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教学实录之《济南的冬天》师一提到冬天,大家想到了哪些词来形容咱们这儿的冬天?生纷纷发言寒冷、寒风凛冽、白雪皑皑、数九寒天、寒风刺骨、结冰、零下摄氏度……师嗯,大家的说得很好同样是地处华北地区,同样是北中国的冬天,济南的冬天却与我们这的冬天大不一样呢!想不想去了解一下?生想!师那就让我们跟随老舍先生一同走进《济南的冬天》去感受一下济南冬天的别样风情吧!师学习之前让我们先来看看今天的学习目标(师出示幻灯片展示学习目标
1、熟读课文,掌握生字词
2、学习抓住主要景物并突出景物特征的写法
3、赏析比喻拟人修辞手法的表达效果)(生齐读目标)师关于作者老舍,大家都搜集到了哪些资料?请展示一下生1老舍,本名舒庆春,字舍予,北京人中国现代著名小说家、文学家、戏剧家主要作品有长篇小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》生2他的作品比较著名的还有小说《四世同堂》,话剧《龙须沟》,他也因这部作品获得了“人民艺术家”的称号生3老舍在文化大革命期间受到迫害,被逼投入太平湖畔自杀身亡,享年67岁师大家搜集的资料很准确也很全面看课下注释
①,齐读作者简介(生齐读注释
①)师下面,请大家朗读文章,边读边圈画不认识的字词或者读不准音的字词,之后小组交流后查字词典解决,并把大家都认为的疑难字词写在你们相应的黑板板面上(生朗读,交流,展示)(师画出重点字词,生齐读)暖和huo着落zhu6髻j i薄雪bdo水藻zio贮蓄zh u师速读文章,整体感知文章内容(出示幻灯片)看问题,作者笔下的济南的冬天最突出的特点是什么?课文主要选取了哪些景物来表现这一特点的?边读边勾画重点字词(生速读课文,圈点勾画)师好,我们先来看第一个问题谁来说一下生1我认为是温暖师你的依据是什么?生1在文章第一段有“温晴”的字眼,第二三段有“暖和”的字眼,在第六段也有“冒着点热气”的句子,所以我认为是“温暖”师分析很全面,好,请坐!生2第三段中还有“慈善”的字眼生3第一段中还指出济南的冬天是“没有风声的”、“响亮的”师补充很到位三位同学加起来找的关键词很全面,但大家好像忽略了问题中的题干“最突出”这三个字再想想生4应该是“温晴”第一段通过三组对比,突出了济南冬天的基本特点,最后在“温晴”的基础上说“济南真得算个宝地”,这一段在文中起总领全文的作用,所以我认为“温晴”是最主要的特点师分析的很精彩!大家听明白了没有?生听明白了!师为这几位同学的精彩发言鼓掌!(师生鼓掌)师再来看第二个问题课文主要选取了哪些景物来表现这一特点的?生齐山和水师(故作惊讶状)地球人都知道啊?!(生大笑)师那哪些段落是写山的?哪些段落是写水的?生纷纷回答第三段、第四段、第五段是写山的,第六段是写水的师哦,看来大家预习得很充分啊!那第二段呢?(暂时沉默了)一生站起来第二段师总写山水的,从“一个老城,有山有水”“理想的境界”就可以看出来师很好,大家听明白了吗?生听明白了师那好,再来看下面的问题(出示幻灯片小组合作一1请用简洁的语言概括出作者分别描写了哪几方面的山?
2、济南冬天的山各有什么特点?)6分钟时间,3分钟独立思考,3分钟讨论开始!(生思考、讨论)师时间到,哪一小组来回答第一个问题?(各小组代表纷纷举手)师请三组来回答!三组代表我们小组认为第三段写的是围城的近山,第四段写的是下雪以后的山,第五段写的是城外的远山师嗯,分析的不错,其他组有没有不同意见?六组代表我们组的答案和三组不太一样,我们认为第三段是阳光照耀下的近山,第四段是小雪覆盖下的小山,第五段是雪后的远山师看来“近山”“雪后的山”“远山”是大伙都肯定的,只是前面的修饰词略有不同那我们大家再讨论一下,怎样给下定语更合理?最后,各组组长碰头交流一下,少数服从多数定下答案(讨论中)语文课代表我们最后商量的结果是阳光朗照下的山、小雪覆盖的山、城外的远山师好,谢谢!请坐(师板书结果)师再看第二个问题各组分工合作一组代表我们组回答阳光朗照下的山的特点是温暖师怎么得来的?一组代表找关键词句“这样暖和的天气”“也许明天山草就绿了”师思路很正确二组代表我们组回答小雪覆盖的山的特点是秀气关键句子,也是中心句“那些小山太秀气!”四组代表我们组回答城外的远山的特点是淡雅关键词句“一副小水墨画”师各组概括精炼准确那水呢?五组代表我们组认为水的特点是清、暖依据是“澄清的河水”“不忍得冻上”“反倒冒着点热气”师找得也很准确生1老师,我有补充师嗯,请说!生1还有“绿”的特点师哦,同意吗?生2不同意,绿是水藻的颜色,不是水的颜色师嗯,这位同学读得很仔细能够真真儿地看的绿的水藻,这说明了水一一生齐清师看向生1明白了吗?生1嗯,明白了(师板书山水特点)师下面我们进入下一个合作环节(出示幻灯片小组合作二
3、找出你喜欢的比喻、拟人句,读一读,谈谈你的理解可参照“修辞手法+修辞作用关键词+内容分析+情感”的格式赏析)先自主赏析,之后1—6组分别照应1—6段,找出一个典型语句进行展示(生自主赏析,师巡回指导,之后小组讨论定案)师好,下面从一组开始进行语句赏析参照《春》的赏析方法,没异议的就不要打断,一组组挨着过,目的在于巩固赏析方法一组代表我们组选的句子是“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了作者对济南的热爱与赞美之情二组代表我们组选的句子是“请闭上眼想,一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这句话运用了拟人的修辞手法,把老城人格化了,形象生动地写出了济南的温晴的特点三组代表我们组选的句子是“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动的低声说你们放心吧,这准保暖和”这句话运用了拟人的修辞手法,把小山人格化了,形象生动地写出了小山的可爱的特点,也突出济南冬天温晴的特点四组代表我们组选的句子是“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了雪后矮松的姿态五组代表我们组选的是“这是张小水墨画,或者是唐代的名手画的吧”运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了城外远山的淡雅的特点六组代表我们组选的句子是“看吧,由澄清的河水向上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”这句话运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了河水清澈,水天相映的的情景师看来大家都掌握了比喻拟人句的赏析方法我们不但要会怎样分析写景的文章,也要学会怎样去写写景的文章下面布置一下作业(出示幻灯片请以“校园的冬天”为题,写一个写景小片段,注意抓住典型景物,突出景物特征,并且运用至少两种修辞手法)好,下课!生老师再见!师同学们再见!。