教师伦理学练习题库（含答案）

教师伦理学练习题库（含答案）

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）A、董仲舒B、荀子C、韩愈D、孟子正确答案D

2、相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法正确的是（）A、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任B、教师道德的影响比其他职业道德更加深远C、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力D、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责正确答案D

3、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）A、价值观念单薄B、敬业精神弱化C、角色意识淡化D、育人意识退化正确答案D

4、教育活动的手段是（）A、教育技术B、教育工具C、教育方法D、教师完整的个性正确答案D

5、教师应有的人格境界不包括（）A、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力B、洞察自然、社会、人生的能力C、自律的道德情操D、尊重学生的能力和关怀学生的情感正确答案A

6、人文素养的建立基础是（）A、一定的社会科学知识的拥有和内化B、丰富的社会实践C、较高的智力D、完善的道德正确答案A

7、以下对教师道德品质的理解正确的是（）A、是道德行为的基础B、是教师个体的生理特征C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是教师个体的一般个性心理特征正确答案C

8、下列有关道德品质的说法错误的是（）A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性正确答案B

9、学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力A、道德学习B、道德判断C、道德认知D、道德实践正确答案B

10、教师道德的灵魂是（）A、教师道德品质B、教师道德原则C、教师道德义务D、教师道德良心正确答案D

11、通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是（）A、市场经济的等价交换原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的优胜劣汰原则D、市场经济的竞争原则正确答案D

12、教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）A、实在性B、中介性C、外在性D、被动性正确答案A

13、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）A、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔D、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导正确答案D

14、对师德养成过程中各要素关系论述错误的是（）A、道德行为是认知的结果B、道德认识是基础C、道德情感和道德意志是两个重要的外在条件D、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一正确答案C

15、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）A、师生之间相互的认知度B、教师的领导方式和态度C、师生交往的时空、性别等因素D、传统思想和师生个性的特点正确答案A

16、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）A、道德义务B、道德价值目标C、道德权利D、道德良心正确答案D

17、有关内省这种师德修养方法的认识错误的是（）A、是师德修养的根本方法B、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足C、要求教师增强教师道德认识D、内省有助于教师培养良好的个性品德正确答案A

18、有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是（）A、慎独的表现形式是客观的，内容则是主观的B、慎独是道德修养应达到的一种境界C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独是一种道德修养方法正确答案A

19、关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上正确答案A

20、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）A、是神的意志的体现B、社会对具体道德事件的特殊要求C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应D、是人的主观意志的产物正确答案C

21、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）A、良心是义务的内化形式B、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的C、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴D、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任正确答案D

22、对教师道德评价的认识正确的是（）A、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价B、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点I）、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”正确答案D

23、不属于教师道德行为选择的外部影响因素的是（）A、社会历史条件B、教师的具体生活环境和条件C、教师个体道德素质D、特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系正确答案C

24、教师道德最基本的作用是（）A、指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成B、促进人类文明进步C、促进社会道德环境优化D、促进学生品德形成和智能发展正确答案A

25、关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）A、指导着教师生活中的方方面面B、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价C、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响D、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质正确答案A

26、以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）A、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输B、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径C、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主D、师德教育必须提升到理论高度和理性层面正确答案D

27、以下关于实用主义思潮的说法不正确的是（）A、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领B、核心思想是追求成功和实效C、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态D、产生于美国正确答案A

28、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具这体现的是（）A、技术手段的目的化B、技术工具化C、技术社会的自由丧失D、技术异化的显现正确答案A

29、亚里士多德用〃伦理学〃一词来表述（）A、关于智慧的学问B、关于人生完美和幸福的学问C、关于城邦政治的学问D、关于价值的学问正确答案B

30、对于教师道德的调节功能，以下说法不正确的是（）A、主要有两种方式他律性的社会调节和自律性的自我调节B、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段C、是教师道德最主要、最基本的功能D、道德调节最终依靠道德自觉性来实现正确答案B

31、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）A、道德情感B、道德意志C、道德认识和道德情感D、道德认识正确答案C

32、对于人文知识的作用，以下说法错误的是（）A、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感B、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆C、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念D、艺术指导我们的社会实践正确答案D

33、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）A、教师道德规范B、教师道德意识C、教师道德活动D、教师道德关系正确答案A

34、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）A、校学术委员会B、校长办公会C、校党政联席会D、校纪律检查委员会正确答案A

35、在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（）A、调节功能B、认识功能C、激励功能D、教育功能正确答案C

36、人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于（）A、技术价值中性论者B、技术悲观主义C、强化教师道德认知D、磨炼教师道德意志E、践行教师道德行为正确答案ABCDE

2、教师道德行为的社会评价形式有（）A、社会风俗B、教育传统习惯C、社会传统习惯D、社会舆论正确答案ABCD

3、〃热爱教育、忠诚教育〃作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）A、深厚的职业情感和崇高的职业理想B、高度的责任感和强烈的事业心C、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养正确答案ABC

4、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）A、继承性B、全球性C、符号性D、反思性正确答案ABCD

5、属于〃坚韧不拔，勇于探索〃的要求包括（）A、不畏艰险，开拓进取B、坚持真理，献身科学C、刻苦学习，不断探求D、忠诚踏实，严肃认真正确答案ABC

6、教师道德修养的特点有（）A、曲折性B、长期性C、主观性D、自觉性正确答案ABD。