学校融合教育工作推进方案

学校融合教育工作推进方案提高他们对特殊教育需求学生的教育教学能力三）、建立特殊教育需要学生课后、课外辅导保障机制，利用县XXX的支持，建立资源室，提供灵活、高效的辅导服务，保证特殊需要学生的个别教育工作正常有序开展四）、加强心理健康教育，建立心理健康档案，定期对特殊需要学生进行心理评估，及时发现问题并进行针对性的心理辅导，同时充分利用社区大学生资源，开展特殊教育需要学生的个别教育支持以及家庭支持工作

五、工作措施一）、加强师资队伍建设，提高教师对特殊教育需求学生的认识和教育教学能力，定期开展专业培训二）、制定个别教育计划，针对每位特殊需要学生的具体情况，制定个性化的教育方案，加强个别辅导和关注，提高学生的研究兴趣和自信心三）、建立健全特殊教育学生档案，对学生进行全面评估,及时发现问题并进行针对性的辅导和支持四）、加强家校沟通，与家长密切合作，共同关注特殊需要学生的研究和生活情况，提供必要的帮助和支持五）、积极营造全校参与的融合教育氛围，倡导尊重差异、包容多样的教育理念，促进特殊需要学生的全面发展本校成立了特教教研组，组织教师进行理论知识的研究和教学资源、教学策略的研讨，并定期进行集体备课，探讨班级管理策略，形成适合本校的融合教育普教课堂教学备课教学模式同时，对兼职资源教师进行个别化教育课例的培训，完成本班有特殊教育需求孩子的个训课前测、备课、实施以及效果检测，并形成个别化资料存档逐步在每个学生有需要的学科开展个训课本校根据县特教中心的要求，建成了符合学校实际、实用性强、有特色的资源教室并投入使用利用周边大学生资源，对特殊教育需求的孩子进行家庭支持教育工作以及融入社区、社会的实践工作XXX党员支教队每周四下午2:50开始对特殊教育需求的六个孩子进行个别教育支持，并与大学生志愿者建立长效联盟，使志愿者成为资源教室的课程本学年，本校重点工作包括明确学校人员结构，完成建设资源室并投入使用，探索符合本校实际的资源教室运作模式，对资源教师进行有针对行、实效性的培训，并对前期已经召开个案诊断报告分析会的儿童拟定并实施个别化教育计划同时,稳步推进融合教育的实践研究工作，完成特殊需要学生的统计、建档工作，为融合教育教师提供相关专业书籍及信息，加强专题业务研究，提高工作效率近距离关爱特殊需要学生30分）A、教学效果显著，特殊需要学生的研究成绩和生活自理能力得到明显提高B、积极参与学校和学科竞赛等活动，为特殊需要学生争取更多的展示机会

3、教育教学能力方面（30分）A、能够根据特殊需要学生的实际情况制定个性化的教学方案，并且能够很好地实施B、能够灵活运用各种教学方法，使特殊需要学生在研究中获得更好的体验和成就感

4、管理能力方面（20分）A、班级管理有序，能够有效地组织学生参与各种课外活动B、能够与学生家长保持良好的沟通，取得家长的信任和支持

5、专业知识和素养方面（10分）A、具备扎实的专业知识和教育教学素养B、能够不断研究和更新知识，提高自身的专业水平和教育教学能力有特殊教育需要的学生需要个别化教育计划，这些计划需要纳入日常单元教学计划、课时教学计划以及课堂中，学期末需要整理出一篇较出色的随班就读课案上交学校教导处同时,实施个别化教育计划也需要备课、上课、课后辅导等的资料图片，这些资料需要任课教师定期上交，学校建立专档需要建立有特殊教育需要学生的个人档案，这些档案需要有较为详尽的有特殊教育需要学生较完整的日常参与班级及其他活动资料每期有特殊教育需要学生的班级管理方面的个别化教育计划，这些计划需要纳入班级管理学期、月、周计划中，有活动方案和活动记载以及相关图片资料班主任需要定期上交这些资料，学校建立专档，并积极营造温馨、宽容、和谐的融合教育班级氛围需要与家长沟通协作，积极配合资源教室以及班级工作需要参与每期、每半期、每月、每周均有专业培训及专业交流活动情况，以签到册为准除此之外，还可以及时总结自己管理随班就读学生的典型经验，撰写相关案例如果发表或获等级奖的，则另外按等级高低分别加

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3、1分同时，代表学校接受县级及以上特殊教育相关检查的也可以加5分特殊教育工作在各媒体宣传报道的，按等级高低分别加

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3、1分在县特教中心和儿童救助会的帮助下，为资源教师和融合教育教育教师提供各种专业培训以及相关理论书籍同时，也需要为融合教育教师及家长提供相应的精神支持，调节心理学校融合教育专项支出，不占用绩效本期融合教育教师参照科研标准执行，学期末考核后统一发放下期实施个别化教育计划后，对融合教育教师的平时的工作量以课时的形式计算并发放相关金费学期结束后再按考核等级给予年终奖励资源教师除参照以上标准执行外还要参照县特教中心的评级机制考核实施。