甫住的暮色中穿街过巷消夜一棵棵树，高且大，遮得头顶天空严严实实在树下走过，与友人轻轻说着话密密匝匝的灌木丛，黯淡里不辨品类，数不清的绿叶，被雨水淋得透湿，饱满的植被气息滚滚而来

②饮食街到了，走进一家板摊，穿过窄窄的长长的楼梯，上得二楼店家端上牛肉、烧鱼、烤茄子、凤爪、豆腐果雨下大了，一点点打得顶棚砰砰乱响，几个人喝了两斤高粱酒一会儿雨停了，风润润地吹过天台，很舒服

③第二天去翠湖小坐湖水碧绿，荷花开了，几只鸟盘旋其上，胸襟一淡雨又赶来凑趣，细细落下，密匝匝一湖水泡，雾气淡淡,从容游离，芭蕉叶笃笃作响，荷风雨意鸟鸣蛙声交相入耳，一时空明人坐椅观天，也观云观水观楼观亭观花观树观人观荷观雨，乃至观心观世观自在炭锅跳动，煨着一尾鱼，川味的麻融合云南鲜椒之辣和着鱼肉的香鲜气袅来饮过两杯酒，心里有春意记忆鲜活，仿佛还是在昨天我很怀念那一幕的情味，烟火味与友朋味

④这些年看雨的心思渐渐淡了，看雪的心思也淡了，好在还有读书的兴致泡壶普洱，拧亮台灯，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，读圣贤书也读剩闲书圣贤书有菩萨庄严，剩闲书里三五个散仙跳脱可喜可近

⑤那日在滇池边读闲书，几声惊雷敲响客舍推窗一看，滇池上空乌云密布，大风吹过如敲响铁皮鼓，嘎嘎震动雷在远处咆哮,闪电亮起，粗壮的雨线一茬茬盖过来山水是天地挥洒的水彩画，城市是天地涂抹的丙烯画，在大雨的幕帘中，一律变成了单调的木炭画持续几天的炎热，终因雨而告停黄昏时分，天色已经很暗了，比天色更暗的是天空，比天空更暗的是天云站在小楼的阳台上眺望远山雨雾，屋檐滴答落水我看见乌云像骏马，风雨中，只差少了一双翅膀，就可以腾飞了一时得了旧日的闲暇

⑥少年时在乡下，夏天常常有急雨，四野不见屋舍，来不及避开雨淋得衣衫滑腻，似乎能听见火焰熄灭哧哧的声音有时候雨下得大了，狂放滂沱压着山峦，压着人闪电通红像刚出炉的铁钳，在天空开了一道一道缺口雨点像出窝抢食的小兽，劈劈啪啪砸下，扑到人肩上背上，带着野性

⑦去过几次昆明，总赶上雨天雨断断续续，滴在梧桐叶上，落在樟树上倘或是秋天，虽然昆明四季如春，也偶有枝叶零落飘下树叶泡在雨水里，散发诡异的果皮树木清香巷子鼓荡着新鲜的水汽,满满溢出楼顶，飘在四周

⑧昆明是我见过古木最多的地方，滇朴、油杉、黄连木、黄背株、锐齿椭栋、清香木、麻栋、银杏、梅株株老树高古奇拗,最可远观，不能亵玩树比楼年岁久，有些几百年盘踞在窄小的巷深处，其状素美嶙峋，我没有为之一哭，倒是感慨生之倔强

⑨昆明是有些旧味的，倘或下了雨，旧味一下悠远成了古都弄堂幽暗暗的树影，刺向临街的小楼，有侯门深深的景况，总疑心会走出几个青布直褛戴四方平定巾的古人秋色秋雨，家家户户关上窗子，有人嫌天光太暗，开了灯到底是白天，又隔着玻璃，光线看起来很淡，像寂灭前的烛火，摇曳出一丝朦胧的光亮闪身进得一家洁净的店面，点了份米线，浇头是松毛菌，有清凉的鲜香有些浅浅的黯然，有些淡淡的欢喜⑩昆明的雨天只是舒朗，雷雨暴雨也很美，有丰满充沛的力雨意积聚，一点点渗入，体内渐渐透明澄澈或许和雨有关，也可能与心情有关，觉得城市离自己很近，雨就在身边风渐渐小了，天空被雨水过滤净透，有种成熟而恬淡的美丽，像哺乳时的少妇，脸上荡漾着清澈的微笑巷深处传来行人踵过泥水的声音，垮塌，垮塌，塌……昆明并非一年四季如春，特别是冬天，特别是凌晨，倘或下一点雨，暗夜下有稀稀落落的冷意雨丝淋湿了一切，满眼是不见尽头的雨雾，三五个夜归人在其间隐现冷意随雨而来，带着深夜的寒意，尾随旅迹，一路挥之不去选自《芙蓉》，有删改1文章写了昆明的哪些雨？请概括⑵从修辞的角度赏析文章第

⑤段中的画线句子3文章第

⑥段写少年时遇到的急雨，这是运用了哪种记叙顺序有什么作用？4联系汪曾祺的《昆明的雨》，说说两文共同的抒情线索及表达的情感参考答案

1.【答案】1暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣2前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文，有悬念效果3都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情4对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导,它一直留在“我”的心中影响着“我、抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情5B【解析】1本题考查标题的作用通读全文，整体把握，理解内容后再作答标题“开在心里的橘了花从结构上说，橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣从内容上讲，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激2本题考查记叙顺序的类型及其表达效果可分析标志性的句子“我的心里充盈着满满的感动”，表明下文要进行回忆所以第

①②段运用的是倒叙手法内容上交待发现橘林的过程结构上引出下文并设置悬念3本题考查赏析文句“一团团，一簇簇，挤挤挨挨明显是运用了叠词的表现手法语言角度的作用亲切、灵动，富有音韵美内容方面的作用形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物情感4本题考查对语句的深刻含意的把握考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用要把表现的文章中心即抒发了我对父亲的感激与怀念之情答出来5本题考查对文章内容的理解和分析能力B项，”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法说法错误，这句话没有运用比喻的修辞手法

2.【答案】1儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听2今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的思念，升华为浓浓的乡愁3示例选文修辞运用恰当，用词准确，语言生动第

②段将“雨后的山村比作”一幅水墨画“，运用贴切的比喻将雨后山村的美丽表达得生动形象；第

④段中以“打”“敲”“击”“落”等动词描写雨，生动地描述了雨落下时的声音，让人如闻其声，把雨声的节奏美和韵律美，极为细致地呈现给读者，使人如临其境【解析】2本题考查对文章内容的理解解答此题需要结合全文分析，文中第

①段“我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声”和第

③段微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意“写出“听雨”让“我”想到了自己儿时在家乡听雨和玩耍的情景；第

⑤段“文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句，这些诗篇大多是化解愁思的，作者也由此想到自己的故乡；第

⑥段描述了华侨讲述关于听雨的故事,“他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”，表达了华侨对故乡的思念，引起了作者的共鸣据此整理作答即可3本题考查对文本语言特点的赏析解答此题，根据题干的提示，结合文中运用修辞手法的和用词精当的语句，如第

②段的“雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画一句，运用比喻的修辞手法写雨后山村的美丽，生动优美再如第

④段，“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”一句中的“打”“敲”击“落”等动词的运用，将雨落的情态一一呈现同时，还要注意思路清晰，表达流畅，文段结构完整

3.【答案】1夏天的大雨、小雨、雷雨；秋天的细雨；冬天的冷雨2运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大雨中滇池附近景色的变化，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情3插叙插叙儿时夏季遇急雨的情景，与在昆明所遇雷雨形成对照，突出了雷雨的猛与急4两文都以“昆明的雨”为线索，都表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情【解析】1本题考查对文章内容的概括第

①②段写夏天的大雨，第

③段写夏天的小雨，第

⑤段写夏天的雷雨，第

⑦段写秋天的细雨，第段写冬天的冷雨2本题考查对句子的赏析由“山水是……画”“城市是……画“一律变成了单调的木炭画”，可以判断该句运用了比喻的修辞手法,然后结合句意分析这种修辞的表达效果即可3本题考查辨析记叙顺序及其作用插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的一种叙述方法结合本段内容及其与上下文的联系具体分析即可。