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文本内容:
《过生日》教学设计课题过生日单元第二单元学科数学年级一年级《过生日》是新北师大版一年级上册数学第二单元比较第一课时低年级学生在入学前,通过对各种物体的感知,已经积累了有关比大小,比多少的感性经验比较是一种重要的思维活动,也是常用的学教材分习方法学生认识事物或现象,经常是和其他事物或现象通过比较,从而完善自己的认识的过程本节课析主要是通过创设“过生日”这一情境弓1出学习内容,让学生开展简单的比较活动,经历并体验比教的过程,学习并积累比较的方法,这里的比较大小、多少是一种简单的定性比较,为后续的学习做好方法上的铺垫
1.学习目标描述结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少
2.学习内容分析本节课是学生掌握了“多”、“少”、“最多”、“最少”的基础上,进一步探学习究比较最多与最少,最大与最小学生初次接触比较,通过体验比较的过程,获得比较的不同方法,从而目标理解感知最多与最少,最大与最小,同时体验学数学用数学的乐趣因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少,最大与最小
3.学科核心素养分析:经历与他人合作和交流的过程,并尝试解释自己的思考过程,积累一些简单的比较方法通过比较活动,感受数学与生活的联系,培养仔细观察、认真思考的良好习惯占感知最大与最小、最多与最少的含义
八、、难点掌握比较两个物体的大小、多少的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、复习旧知
1.在多的后面画,少的后面画通过复习旧知,令(检查学生对已有知识)举拳拳拳*\)掌握的情况,同时为♦▲▲▲,后面学习新的知识学生独自完
2.在最多的后面画UA,最少的后面画“O”o打基础成,然后集体订,3••••1)()正()••••••••
二、导入新课师有一种美食,小朋友们都很喜欢,它是什么呢?猜一猜课件出不有方有圆花样多,又有奶油又有糖,纸包盒装小袋提,通过交流学生松软可口甜又香(打一食物)最感兴趣的话题,引发学生的注意力,拉学生独自猜近师生之间的距离,一猜是蛋糕为导入新课做准备师小朋友们,你们喜欢过生日吗?学生喜欢学生根据自师过生日时,爸爸妈妈会买什么?己的实际自由说说师今天是明明妈妈的生日,我们一起去参加生日宴会,看看她的生日是怎么过的板书课题过生日讲授新课
一、获取信息课件出示师餐桌上都摆放了什么好吃的?你能用带数字的话学生独自通过说一说,来说一说你看到了什么?观察,然后自培养学生的观察能由说说力和语言表达能力反馈餐桌上有1个大西瓜、1个西红柿、3个大小不同的盘子、3杯饮料和2瓶饮料,还有一个大蛋糕师除了餐桌上的物品,你还看到了什么?学生自由说说反馈还有1张大桌子和1个小圆凳还有淘气和她的爸爸、妈妈
二、比较大与小
1.比蛋糕师你瞧,生日宴会已经开始了爸爸开始切蛋糕了,他一共切了几块?课件出示共切了3块
①②③学生观师你能比较一下,哪块最大,哪块最小吗?察,然后回答第
③块最大,第
①块最小结合教材提供的情境,让学生在学生自由生动的情境中学会师能说说你是怎么比较的?说说比较大小,并知道最大和最小只有一反馈我一眼就看出来了师仔细观察这三块蛋糕,看看它们的大小有个,培养学生观察什么关系吗?学生独自能力与认真思考的观察,然后自由习惯说说引导学生观察得出第
①块是第
②块的一半,第
②块又是第
③块的一半,所以第
③块最大,第
①块最小2,比西瓜师刚刚我们比较了三块蛋糕的大小,知道哪块最大,哪块最小如果西瓜切成这样,你是不是也能比较它们的大小呢?比较西瓜的大课件出不小比较简单,所以直接让学生进行比/•♦
①②③较,让学生知道比师哪块最大?哪块最小?较大小可以用眼睛学生独自直接观察观察,然后自由说说第
①块最大,第
2.多的画“,少的画学生独自及时进行知识反.A完成,然后集馈,加强学生的东体订正理解和记忆,提
3.谁装的多,多的画2高学生分析问题和解决问题的能j■■,r.I■■■aid力,有利于开发学生独自学生的智力
4.拓展应用两杯同样的果汁,谁喝得多?观察,然后自由说说f LLQ课堂小结通过本节课的学习,你们有什么收获?课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层学生自由次结构,掌握其外在说说的形式和内在联系,形成知识系列及一定的结构框架板书过生日——比较大小、多少利用简洁的文字、符号、图表等呈大小]r眼9械现本节课的新知,可多少」L动手操作以帮助学生理解掌握知识,形成完整的知识体系。