幼儿园社会领域组工作总结

幼儿园社会领域组工作总结幼儿园社会领域组工作总结在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声现将工作做以下总结

一、加强理论学习，提高教师理论水平强化理论学习，刷新教育理念我们通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高

二、加强教研组建设，提高教研质量在园本教研课题《幼儿园亲子情境体能游戏》活动中，我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中，我们认真学习有关发展体能发展的文章，丰富教师自身素质，提高教学组织能力通过教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师吃透教材，人人参与课题研讨教学活动要求每位教师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识

三、各项教育教学活动圆满完成

4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园

5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，家长满意为重

6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展

1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎元旦亲子体育游园活动

2、为了更好的发展幼儿体育能力，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动

3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的积极作用，老师按计划及时更新内容

4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起安全教育也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯

四、做好家长工作家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合

五、反思不足，以待不断改进和提高

1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和经验的积累上较欠缺

2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化我要研的氛围，让教师真正成为教研的主人

3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富教研组实践课的质量还要提升等等在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步幼儿园社会领域组工作总结这学期通过参加社会领域教研活动，以及对《指南》中社会领域内容的学习，我的收获非常大教研活动中有争论，也有思考，在争论和思考中，我们学会了多角度思考、表达、改进和完善自己活动中各园的老师相互交流讨论，给了我很好的帮助我认识到温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围的创设对幼儿的重要性，以及良好的亲子关系、同伴关系和师生关系的重要性;只有认真学习《指南》中关于社会领域的内容，学透吃透，才能在制定社会领域小目标的时候始终围绕着社会教育的大目标及理念，在此基础上还要遵循不同年龄段幼儿身心发展的规律;在组织社会教育活动时，教师要为幼儿创设温馨的愉快地互动交往平台,注重幼儿的体验;教师要学会整合信息并在尝试中反思，日常生活中的积累是很重要的，只有一点一滴的积累才能厚积薄发，才能获得提高；最重要的是，教师要做一个有心人，要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西，使孩子有情感的触动，这样才能使社会性内化，促进孩子社会性的发展我建议今后的基地教研活动能展示一些优秀的教育活动，并希望能有机会观摩，学习到更多优秀的东西

1、社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容

2、社会领域教育应该是生动的，与幼儿一日生活紧密联系的,内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验、亲近社会通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感充分利用现实生活，在生活活动中教师要善于捕捉生活中对幼儿有价值的、东西让幼儿练习、实践，结合现实生活的社会教育使幼儿在已有的经验上得到提高

3、教师应从学习入手把握《指南》各领域核心内容，整合信息在尝试中反思，随时关注幼儿及时捕捉生活中有价值的信息我认为自己在社会领域教育中存在的问题是缺乏幼儿的亲身体验，在实际的教育教学中往往更加偏重于知识和能力的培养一般都是引用一个故事或者告诉孩子怎样去做，直接把信息送入到幼儿的脑子里，而忽略了幼儿亲社会行为的培养，很少让幼儿自己去体验、去发现本学期通过这几次去各园观摩学习，有效地解决了这个问题在以后的教育教学中我会为幼儿多创造一些合作交流的机会,引导幼儿在与同伴的交往中学会友爱和谦让，合作和互助，坚持正面教育的原则，为幼儿树立优秀的榜样，对幼儿给予积极的鼓励和肯定另外，教师要以自身良好的师德给予幼儿潜移默化的教育，使幼儿在日常生活中得到熏陶幼儿园社会领域组工作总结我们中班现在这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调我们要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展

一、教育发展目标（课程目标）学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃知识教育的价值取向和短视行为，确定培养完整儿童的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计

二、本学期教学目标和教学内容

（一）、健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪

2、学会管理自己的物品

3、知道必要的卫生保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯注意生活环境卫生

4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉

5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调

（二）、语言领域

1、学习注意倾听、理解日常用语

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事

3、乐意表达自己的感受能口齿清楚地朗诵儿歌

4、学习有顺序地看图书，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流

（三）、社会领域

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动

2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应

4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信

5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则

6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务

7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感

（四）、科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心

2、喜欢用多种感官探索周围环境喜爱提问愿意收集感兴趣的信息

3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程

4、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识

（五）、艺术领域

1、能发现和感受周围环境中的美喜欢、欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的.感受

2、学习表现物体的基本部分和主要特征，常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作

3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏

4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣

三、教育教学措施

（一）、家长工作

1、个别谈话利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬2每月发放月教学计划表告诉家长幼儿在幼儿园内的学习情况

（二）、环境设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证

1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教育功能

2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要,充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设

3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值

（三）、教师之间的配合

1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段

2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理

3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。