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河北省石家庄市新乐市重点中学高三上学期开学检测语文试题(原卷版+解析版)新乐市重点中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文
一、辨识和赏析修辞手法(共10分,每题1分)
1.下列对偶句中,上下句关系与“欲穷千里目,更上一层楼”相同的是()A.随风潜入夜,润物细无声B.少壮不努力,老大徒伤悲C.开轩面场圃,把酒话桑麻D.风云三尺剑,花鸟一床书
2.选出与“蟹白栗黄,备极护爱”修辞方式相同的一句()A.黄发垂髯并怡然自乐B.看红装素裹,分外妖烧C.操刀挟盾,猱进鹫击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着
3.对划线部分的修辞方法判断正确的一项是()实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒A.明喻,因为句中有比喻词像
8.夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的
4.从修辞效果看,下面横线上所填的文字最好的一项是()调查研究十分重要,只要深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗?到头来,A.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中鸣金信号就停止前进C.片善,文中指微小长处,其中的“片”与成语片甲不留”中的“片意思不同D.果,指实现、成为事实,与《桃花源记》中“未果,寻病终”的“果”意思相同
24.下列对材料有关内容概述,不正确的一项是()A.苻坚与谢玄隔溉水列阵,苻坚的部下认为,应当在潮水阻击,不让晋军渡河,苻坚则想让晋军先渡河上岸,再以铁骑逼杀晋军25苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱,不受控制,谢玄等人乘机率八千精兵渡河,两军大战于潮水之南,苻坚的部队溃败C.苻坚全军大败,只有慕容垂的一支部队得到保全,苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂,慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚D.李靖认为,吴汉善于用兵,在讨伐公孙述的战斗中,分兵合击,最终取得了胜利;唐太宗认为,吴汉战例的得失可以作为万代借鉴
26.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!
(2)古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?
27.材料二中,李靖认为沈水之战苻坚失败的原因有哪些?
四、古诗词鉴赏(共18分)
(一)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首诗歌,完成下面小题出塞作
①王维居延城外猎天骄
②,白草连天野火烧暮云空磺
③时驱马,秋日平原好射雕护羌校尉
④朝乘障,破虏将军
④夜渡辽玉靶角弓珠勒马,汉家将赐
⑤霍嫖姚【注】
①背景开元二十五年
(737)三月,河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃,王维以监察御史的身份,奉命出使宣慰,这诗就写在此时
②猎天骄天骄,原为匈奴自称,这里借指唐朝时候的吐蕃;猎,打猎
③硬读作qi,沙漠
④“护羌校尉”和“破虏将军都是汉代武官名,这里借指唐军将士
⑤霍嫖姚即汉代曾做过嫖姚校尉的霍去病,这里借指崔希逸
28.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是()A.首联描绘居延关外长满白草的原野上燃起了熊熊猎火,吐蕃正在进行打猎活动,以打猎声势之盛渲染边关剑拔弩张之势B.颔联像两幅生动传神、极具典型意义的塞上风俗画,写出吐蕃猎手盘马弯弓、勇猛强悍的样子,粗豪雄放,也暗示边情的紧急,为下面的诗句作铺垫C.颈联具体描写唐军将士的军事行动,将唐军紧张调动,英勇作战,并取得胜利的情景写出来了D.尾联是说朝廷将把镶玉柄的剑、以角装饰的弓和带着珠勒口的骏马,赐给得胜的崔希逸,点出赏功慰军的题旨
28.清代方东树《唐宋诗举要》评论本诗说“前四句目验天骄之盛,后四句侈陈中国之武,写得兴高采烈,如火如锦,乃称题”请谈谈你对上述评论的理解,并结合诗句简要分析
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题读李白集齐已竭云涛,刽巨鳌,搜括造化空牢牢冥心入海海神怖,骊龙不敢为珠主人间物象不供取,饱饮游神向悬圃【注】锵金铿玉千馀篇,脍吞炙嚼人口传须知一一丈夫气,不是绮罗儿女言【注】悬圃传说在昆仑山顶,有金台、玉楼,为神仙所居,后泛指仙境
29.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.前三句用“云涛“巨鳌”等意象夸张地表现李白创作时上天入海、在辽阔深远的自然界搜寻素材的做法,想象合理
8.
四、五两句中以“怖“不敢”写海神、骊龙的心理活动,侧面表现李白作品气象神奇脱俗C.
六、七两句诗人运用夸张和想象的手法表现李白想象力丰富惊人,仿佛从昆仑仙境寻来灵感D.
八、九两句写的是李白作品的特点,“锵金铿玉”指数量众多,如金玉般色彩华丽、弥足珍贵
30.结合李白《梦游天姥吟留别》意象和情感,谈谈你对本诗最后两句中“丈夫气”的理解
五、作文(60分)
31.阅读下面的材料,根据要求写作有人说,当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人,常常被“精彩惯坏了,他们不习惯枯燥,有的喜欢刷抖音、打游戏、刷微博等,追求感官刺激;有的习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言,植入笑点,以使自己远离枯燥但也有人认为,枯燥并不可怕,在很大程度上,它会成为生命的滋养作为当代青年,你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥?校报“青年论坛”栏目即将举办一期研讨,征集大家的看法请依据上述材料,写一篇发言稿要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字新乐市重点中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文答案解析
一、辨识和赏析修辞手法(共10分,每题1分)
1.下列对偶句中,上下句关系与“欲穷千里目,更上一层楼相同的是()A.随风潜入夜,润物细无声B.少壮不努力,老大徒伤悲C.开轩面场圃,把酒话桑麻D.风云三尺剑,花鸟一床书【答案】B【解析】【详解】本题考查小说分析诗句的内容和表现手法的能力“欲穷千里目,更上一层楼”上下句是因果关系A.上下句是并列关系B.上下句是因果关系C.上下句是顺承关系D.上下句是并列关系故选B
2.选出与“蟹白栗黄,备极护爱”修辞方式相同的一句()A.黄发垂髻并怡然自乐B.看红装素裹,分外妖娇C.操刀挟盾,猱进鹫击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力“蟹白栗黄,备极护爱”运用了借代的修辞,白蟹肉、黄栗粉是喂养蟋蟀的两种食物,也是人的佳肴这是借代喂养蟋蟀的各种精美食品A.借代用“黄发”代指老人,“垂髻”代指儿童B.运用了比喻和拟人的修辞手法,把江山美景比作成少女衣装,“妖娇把江山人格化C.比喻,把人比作猿猴和鹫鸟D.运用了比喻的修辞手法,把组成威尼斯的各个岛比喻成聚成的花团故选Ao
3.对划线部分的修辞方法判断正确的一项是()实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒A.明喻,因为句中有比喻词“像B.夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并正确使用常见的修辞手法的能力A.本句中的“像”前边的“我们”和后边的“英雄”不能构成比喻关系,所以“像不是比喻词B.本句不是夸张,“大棋盘”是比喻C.本句不是借代,而是将“实现四化的大局”比喻为“大棋盘”,应是借喻故选D
4.从修辞效果看,下面横线上所填的文字最好的一项是()调查研究十分重要,只要深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗到头来,OA.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力语境是说已经身入下去,只是身入心不入罢了所以续写的句子必须具备“身入”这个特点,即必须是“入”的特点A.油看起来“入”水了,其实油是不能进入水中的,不能算“入CD两项则没有“入”的语言标志只有B选项中的葫芦,起初是入水了,但最终还是浮起来了,符合“身入心不入”的语境条件故选B
5.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是漫漫人生路,有谁能说自己是踏着一路鲜花,一路阳光走过来的又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远这些人,永远不会追求到心中的梦想是退却,还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择A.文段开头连用两个反问句,加强语气,强调人生的道路不会是一帆风顺的,有顺境的时候,也会有逆境的时候B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩,生动形象地写出了困难和挫折之壮美,具有挑战性C.文段中运用“有的人”的排比句式,加强了语势,突出了不能正确面对挫折的后果D.文段结尾是个设问句,引发读者对人生的思考,指出应该勇敢面对人生的挫折【答案】B【解析】【详解】本题考查学生赏析表现手法的能力B.“生动形象地写出了困难和挫折之壮美”错误壮美一词不当,因为语段并不是在赞美困难与挫折,而是意在告诉人们面对困难与挫折时应具有的态度,所以应该是生动形象地写出了困难之多和挫折之大,表明了成功不是轻而易举的故选B
6.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的一一什么是路?作者胸中早有定见,只是故意提问,以引起别人对问题的注意,接着给出答案,给人的印象鲜明深刻B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈;有的情爱幽怨、离愁别绪;有的愤世嫉俗、忧国忧民;有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……一一用排比句的方式,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽一一“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方,以写土地的“肥沃”,表现黑龙江人对家乡的热爱,形象鲜明生动D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭——句中“横眉”与“俯首”,“冷对”与“甘为”,“千夫指”与孺子牛”都是相对的,整个句子形式匀称,读起来声音和谐,给人以美感【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力C.“打比方错,插根筷子都会发芽”是夸张的修辞故选C
7.下列对诗句解说错误的一项是()A.李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟只恐双溪蚱殖舟,载不动许多愁后两句兼用比喻和夸张,承上句而来,寓情于景,浑然天成,把抽象的愁思化为具体的形象,既写出了愁思的深重,又饶有新意
8.南朝乐府《西洲曲》“低头弄莲子,莲子清如水置莲怀袖中,莲心彻底红J中“莲子实指莲子,诗句描写了对莲子抚弄的情态,表达了对莲子的喜爱之情C.王昌龄诗“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色,用“喜”铺垫;由一“忽”字过渡,转入因看到杨柳嫩绿之色,想起送别丈夫参军,现还未归,自己是孑然一身,不免“怨”上心头先扬后抑,情绪急转直下,悲不自胜D.李约《观祈雨》“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前朱门几处看歌舞,犹怨春阴咽管弦”诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比,深刻揭露了尖锐的阶段矛盾【答案】B【解析】【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力B.“实指莲子,诗句描写了对莲子抚弄的情态,表达了对莲子的喜爱之情错误“莲子”谐音双关,指“怜子,是“爱你”之意故选B
8.阅读下面一首诗,并选择错误的一项()在狱咏蝉骆宾王西陆
①蝉声唱,南冠
②客思深不堪玄鬓影,来对白头吟
③露重飞难进,风多响
④易沉无人信高洁,谁为表余心?注释
①西陆指秋天
②南冠楚冠,这里是囚徒的意思
③白头吟乐府曲名皆自伤清直却遭诬谤
④响指蝉声沉沉没,掩盖A.这是一首咏物诗,诗人以“蝉”自比,蝉是高洁的,诗人也具有蝉一样高洁的品性,然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱,诗人至今一事无成,甚至入狱B.
一、二句在句法上用对偶句,在作法上则用起兴的手法,以蝉声来逗起客思C.
三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大,青春已逝,壮志未酬D.
五、
六、七三句纯用“比”体,露重“风多”比喻环境压力,“飞难进比喻政治上的不得意,“响易沉”比喻言论上的受压制【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力C.“
三、四两句都描写作者错误
三、四两句,一句说蝉,一句说自己,用“不堪”和“来对”构成流水对,把物我联系在一起而不是两句都写自己“那堪玄鬓影,来对白头吟”的字面意思是,蝉凄切的悲声仿佛是在一遍遍吟唱卓文君的《白头吟》“凄凄重凄凄〃,这声音真难以让人忍受故选C
9.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()A.满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根(用“抵死苦守”赋予老根人的特质,写出了荷塘的枯败)B.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?(用“何曾一词反问,表明“我”对迟到的不满)C.山坡上的苹苹细草长成了一片密密的厚发(将细草比作厚发,生动地写出了细草的繁茂)D.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为(自问自答,明确了自律的重要性)【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力A.句子是将“枯梗拟人化,不是“老根”B.句子强调了“我不再迟到,不是强调“我”对迟到的不满D.句子明确了什么是自律,不是明确自律的重要性故选C
10.对下列古诗句加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一项是()A.白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼(诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理,表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟)B.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫(李贺《雁门太守行》)(诗人用夸张的修辞手法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严正以待的情景)C.多情却似总无情,唯觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明(杜牧《赠别二首》其二)(诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情)D.试借君王玉马鞭,指挥戎虏从琼筵南风一扫胡人净,西入长安到日边(李白《永王车巡歌十一首》十一)(诗人用比喻的修辞手法表达了复兴邦国的爱国之情)【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力B.“诗人用夸张的修辞……恶劣的自然环境”表述错误,诗人用比喻和夸张,“黑云”比喻来势凶猛的敌人,危城似乎要被摧垮为夸张,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势,以及守城将士披坚执锐严正以待的场面故选B
二、语言文字运用(共22分)(-)语言文字运用I阅读下面的文字,完成下面小题属于孩子们的纯真夏日是的刘仁杰的《夏至》中,孩子抬着头,若有所思,身后的老人埋头劳作,屋檐下酣睡的黄狗正享受着夏日的宁静画面中,地里的菜叶儿、盛开的花儿、飞舞的蝴蝶以及孩子的脸庞,都沐浴着日光,闪耀着温暖的光芒夏至正是莲花初放的时节,“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动莲花素有“水宫仙子”的雅称,大家熟知的宋代文学家周敦颐,就在他的府衙中栽种莲花,千古名篇《爱莲说》,“出淤泥而不染的名句更是赏莲既要看莲花娇艳,也要看荷塘碧绿离开了骄阳,夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人陈孟昕的工笔画作品《夏塘风轻花落迟》描绘了一片夏夜的莲池幻境画面中,蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷,似有皓月普照,清透明亮画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面夏至之景,有阳光熠熠,有,更有宁静闲适的温柔面孔,它交织着多样的情绪,也是生活热度自然的延绵A.高枕无忧应运而生传颂至今疾风骤雨水到渠成传诵至今疾风劲草B.高枕无忧应运而生传诵至今疾风骤雨C.无忧无虑水到渠成传颂至今疾风劲草D.无忧无虑
11.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
12.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现了D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来
5.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是漫漫人生路,有谁能说自己是踏着一路鲜花,一路阳光走过来的又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩有的人为一时受挫就轻易地退出战场而懊悔不已;有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远这些人,永远不会追求到心中的梦想是退却,还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择A.文段开头连用两个反问句,加强语气,强调人生的道路不会是一帆风顺的,有顺境的时候,也会有逆境的时候B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩,生动形象地写出了困难和挫折之壮美,具有挑战性C.文段中运用“有的人的排比句式,力口强了语势,突出了不能正确面对挫折的后果D.文段结尾是个设问句,引发读者对人生的思考,指出应该勇敢面对人生的挫折
6.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的一一什么是路?作者胸中早有定见,只是故意提问,以引起别人对问题的注意,接着给出答案,给人的印象鲜明深刻B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈;有的情爱幽怨、离愁别绪;有的愤世嫉俗、忧国忧民;有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……一一用排比句的方式,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽一一“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方,以写土地的“肥沃”,表现黑龙江人对家乡的热爱,形象鲜明生动D.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭——句中“横眉”与“俯首”,“冷对”与“甘为”,“千夫指”与孺充满诗意和无限遐想的夏夜画面B.画家以独特的色彩,传递出日退暑散后的清凉之感,呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面C.画家以独特的色彩,传递出日退暑散后的清凉之感,呈现的充满诗意和无限遐想的夏夜画面D.画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现了充满诗意和遐想无限的夏夜画面
13.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果【答案】IL C
12.B
13.1构成三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫“白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语,结构相同,语气一致、意思密切关联,为成分排比2表达效果
①形式上,给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果
②内容上,一气列举了画面中三种不同的景物,能使层次清楚、描写细腻,突出了画面独特的色彩和莲池幻境【解析】【11题详解】本题考查学生正确使用词语包括成语的能力第一组,高枕无忧用来形容平安无事,无所忧虑无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑根据语境“属于孩子们的纯真夏日,选无忧无虑”合适第二组,应运而生旧指应天命而产生,现指适应时机而产生水到渠成水流到的地方自然形成一条水道比喻条件成熟,事情自然会成功根据因为栽种莲花而写《爱莲说》的语境,选“应运而生合适第三组,传诵流传开来,被很多人诵读或称赞传颂传播颂汤,重在颂扬传诵的对象是文学作品,而传颂的对象是人物事迹选“传诵至今”合适第四组,疾风骤雨形容风雨来势猛比喻迅猛激烈的斗争疾风劲草在猛烈的大风中,只有坚韧的草才不会被吹倒比喻只有经过严峻的考验,才知道谁真正坚强语境中用的是“疾风骤雨”的本意,选“疾风骤雨”合适故选C【12题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画波浪线的句子有三处语病一是搭配不当,“传播”与“清凉之感”搭配不当,应把“传播改为“传递”,排除AD;二是搭配不当,”和”连接的是并列短语,前后结构应一致,都应是名词短语,故应为“无限遐想”三是成分残缺,”呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面成分残缺,应为“呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面”,排除C故选B【13题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力构成划线句“画面中,蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷,似有皓月普照,清透明亮中,“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫“白净通透的莲荷”句式整齐,结构相同,都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语,意义相关,都表现了清透明亮的特点表达效果“蓝紫相交的夜空“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷读起来感到琅琅上口,节奏感强,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果列举“夜空”“粉红衣衫“莲荷”三种不同的景物,内容集中,描写细腻,突出了陈孟昕的工笔画作品《夏塘风轻花落迟》画面独特的色彩和莲池幻境
(二)语言文字运用II阅读下面的文字,完成下面小题不知何时起,人们佐餐下坂的,从榨菜、卤蛋变成了一段段短视频“电子榨菜”的名号由此而来它可以是一段萌宠萌娃的搞笑日常,让人即刻实现“云橹猫”“云养娃”的快乐;也可以是时尚博主的“开箱视频”,
①的彩妆服饰令人目不暇接;还可以是浓缩在几分钟内的影视解说……收获短暂欢愉之后,我们不禁心生警醒一一看似鲜香爽脆、让人欲罢不能的“电子榨菜”,到底在榨干什么?无疑,“电子榨菜”正在榨干用户的时间精力紧张的工作学习之余,利用碎片时间放松身心本
②然而,移动互联网的便利性,“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”,剥夺了我们享受闲暇的真正能力另外,看似需求旺盛的“电子榨菜”也反噬了视频创作的良性生产空间如影视内容的过度浓缩或肢解,解说文案的“粗制滥造”、别字满屏,彼此间不计其数的抄袭、盗用冒用……甚至众多自媒体机构为追逐热点的一时流量,
③“批量生产因此,如何平衡追求消遣放松和探求价值意义这两者的关系,如何摆正“电子榨菜”在生活中的位置,是一道考验我们智慧与定力的难题
14.请在文中横线处填入恰当的成语
15.文中画波浪线的句子有语病,请修改可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意
16.指出文中画横线句子的修辞手法,并结合材料简要分析其表达效果【答案】
14.
①琳琅满目
②无可厚非
③蜂拥而上
15.移动互联网的便利性,让“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途的“佐餐”逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”,剥夺了我们真正享受闲暇的能力
16.使用了比喻、双关和设问修辞手法
①比喻用“电子榨菜”比喻吃坂时看的视频、文章(或听的有声书),如同榨菜,能够为饭菜“增香提味”;
②双关“榨干”一语双关,既照应榨菜”一词(因其加工时需榨出菜中水分),又形象地描绘出“电子榨菜”对人们闲暇时光的高度挤占,诙谐幽默又发人深思;
③设问先用“到底在榨干什么”提问,然后自己作答,有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果【解析】【14题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第一空依据“彩妆服饰令人目不暇接”推断前文形容“彩妆服饰应为量大,并精美,故可填写“琳琅满目”“琳琅满目满眼都是美玉,形容各种美好的东西很多第二空依据“利用碎片时间放松身心”推断应为这一行为尚可以理解,故可填写“无可厚非”“无可厚非”不可过分指责,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅第三空依据“不计其数的抄袭“批量生产”推断“电子榨菜”形成创作者众多,一起涌上来的局面,故可填写“蜂拥而上”“蜂拥而上指(人或动物等)一拥而上,一轰而上形容许多人一起拥上来【15题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力原句有三处语病一是成分缺失,应在“电子榨菜”前加上“让”二是搭配不当,不是“通勤路途”成为“代餐”,而是“电子榨菜”(佐餐)成为“代餐,应改为“通勤路途的‘佐餐三是语序不当,应将“真正”放在“我们”后修改后移动互联网的便利性,让“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途的“佐餐”逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”,剥夺了我们真正享受闲暇的能力【16题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力由原文“电子榨菜”可知,使用了比喻的修辞,用“电子榨菜”比喻吃倪时看的视频、文章(或听的有声书),这些音视频如同佐餐的榨菜,形象生动的写出了短视频对人们的影响,就像榨菜能为饭菜“增香提味”由原文“榨干一词,可知使用了双关的修辞双关,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有两种意思,言在此而意在彼一方面榨菜因其加工时需榨出菜中水分,另一方面“电子榨菜”对人们闲暇时间的挤占就好比是制作榨菜的过程一语双关的表达了“电子榨菜对侵占人们的时间,用语诙谐幽默,启发读者深思由原文“到底在榨干什么?”一句使用了反问的修辞反问,通过问句来表达一种肯定的意思,即答案是显而易见的,故下文“无疑,电子榨菜正在榨干用户的时间精力先提问,再作答,可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文章的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调
三、文言文阅读共40分-阅读下面的文言文,完成下面小题高祖居晋阳,闻冒顿单于居代谷,欲击之使人觇匈奴,冒顿匿其壮士、肥牛马,但见老弱及羸畜使者十辈来,皆言匈奴可击上复使刘敬往使匈奴,未还,汉悉兵三十二万北逐之刘敬还报曰“两国相击,此宜夸矜见所长,今臣徒见羸瘠老弱愚以为匈奴不可击也”是时汉兵已业行,上怒,械系敬广武正月,帝先至平城,兵未尽到,冒顿纵精兵四十万骑,围帝于白登七日帝用陈平秘计,使使间厚遗网氏阕氏谓冒顿曰“两主不相困今得汉地,而单于终非能居之也且汉主亦有神灵,单于察之冒顿与王黄期,而黄兵不来,疑其与汉有谋,乃解围之一角会天大雾,汉使人往来匈奴不觉陈平请令强弩傅两矢外乡,从解角直出帝出围上至广武赦刘敬匈奴数苦北边,上患之刘敬曰“天下初定,士卒罢于兵,未可以武服也冒顿杀父代立,以力为威,未可以仁义说也独可以计久远”上曰“奈何?对曰“陛下诚能以公主妻之,厚奉遗之,彼必慕以为阿氏陛下以岁时汉所余,彼所鲜,数问遗,因使辩士风谕以礼节可无战以渐臣也帝曰“善”冒顿死,子稽粥立,帝遣宗室女翁主为单于阿氏景帝时,御史大夫晁错上言曰“今胡人数转牧行猎于塞下以候备塞之卒卒少则入如此连年则中国贫苦而民不安矣陛下幸忧边境遣将吏发卒以治塞甚大惠也然今远方之卒守塞,一岁而更,不知胡人之能不如选常居者家室田作,且以备之,以便为之高城深堑要害之处,调立城邑,毋下千家塞下之民,禄利不厚,不可使久居危难之地胡人入驱而能止其所驱者,以其半予之,县官为赎其民如是则邑里相救助,赴胡不避死非以德上也,欲全亲戚而利其财也如此,则利施后世,名称圣明”上从其言(节选自《通鉴纪事本末•匈奴和亲》)
17.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/B.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/C.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/D.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.邑里,泛指乡里“邑指城邑,城镇;“里”是古代居民的基层行政单位B.亲戚,文中指内外亲属,不包括父母,与“悦亲戚之情话中“亲戚”同义C.御史大夫,秦朝开始设置,职位仅次于丞相,主管弹劾、纠察官员过失等事D.翁主,西汉时指诸侯王的女儿,也称“王主,大致相当于后世的“郡主”
19.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.刘敬提出和亲、赠送财物、派辩士以礼规劝匈奴的长远策略,这样就可以不必通过战争而使匈奴臣服B.冒顿单于藏匿强壮的士兵及肥壮的牛马,故意显示己方虚弱不堪,引诱汉军攻打刘敬识破了这一诡计C.汉朝建立以来,匈奴屡次侵犯,成为北方边患景帝时,晁错提出一系列边疆防御策略,被皇帝采纳D.高祖不听刘敬劝告,被围困在白登他派使者贿赂闵氏,使得冒顿单于打开包围的一角,他趁雾逃跑
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1两国相击,此宜夸矜见所长,今臣徒见羸瘠老弱2陛下诚能以公主妻之,厚奉遗之,彼必慕以为网氏
21.晁错为巩固边防,防备匈奴入侵,提出了哪些建议?请结合文本简要概括【答案】
17.C
18.B
19.D
20.1两国的军队相互攻击,本应炫耀显示自己的优势,现在我只见到瘦弱的牲畜和老弱的士兵2陛下如果能把公主嫁给单于做妻子,送给他丰厚的礼物,他一定爱慕她,立她为阿氏
21.
①选择百姓在边塞定居
②在战略要塞建立城镇
③给边塞之民以实惠【解析】【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意今胡人数转牧行猎于塞下,以候备塞之卒,卒少则入如此连年,则中国贫苦而民不安矣陛下幸忧边境,遣将吏发卒以治塞,甚大惠也“于塞下作“转牧行猎”的后置状语,中间不断开,排除AB;“幸忧”的宾语是“边境”,中间不断开,排除D故选C【18题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力B.“不包括父母错误亲戚,古代泛指内外亲属,包括父母兄弟在内故选B【19题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“使得冒顿单于打开包围的一角,他趁雾逃跑”错误结合“冒顿与王黄期,而黄兵不来,疑其与汉有谋,乃解围之一角分析可知,冒顿单于打开包围的一角的直接原因是他怀疑王黄与汉朝有密谋故选D【20题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“矜”,夸耀;“见,显示;“徒”,只;“羸瘠,瘦弱的牲畜⑵“诚”,如果;“妻,做妻子;“奉遗”,赠送财物;“慕,爱慕,敬仰【21题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力结合”不如选常居者家室田作,且以备之”分析可知,晁错认为应该选择百姓在边塞定居结合“以便为之高城深堑要害之处,调立城邑,毋下千家“分析可知,晁错认为应该在战略要塞建立城镇结合“塞下之民,禄利不厚,不可使久居危难之地胡人入驱而能止其所驱者,以其半予之,县官为赎其民”分析可知,晁错认为应该给边塞之民以实惠参考译文汉高祖住在晋阳城,听说冒顿单于住在代谷,准备去攻打他他派人去侦察匈奴,冒顿单于将匈奴强壮的士兵、肥壮的牛马都藏了起来,汉军使者只看到老弱的士兵和瘦弱的牲畜派往匈奴的使者有十来批,都说匈奴可以攻打高祖又派刘敬前往出使匈奴,还没等他回来,汉军就发动全部三十二万的兵力向北追击匈奴刘敬回来报告说“两国的军队相互攻击,本应炫耀显示自己的优势,现在我只见到瘦弱的牲畜和老弱的士兵我认为匈奴不可攻打这时汉军已经出发,高祖非常恼火,用刑具将刘敬押到广武城正月,高祖先到了平城,但部队还没全部到达,冒顿出动四十万精练的骑兵,把高帝围困在白登山七天之久高帝用陈平的秘计,派使者暗中用重金厚礼贿赂阿氏网氏对冒顿说“两国的国君不应该相互围困现在即使得到汉朝的土地,而单于您最终也不能居住在那里况且汉朝的国君也有神灵保佑,希望单于您考虑吧冒顿与王黄约好会合的时间,而王黄的部队却没有来,冒顿怀疑他们与汉朝有密谋,便打开包围的一个角正遇天有大雾,汉派使者来来往往,匈奴没有察觉陈平请求高祖命令士兵用强弩再加两支箭面向敌军,从解围的一角直接冲出去高祖出了包围圈高祖到广武后赦免刘敬匈奴屡次侵扰汉朝北部边境,高祖非常担忧刘敬说“天下刚刚安定下来,士兵因战争已很疲劳,因此不能用武力征服冒顿冒顿杀父自己代立单于,凭借武力建立权威,是不能用仁义说服他的只可用计策做长远打算高祖说:“怎么做呢?”刘敬回答说:“陛下如果能把公主嫁给单于做妻子,送给他丰厚的礼物,他一定爱慕她,立她为网氏陛下按时节将汉朝多余而匈奴缺少的东西,经常慰问赠送他们,再顺便派能说善辩的人士用礼节奉劝他们这样可以不用战争便使匈奴逐渐臣服”皇帝说“好”冒顿去世后,他的儿子稽粥即位,皇帝派诸侯王的女儿做单于的阿氏景帝的时候,御史大夫晁错上书说“现在匈奴人经常在边塞放牧狩猎,侦察汉军在边塞戍卒的状况,汉军人少时就入侵这样持续连年,中原贫困而百姓无法安宁多亏陛下担忧边境的安全,派遣将领征发士兵治理边境,这是对边境百姓的最大恩惠然而现在远方的戍卒守卫边塞,一年一轮换,不了解匈奴的作战能力不如选一些人长期居住在那里成家立业,从事耕作,并且防备匈奴的入侵,利用地形建成高城深挖沟堑在战略要塞,建立城镇,每个城规模不小于千户人家边塞的百姓,如果不给他们优厚的待遇,就不可能使他们长久居住在危险困苦的边地匈奴入侵时,有人能阻止他们入侵,(敢于从匈奴手中夺回所抢掠的财物),就将其中的一半给他,官府出钱赎回所掠夺的人口像这样(边塞的百姓受到这种待遇)乡里之间就会相互救助,攻击匈奴时不避死亡这样做不是对皇上感恩戴德,而是想保全亲戚保护财产这样做,利益将传到后世,陛下将得到圣明的美名皇上采纳了晁错的建议
(二)阅读下面的文言文,完成下面小题材料一凡战,若我众敌寡,不可战于险阻之间,须要平易宽广之地闻鼓则进,闻金则止,无有不胜法曰“用众进止”晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵洲水,与晋将谢玄相拒玄使谓苻坚曰“君远涉吾境,而临水为阵,是不欲速战请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!”坚众皆曰“宜阻沈水,莫令得上我众彼寡,势必万全”坚曰“但却军,令得过,而我以铁骑数十万向水,逼而杀之融亦以为然遂麾兵却,众因乱而不能止于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡潮水玄、琰进兵大战没水南,坚众大溃(节选自《百战奇略》)材料二太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?靖曰[注]:“前代战斗,多是以小术而胜无术,以片善而胜无善,斯安足以论兵法也?若谢玄之破苻坚,非谢玄之善也,盖苻坚之不善也太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰“苻坚甚处是不善?”靖曰“臣观《苻坚载记》曰秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全坚以千余骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不果此有以见秦师之乱慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也太宗曰兵有分聚,各贵适宜前代事迹,孰为善此者?”靖曰“苻坚总百万之众而败于溉水,此兵能合不能分之所致也吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也太宗曰“然得失事迹,足为万代鉴”(节选自《唐太宗李卫公问对》)[注]靖指李靖,唐代名将,封卫国公,世称李卫公
22.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分,涂黑超过三处不子牛”都是相对的,整个句子形式匀称,读起来声音和谐,给人以美感
7.下列对诗句解说错误的一项是()A.李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟只恐双溪蚱殖舟,载不动许多愁后两句兼用比喻和夸张,承上句而来,寓情于景,浑然天成,把抽象的愁思化为具体的形象,既写出了愁思的深重,又饶有新意B.南朝乐府《西洲曲》“低头弄莲子,莲子清如水置莲怀袖中,莲心彻底红”中“莲子”实指莲子,诗句描写了对莲子抚弄的情态,表达了对莲子的喜爱之情C.王昌龄诗“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”先写闺中少妇兴冲冲地登上翠楼欣赏春色,用“喜”铺垫;由一“忽”字过渡,转入因看到杨柳嫩绿之色,想起送别丈夫参军,现还未归,自己是孑然一身,不免“怨”上心头先扬后抑,情绪急转直下,悲不自胜D.李约《观祈雨》“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前朱门几处看歌舞,犹怨春阴咽管弦”诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比,深刻揭露了尖锐的阶段矛盾
8.阅读下面一首诗,并选择错误的一项()在狱咏蝉骆宾王西陆
①蝉声唱,南冠
②客思深不堪玄鬓影,来对白头吟
③露重飞难进,风多响
④易沉无人信高洁,谁为表余心?注释
①西陆指秋天
②南冠楚冠,这里是囚徒意思
③白头吟乐府曲名皆自伤清直却遭诬谤
④响指蝉声沉沉没,掩盖A.这是一首咏物诗,诗人以“蝉自比,蝉是高洁的,诗人也具有蝉一样高洁的品性,然而执政者辜负了诗人对国家的一片忠爱之忱,诗人至今一事无成,甚至入狱
8.
一、二句在句法上用对偶句,在作法上则用起兴的手法,以蝉声来逗起客思给分夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故日无术焉G苻坚之类H是也
23.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是A.平易,指地形平坦,古代常用于描述地貌,也可用于描述人的性情,指性情温和B.闻金则止,金指敲击刁斗发出的声音,古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进C.片善,文中指微小长处,其中的“片”与成语片甲不留”中的“片意思不同D.果,指实现、成为事实,与《桃花源记》中“未果,寻病终”的“果”意思相同
24.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是A.苻坚与谢玄隔溺水列阵,苻坚的部下认为,应当在那水阻击,不让晋军渡河,苻坚则想让晋军先渡河上岸,再以铁骑逼杀晋军B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱,不受控制,谢玄等人乘机率八千精兵渡河,两军大战于流水之南,苻坚的部队溃败C.苻坚全军大败,只有慕容垂的一支部队得到保全,苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂,慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚D.李靖认为,吴汉善于用兵,在讨伐公孙述的战斗中,分兵合击,最终取得了胜利;唐太宗认为,吴汉战例的得失可以作为万代借鉴
25.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语1请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!2古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?
26.材料二中,李靖认为潮水之战苻坚失败的原因有哪些?【答案】
22.夫为人口所口陷而欲胜口敌■不亦难乎■臣故日无术焉■苻坚之类口是也
23.B
24.D
25.1请你带军稍向后退,使双方将士得以从容追逐交战,我与各位骑马慢行而观战,不是很快乐吗!2古人在临阵之前出奇制胜,出人意料地攻击敌人,这也是奇正变化的法则吗?
26.
①苻坚不能认清形势,缺少智谋
②苻坚只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力【解析】【22题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意被人困住而想要战胜敌人,难道不是很困难的吗?所以我说他没有智谋,苻坚这种人就是这样的“欲”的宾语是“胜敌”,且不亦……乎”是固定句式,常用于委婉地提出问题,表示对对方的看法或态度不太肯定,故此应独立成句所以“胜敌”后应断开,“乎”后应断开;“焉用在句末,此处表陈述语气,因此“焉”后应断开【23题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力A.正确B.错误“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误“金”指铤,古代军中乐器,作战时击之为收兵信号而“刁斗”是古代行军之器具,白天煮饭,夜间敲击巡逻防卫C.正确“片善”中的“片”是形容词,微小的意思,“片甲不留”中的“片”是数量词,一片的意思二者意思不同,正确D.正确句意慕容垂却没有杀/没有实现,不久就病死了故选Bo【24题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“吴汉战例得失可以作为万代借鉴说法错误原文说的是唐太宗认为“得失事迹,足为万代鉴”,“得失事迹”指的是李靖所解说的苻坚拥兵百万却在潮水之战中落败和吴汉与刘尚分屯、合击取得胜利的事件因此,是苻坚和吴汉的战例得失可以作为万代借鉴,而并非只是吴汉的战例故选D【25题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
(1)“却”,动词,后退;周旋,动词,辗转、追逐;“缓辔”,放松缰绳,骑马缓行⑵“出奇”,出奇制胜;“不意”,意料之外;“斯”,代词,这;“相变”,变化【26题详解】本题考查学生理解文章内容的能力材料二中,太宗提问“苻坚甚处是不善,李靖用慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣夫为人所陷而欲胜敌,不亦难乎”来作答,指出了苻坚在与谢玄的作战中战败的原因,即苻坚已然被困却不明局势的“无术,没有智谋当太宗问李靖前代古人谁擅长根据实际情况“兵有分聚”时,李靖肯定了吴汉善于分兵合围的做法,明确指出了苻坚“总百万之众而败于那水”的原因是“此兵能合不能分之所致也”,即只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力参考译文材料一大凡作战,如果兵力对比我众敌寡时,不能与敌军交战于险狭之地,一定要选择平坦开阔的地域作战场部队听到鼓声就前进,听到证音就收兵,这样对敌作战就没有不胜利的兵法说“指挥大部队作战,可进就进,不可进就停止东晋孝武帝太元八年(公元383年),前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳,并临潮水岸摆好阵势,同晋将谢玄隔水对峙谢玄派人对苻坚说“你率大军长途跋涉深入我国境内,却临水列阵,这分明是不想同我速战请你带军稍向后退,使双方将士得以从容追逐交战,我与各位骑马慢行而观战,不是很快乐吗!”苻坚的部将都说“应该凭借潮水阻截晋军,不让其渡河冲上岸来我军兵多,对方兵少,(只有这样)才是万无一失的办法苻坚说“只管退兵,让对方军队渡河,(乘其渡河之际)我们以数十万骑兵逼向河中而歼灭他们苻融(苻坚之弟)也赞成这样做于是苻坚下令秦军后退,不料部队因后撤而混乱不能控制在这时晋将谢玄与谢琰、桓伊等人,率领精兵八千渡过潮水谢玄和谢琰挥军激战于珊水之南,苻坚部队惨遭失败材料二唐太宗问“古人在临阵之前出奇制胜,出人意料地攻击敌人,这也是奇正变化的法则吗?李靖回答说“古代的战斗,大多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人,一些有微小长处的人战胜没有长处的人,这些人哪能谈得上懂兵法呢?就像谢玄在潮水击败了苻坚,不是谢玄善于用兵,而是苻坚不善于用兵的缘故”太宗命侍臣拣出《谢玄传》阅读后,说“苻坚哪些地方没有做好呢?李靖回答“我看《苻坚载记》说(流水之战时)前秦各军都溃败了,只有慕容垂的军队独能保持完整苻坚率领千余骑投奔慕容垂,慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻坚,慕容垂却没有杀从中可以看出秦军的混乱而唯独慕容垂的军队得以保全,可见苻坚被慕容垂所困的局面已经很明显了被人困住而想要战胜敌人,难道不是很困难的吗?所以我说他没有智谋,苻坚就是这样的”太宗说“战争中有分合的道理,各自重视适宜的方法古代的事迹中,有谁擅长此道?”李靖说苻坚指挥百万大军却在沈水战败,这是他能将兵力聚合而不能分散所导致的吴汉讨伐公孙述时,与副将刘尚分开驻扎,相隔二十里,公孙述前来攻打吴汉,刘尚出兵与吴汉合围,从而大败敌军,这是兵力分散而能合击的结果”太宗说“是这样吴汉战例的得失,足以成为后世万代的借鉴
四、古诗词鉴赏(共18分)
(一)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首诗歌,完成下面小题出塞作
①王维居延城外猎天骄
②,白草连天野火烧暮云空磕
③时驱马,秋日平原好射雕护羌校尉
④朝乘障,破虏将军
④夜渡辽玉靶角弓珠勒马,汉家将赐
⑤霍嫖姚【注】
①背景开元二十五年
(737)三月,河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃,王维以监察御史的身份,奉命出使宣慰,这诗就写在此时
②猎天骄天骄,原为匈奴自称,这里借指唐朝时候的吐蕃;猎,打猎
③磺读作qi,沙漠
④“护羌校尉”和“破虏将军都是汉代武官名,这里借指唐军将士
⑤霍嫖姚即汉代曾做过嫖姚校尉的霍去病,这里借指崔希逸
27.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是()A.首联描绘居延关外长满白草的原野上燃起了熊熊猎火,吐蕃正在进行打猎活动,以打猎声势之盛渲染边关剑拔弩张之势B.颔联像两幅生动传神、极具典型意义的塞上风俗画,写出吐蕃猎手盘马弯弓、勇猛强悍的样子,粗豪雄放,也暗示边情的紧急,为下面的诗句作铺垫C.颈联具体描写唐军将士的军事行动,将唐军紧张调动,英勇作战,并取得胜利的情景写出来了D.尾联是说朝廷将把镶玉柄的剑、以角装饰的弓和带着珠勒口的骏马,赐给得胜的崔希逸,点出赏功慰军的题旨
28.清代方东树《唐宋诗举要》评论本诗说“前四句目验天骄之盛,后四句侈陈中国之武,写得兴高采烈,如火如锦,乃称题”请谈谈你对上述评论的理解,并结合诗句简要分析【答案】
27.C
28.
①“前四句目验天骄之盛”指前四句用“驱马”“射雕”写出敌人勇猛善战,表现出敌人的勇悍和嚣张气焰,烘托紧张氛围
②“后四句侈陈中国之武,写得兴高采烈,如火如锦,乃称题”指后四句写出了唐军雍容镇静,应对自如,以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利最后写劳军,也就顺理成章,水到渠成,只须轻轻点染,诗旨全出
③运用对比手法,越是渲染对方气焰之盛,越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易,暗寓出诗人赞颂唐军对吐蕃作战的胜利,表现了盛唐时期的国力强盛和诗人自豪、喜悦的心情【解析】【27题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C.”颈联具体描写唐军将士的军事行动错误登障堡,渡辽河,都不是实指,而是泛写,前者着重说防御,后者主要讲出击;此联对军事行动本身没有作具体的描写,而只是选取具有曲型意义的事物,作概括而又形象的叙说故选C【28题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力前四句写作者所见的边境纷扰、战火将起的形势“居延城外猎天骄,白草连天野火烧”,写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火,吐蕃正在这里进行打猎活动,这是紧张局势的一个信号写打猎声势之盛,正是渲染边关剑拔弩张之势“暮云空磕时驱马,秋日平原好射雕,进一步描写吐蕃的猎手们在暮云低垂,空旷无边的沙漠上驱马驰骋,在秋天草枯,动物没有遮蔽之处的平原上射猎这一联象两幅生动传神、极具典型意义的塞上风俗画,写出吐番健儿那种盘马弯弓、勇猛强悍的样子,粗豪雄放,表现出敌人的勇悍和嚣张气焰,烘托紧张氛围后四句便采用虚写,写唐军针对这种紧张形势而进行军事部署登障堡,渡辽河,都不是实指,而是泛写,前者着重说防御,后者主要讲出击,一个“朝”字和一个夜”字,突出军情的紧迫,进军的神速,表现了唐军昂扬奋发的士气,雷厉风行的作风,把唐军紧张调动,英勇作战,并取得胜利的情景写出来了,收到了词约义丰的艺术效果“玉靶角弓珠勒马,汉家将赐霍嫖姚”这两句是说,朝廷将把镶玉柄的剑,以角装饰的弓和戴着珠勒□的骏马,赐给得胜的边帅崔希逸最后写劳军,也就顺理成章,水到渠成,只须轻轻点染,诗旨全出本诗反映当前的战斗情况,用两相对比的写法,先写吐蕃的强悍,气势咄咄逼人,造成心理上的紧张;再写唐军雍容镇静,应付裕如,有攻有守,以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利越是渲染对方气焰之盛,越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易,表现了盛唐时期的国力强盛和诗人自豪、喜悦的心情
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题读李白集齐已搜括造化空牢牢竭云涛,砌巨鳌,冥骊龙不敢为珠主心入海海神怖,人饱饮游神向悬圃【注】间物象不供取,锵脍吞炙嚼人口传金铿玉千馀篇,须不是绮罗儿女言知丈夫气,【注】悬圃传说在昆仑山顶,有金台、玉楼,为神仙所居,后泛指仙境
29.下列对这首诗理解和赏析,不正确的一项是()A.前三句用“云涛“巨鳌”等意象夸张地表现李白创作时上天入海、在辽阔深远自然界搜寻素材的做法,想象合理B.
四、五两句中以“怖“不敢”写海神、骊龙的心理活动,侧面表现李白作品气象神奇脱俗C.
六、七两句诗人运用夸张和想象的手法表现李白想象力丰富惊人,仿佛从昆仑仙境寻来灵感D.
八、九两句写的是李白作品的特点,“锵金铿玉”指数量众多,如金玉般色彩华丽、弥足珍贵
30.结合李白《梦游天姥吟留别》意象和情感,谈谈你对本诗最后两句中“丈夫气”的理解【答案】
29.D
30.
①“丈夫气”是作者评价李白作品,素材丰富绚丽,意境恢弘壮阔,语言抑扬顿挫,情感自由奔放,体现出豪迈的“大丈夫”气概
②李白的诗意象瑰丽神奇,开阔壮美《梦游天姥吟留别》选取了云霓、青云梯、天鸡、熊、龙、青冥、金银台、仙人等的意象,营造了雄奇壮丽的意境
③李白的诗抒情狂放不羁,不拘世俗“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜表现对光明、自由的渴求以及蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神,体现了“大丈夫”气概【解析】29题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力D.”锵金铿玉指数量众多,如金玉般色彩华丽、弥足珍贵错误,“锵金铿玉”比喻音节响亮,诗句优美故选D【30题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力结合“须知一一丈夫气,不是绮罗儿女言可知,丈夫气”是充满雄健、雄强之气的阳刚博大的“大丈夫”气概,结合李白作品风格,体现在素材丰富绚丽,意境恢弘壮阔,语言抑扬顿挫,情感自由奔放《梦游天婿吟留别》在构思和表现手法方面,富有浪漫主义色彩围绕着一场游仙的梦幻来构思的,直到最后才落到不事权贵的主旨上这样的构思,给诗人幻想的驰骋开拓了广阔的领域跟这样的构思相适应的是,大胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界,塑造幻想中的形象在这方面,诗人显示了非凡的才能,他写熊咆龙吟,写雷电霹雳,写空中楼阁,写霓衣风马……把幻想的场面写得活灵活现,真是令人眼花缭乱,惊心动魄营造了雄奇壮丽的意境,语言新奇飘逸作者写神仙世界的美丽,正是反衬现实世界的丑恶;写自己一心想遨游仙境,正是表现对现实世界的憎恶,不愿跟权臣贵戚同流合污这种叛逆的精神,体现了“大丈夫”气概
五、作文(60分)
31.阅读下面的材料,根据要求写作有人说,当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人,常常被“精彩惯坏了,他们不习惯枯燥,有的喜欢刷抖音、打游戏、刷微博等,追求感官刺激;有的习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言,植入笑点,以使自己远离枯燥但也有人认为,枯燥并不可怕,在很大程度上,它会成为生命的滋养作为当代青年,你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥?校报“青年论坛”栏目即将举办一期研讨,征集大家的看法请依据上述材料,写一篇发言稿要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【答案】例文在枯燥中沉默进步亲爱的老师、同学们你们好!大数据时代,短视频快应用逐角竞争,表情包俗段子充斥网络它们正在逐渐侵入我们的日常生活对此,有人沉浸于碎片化信息的快感精彩,在狂欢中寻找“热闹”,也有人发现“信息茧房”“奶头乐”的套路,清醒后重回生活的“枯燥”而我认为,作为网上消费娱乐的受众,尤其是年轻人,应当慎重对待“热闹,沉心专注“枯燥”首先,“热闹”并非真正意义上的愉悦网络环境中各种信息泥沙俱下,消费主义、泛娱乐化等三观不正的意识极容易被误认为正确的娱乐方式各种电商大搞“女王节”物化女性,短视频搞笑博主无节操刷新道德底线,而我们却将其当做“热闹”,乐在其中当互联网没有成为便利生活的工具,反倒阻碍了文化发展与思想进步,“热闹”将一文不值因此,我们更应谨慎对待“热闹”,看清其本质其次,“枯燥”也并非难让人心情愉悦于个体而言,现实中的枯燥是锤炼思想塑造人格的工具上世纪的鲁迅先生闭关抄书写作好几年,忍耐着常人难以理解的枯燥,但反复的文字恰恰是铁屋子中清醒的呐喊,唤醒麻木不仁如今,我们不断学习,写作,阅读,工作,看似是机械枯燥,可这恰是提升眼界、挖掘思考、锻炼毅力的必经之路因此,每一个人都应意识到枯燥的价值,沉浸其中找到乐趣进一步说,于社会群体而言,枯燥是唤醒大众走向进步的良药《乌合之众》中曾言“群体是最无能、最野蛮的狂热者当娱乐与消费大行其道时现实中的枯燥也许能唤醒大众的意识平凡的工作生活也许让许多人感觉找不到方向,以致让“热闹”钻了空,但社会的进度永远不是虚拟世界中少数精英所推动的,而是靠每个现实中勤奋刻苦的普通人只有每一个人都摆脱对网络世界的盲目崇拜,才能找到各自人生的意义,在枯燥中进步发展诚然,热闹的网络娱乐与枯燥的工作生活并不是互相对立的在快节奏、高压力的如今,短暂的热闹也许能帮助我们缓解紧张但是,我们也不应舍弃枯燥的娱乐方式,阅读、健身何尝不是一种更可行的方案呢?如罗翔老师所言“我们应该尽力去寻找高级的愉悦,脱离低级趣味希望我们的世界,能不再止于“热闹”的一地鸡毛,也有“枯燥的冷静思考谢谢大家!【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料列举了当今生活中的现象,受消费主义和娱乐化影响,人们习惯了享乐,习惯了段子、金句、笑点等感官刺激,习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言,为了远离“枯燥”,为了生活的快乐,享受的快乐第二段提出了截然相反的观点——枯燥是生命的滋养可见,材料的核心是“热闹”与“枯燥”首先需要理解“热闹”,热闹让人感受快乐,让人处在轻松舒适的氛围中,更多地享受生活但是,人一直处在热闹之中,就难以静下心来,沉潜其中,认真钻研因此,人生需要“枯燥”,枯燥不是孤独,不是寂寞,而是在枯燥无味中静心学习、工作、研究,从而学有所获,工作有成,研究深入,得到成长根据材料内容可知,命题人意在引导学生思考“枯燥”的价值,探究享受“枯燥”的原因、意义等对此,试题给出任务指令,要求学生写一篇发言稿,谈论我们这些年轻人应该如何对待热闹与“枯燥对此,考生写作时应抓住“热闹”和“枯燥”这一对矛盾展开思考一方面,可以追求热闹,享受生活的快乐;另一方面,不应完全由着性子来,沉浸于热闹中不可自拔,不要一味拒绝枯燥的事情,面对枯燥要学会忍耐可列举善C.
三、四两句都描写作者独自在狱中感伤老大,青春已逝,壮志未酬D.
五、
六、七三句纯用“比”体,“露重”“风多”比喻环境压力,“飞难进比喻政治上的不得意,“响易沉”比喻言论上的受压制
9.对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是()A.满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根(用“抵死苦守赋予老根人的特质,写出了荷塘的枯败)B.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?(用“何曾”一词反问,表明“我对迟到的不满)C.山坡上的芋苹细草长成了一片密密的厚发(将细草比作厚发,生动地写出了细草的繁茂)D.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为(自问自答,明确了自律的重要性)
10.对下列古诗句加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一项是()A.白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼(诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理,表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟)B.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫(李贺《雁门太守行》)(诗人用夸张的修辞手法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严正以待的情景)C.多情却似总无情,唯觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明(杜牧《赠别二首》其二)(诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情)D.试借君王玉马鞭,指挥戎虏从琼筵南风一扫胡人净,西入长安到日边(李白《永王车巡歌十一首》十一)(诗人用比喻的修辞手法表达了复兴邦国的爱国之情)
二、语言文字运用(共22分)
(一)语言文字运用I阅读下面的文字,完成下面小题属于孩子们的纯真夏日是的刘仁杰的《夏至》中,孩子于忍耐枯燥而成功的典型事例,可阐述忍耐枯燥的原因及做法,可剖析时代特点和社会需要,还可探究枯燥如何转化为快乐或者二者如何兼顾注意联系生活实际,写出自己的思考,观点鲜明,理由充分,论证有力写作时注意发言稿的格式要求立意
1.理性看待“热闹”,接纳享受“枯燥
2.热闹诚可贵,枯燥价更高
3.热闹让人快乐,枯燥取得辉煌
4.容得下热闹,扎根于枯燥
5.在枯燥中发展自我,而非在热闹中迷失自我抬着头,若有所思,身后的老人埋头劳作,屋檐下酣睡的黄狗正享受着夏日的宁静画面中,地里的菜叶儿、盛开的花儿、飞舞的蝴蝶以及孩子的脸庞,都沐浴着日光,闪耀着温暖的光芒夏至正是莲花初放的时节,“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动莲花素有“水宫仙子”的雅称,大家熟知的宋代文学家周敦颐,就在他的府衙中栽种莲花,千古名篇《爱莲说》,“出淤泥而不染”的名句更是赏莲既要看莲花娇艳,也要看荷塘碧绿离开了骄阳,夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人陈孟昕的工笔画作品《夏塘风轻花落迟》描绘了一片夏夜的莲池幻境画面中,蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷,似有皓月普照,清透明亮画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面夏至之景,有阳光熠熠,有,更有宁静闲适的温柔面孔,它交织着多样的情绪,也是生活热度自然的延绵A.高枕无忧应运而生传颂至今疾风骤雨B.高枕无忧C水到渠成疾风劲草传诵至今无忧无虑D.无应运而生疾风骤雨传诵至今忧无虑水到渠成疾风劲草传颂至今
11.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
12.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面B.画家以独特的色彩,传递出日退暑散后的清凉之感,呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面C.画家以独特的色彩,传递出日退暑散后的清凉之感,呈现的充满诗意和无限遐想的夏夜画面D.画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现了充满诗意和遐想无限的夏夜画面
13.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果
(二)语言文字运用II阅读下面的文字,完成下面小题不知何时起,人们佐餐下坂的,从榨菜、卤蛋变成了一段段短视频“电子榨菜”的名号由此而来它可以是一段萌宠萌娃的搞笑日常,让人即刻实现“云橹猫”“云养娃”的快乐;也可以是时尚博主的“开箱视频”,
①的彩妆服饰令人目不暇接;还可以是浓缩在几分钟内的影视解说……收获短暂欢愉之后,我们不禁心生警醒一一看似鲜香爽脆、让人欲罢不能的“电子榨菜”,到底在榨干什么?无疑,“电子榨菜”正在榨干用户的时间精力紧张的工作学习之余,利用碎片时间放松身心本
②然而,移动互联网的便利性,“电子榨菜”从填满餐饮时光、通勤路途逐渐成了掏空所有闲暇时间的“代餐”,剥夺了我们享受闲暇的真正能力另外,看似需求旺盛的“电子榨菜也反噬了视频创作的良性生产空间如影视内容的过度浓缩或肢解,解说文案的“粗制滥造”、别字满屏,彼此间不计其数的抄袭、盗用冒用……甚至众多自媒体机构为追逐热点的一时流量,
③“批量生产因此,如何平衡追求消遣放松和探求价值意义这两者的关系,如何摆正“电子榨菜”在生活中的位置,是一道考验我们智慧与定力的难题
14.请在文中横线处填入恰当的成语
15.文中画波浪线的句子有语病,请修改可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意
16.指出文中画横线句子的修辞手法,并结合材料简要分析其表达效果
三、文言文阅读共40分-阅读下面的文言文,完成下面小题高祖居晋阳,闻冒顿单于居代谷,欲击之使人觇匈奴,冒顿匿其壮士、肥牛马,但见老弱及羸畜使者十辈来,皆言匈奴可击上复使刘敬往使匈奴,未还,汉悉兵三十二万北逐之刘敬还报曰“两国相击,此宜夸矜见所长,今臣徒见羸瘠老弱愚以为匈奴不可击也”是时汉兵已业行,上怒,械系敬广武正月,帝先至平城,兵未尽到,冒顿纵精兵四十万骑,围帝于白登七日帝用陈平秘计,使使间厚遗网氏阿氏谓冒顿日“两主不相困今得汉地,而单于终非能居之也且汉主亦有神灵,单于察之”冒顿与王黄期,而黄兵不来,疑其与汉有谋,乃解围之一角会天大雾,汉使人往来匈奴不觉陈平请令强弩傅两矢外乡,从解角直出帝出围上至广武赦刘敬匈奴数苦北边,上患之刘敬日“天下初定,士卒罢于兵,未可以武服也冒顿杀父代立,以力为威,未可以仁义说也独可以计久远上日“奈何?”对日“陛下诚能以公主妻之,厚奉遗之,彼必慕以为阿氏陛下以岁时汉所余,彼所鲜,数问遗,因使辩士风谕以礼节可无战以渐臣也帝日“善冒顿死,子稽粥立,帝遣宗室女翁主为单于阿氏景帝时,御史大夫晁错上言日“今胡人数转牧行猎于塞下以候备塞之卒卒少则入如此连年则中国贫苦而民不安矣陛下幸忧边境遣将吏发卒以治塞甚大惠也然今远方之卒守塞,一岁而更,不知胡人之能不如选常居者家室田作,且以备之,以便为之高城深堑要害之处,调立城邑,毋下千家塞下之民,禄利不厚,不可使久居危难之地胡人入驱而能止其所驱者,以其半予之,县官为赎其民如是则邑里相救助,赴胡不避死非以德上也,欲全亲戚而利其财也如此,则利施后世,名称圣明”上从其言(节选自《通鉴纪事本末•匈奴和亲》)
17.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/B.今胡人数转牧行猎/于塞下以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/C.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/D.今胡人数转牧行猎于塞下/以候备塞之卒/卒少则入/如此连年/则中国贫苦而民不安矣/陛下幸/忧边境/遣将吏发卒以治塞/甚大惠也/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.邑里,泛指乡里“邑”指城邑,城镇;“里”是古代居民基层行政单位B.亲戚,文中指内外亲属,不包括父母,与“悦亲戚之情话”中“亲戚”同义C.御史大夫,秦朝开始设置,职位仅次于丞相,主管弹劾、纠察官员过失等事D.翁主,西汉时指诸侯王女儿,也称“王主”,大致相当于后世的“郡主”
19.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.刘敬提出和亲、赠送财物、派辩士以礼规劝匈奴的长远策略,这样就可以不必通过战争而使匈奴臣服B.冒顿单于藏匿强壮的士兵及肥壮的牛马,故意显示己方虚弱不堪,引诱汉军攻打刘敬识破了这一诡计C.汉朝建立以来,匈奴屡次侵犯,成为北方边患景帝时,晁错提出一系列边疆防御策略,被皇帝采纳D.高祖不听刘敬劝告,被围困在白登他派使者贿赂阿氏,使得冒顿单于打开包围的一角,他趁雾逃跑
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)两国相击,此宜夸矜见所长,今臣徒见羸瘠老弱
(2)陛下诚能以公主妻之,厚奉遗之,彼必慕以为阚氏
21.晁错为巩固边防,防备匈奴入侵,提出了哪些建议?请结合文本简要概括
(二)阅读下面的文言文,完成下面小题材料一凡战,若我众敌寡,不可战于险阻之间,须要平易宽广之地闻鼓则进,闻金则止,无有不胜法日“用众进止“晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵沈水,与晋将谢玄相拒玄使谓苻坚日“君远涉吾境,而临水为阵,是不欲速战请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!坚众皆曰“宜阻观水,莫令得上我众彼寡,势必万全”坚曰“但却军,令得过,而我以铁骑数十万向水,逼而杀之融亦以为然遂麾兵却,众因乱而不能止于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡渊水玄、琰进兵大战流水南,坚众大溃(节选自《百战奇略》)材料二太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?靖曰[注]:“前代战斗,多是以小术而胜无术,以片善而胜无善,斯安足以论兵法也?若谢玄之破苻坚,非谢玄之善也,盖苻坚之不善也太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰“苻坚甚处是不善?”靖曰“臣观《苻坚载记》曰秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全坚以千余骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不果此有以见秦师之乱慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也太宗日兵有分聚,各贵适宜前代事迹,孰为善此者?”靖曰“苻坚总百万之众而败于潮水,此兵能合不能分之所致也吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也太宗曰“然得失事迹,足为万代鉴”(节选自《唐太宗李卫公问对》)[注]靖指李靖,唐代名将,封卫国公,世称李卫公
22.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也
23.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.平易,指地形平坦,古代常用于描述地貌,也可用于描述人的性情,指性情温和24闻金则止,金指敲击刁斗发出的声音,古代军队行动中听到。