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文本内容:
二年级教学工作计划汇编(20篇)精选二年级教学工作计划汇编(通用20篇)精选二年级教学工作计划汇编篇1
一、本学期教学内容与目标根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中本学期的教学内容有第一单元(第14课)生日快乐第二单元(第58课)走进秋天〜第三单元(第9~12课)成长乐园第四单元(第1316课)金点子行动〜
二、各单元的教学目标和重点、难点第一单元(第14课)生日快乐本单元“生日快乐”,以“生日”〜为线索,引导学生通过分享同伴生日的快乐、欢庆新中国生日的喜悦,回忆新中国诞生的艰辛,激发小学生珍爱生命、热爱祖国;孝敬自己父母,崇敬人民英雄的情感,增强做一名少先队员的光荣感和使命感学生的信息甄别意识强化学生的目标管理意识和学习目标管理的方法让学生掌握逻辑推理的基本方法,强化合作意识,提高对成功规律的认识水平
4、教学资源教室(或操场)、工作纸、记录笔、操场等
三、学生基本情况分析二年级学生他们有较强的集体荣誉感,能关心他人,积极参与各项活动,对生活充满热爱学生的精神状态积极向上,自觉管理自己的意识增强,在本期的教学活动中,要调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得成功体验的过程中,形成符合社会规范的价值观
四、教学方法设计通过游戏、故事、反思等活动,发展学生的包容心,强化学生相互理解和尊重的意识,提高自我认知水平强化学生勇于尝试的心理,发展迅速的自由联想能力、语言组织能力、沟通能力和思维能力提高对成功规律的认识水平
五、教学进度与课时分配见附表
六、教学评价方案评价时,关注学生积极评价别人的意向和水平关注学生对成功因素的认识和概括水平,关注学生进入角色的程度,关注学生积极评价他人的理解程度、认识问题的深刻性关注学生的沟通意识,关注思维逻辑性,学生的反思的深度和水平、团队的凝聚力关注学生想象的广阔性、趣味性和科学幻想创造力的发展程度保安希望小学闫永利20—年9月1日精选二年级教学工作计划汇编篇4第一课学写“红、会、庆”
一、教学目标
1、学写“红、会、庆”,做到字体端正,结构匀称
2、学习绞丝旁的写法
二、教学过程
1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些,夹角大一些,第二个撇折的撇写得长一些,夹角小一些,最后一笔横要写得平稳一点上下结构,上面的撇和捺要写得舒展一点,盖住下面的部分,最后的撇折的折要向左斜,折画不要写得太长,点画注意呼应半包围结构,广字头的撇要写得长一点,里面被包围的部分撇捺要舒展,不要伸出框外
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第二课学写“名、孙、合”
一、教学目标
1、学写“名、孙、合“,做到字体端正,结构匀称
2、学习口字旁的写法
二、教学过程
1、教师指导上下结构,由“夕”和“口”组成,要注意“夕”的起笔,其中两个撇画要写得基本平行,开口处不要太大左右结构,左窄右宽,左边的子字旁最后一笔是提,右边“小”的左右点药呼应上下结构,人字头撇捺要舒展,下面的“合”要写得扁一点,撇和捺写得舒展一些,“口”也要写得扁一点
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第三课学写“片、体、心”
一、教学目标
1、学写“片、体、心”,做到字体端正,结构匀称
2、学习单人旁的写法
二、教学过程
1、教师指导独体字,写的时候要注意笔顺,第一笔是竖撇,不能直接写撇,那样整个字会有向前趴的感觉最后的横折不要写得太长左右结构,典型的左窄右宽,单人旁的竖不要写得太长,右边“本”的横从横中线起笔,要注意左低右高,竖写在竖中线上“心”,卧钩要注意写好,三点要在一条斜线上
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第四课学写“粮、戏、以”
一、教学目标
1、学写“粮、戏、以“,做到字体端正,结构匀称
2、学习米字旁的写法
二、教学过程
1、教师指导左右结构,左窄右宽,左边是米字旁,撇长点短,竖不要写得太长,右边要注意捺的起笔,收笔要在竖提的上方左右结构,左窄右宽,左低右高,右边“戈”的斜钩要写得长一点,从竖中线起笔,最后的点不能少左右结构,左边竖提的竖不要写得太长,一点写在竖中线左边一点,右边的撇要长,最后一笔是点,不能写成捺整个字给人的感觉要偏扁
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第五课学写“穷、级、年”
一、教学目标
1、学写“穷、级、年”,做到字体端正,结构匀称
2、学习宝盖头的写法
二、教学过程
1、教师指导上下结构,穴字头中横钩的横要写长一点,第五笔是点,不能写成捺,下面的“力”要写扁一点,横折钩写在竖中线上左右结构,属于左窄右宽型的字,右边的“及”要注意笔顺,第二笔横折折撇第二个折向右下斜一点,整个字才好看独体字,整个字横画较多,要注意长度和变化,第四笔竖要往右斜,最后一笔竖要写在竖中线上,是悬针竖,不能写成垂露竖
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第六课学写“罪、哪、数”
一、教学目标
1、学写“罪、哪、数”,做到字体端正,结构匀称
2、学习反文旁的写法
二、教学过程
1、教师指导上下结构,上面是“四”不是“日”,要写得扁一点,下面“非”的两竖要平行,六横平分两竖左中右结构,“那”字左边第一笔横折钩的折画要向左斜,第四笔撇要写得舒展一些,右边双挂耳的耳朵要写大一点左右结构,左上“米”的最后一笔是点,和原字有区别,左下的“女和女字旁的写法一样,但撇点的夹角要大一点
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第七课学写“须、炼、比”
一、教学目标
1、学写“须、炼、比“,做到字体端正,结构匀称
2、学习反文旁的写法
二、教学过程
1、教师指导左右结构,左边三撇注意起笔要在一条直线上下,右边“页”字注意撇点,尽量要写得正左右结构,左边的火字旁要靠上写,右边不是“东”,注意不能将笔画写错,最后两点收笔的时候都要轻按左右结构,左低右高,先写左边的横,竖提,再写右边的撇,竖弯钩,不能将笔顺写错,右边竖弯钩的竖写在竖中线上
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第八课学写“宫、处、故”
一、教学目标
1、学写“宫、处、故,做到字体端正,结构匀称
2、学习宝盖头的写法
二、教学过程
1、教师指导上下结构,上宽下窄,上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长,两“口”字上下要垂直半包围结构,折文旁的两撇要写得平行,不能将开口处写得很大,捺从第一撇起笔,要写得舒展,“卜”的竖不要写得太长,点也不要写得太长左右结构,属于左右等宽的字,左边古字要与右边的反文呼应,不不能将横和撇连在一起
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第九课学写“光、昨、玩”教学目标
1、学写“光、昨、玩”,做到字体端正,结构匀称
2、学习小字头的写法
二、教学过程
1、教师指导上下结构,第一笔竖写在竖中线左边一点,横要写得左低右高,撇要往外斜一点,最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上左右结构,右面的“乍”要注意横画的长度,竖不要写得太长,注意与左边的日字呼应左右结构,左窄右宽,王字旁的最后一笔是提,右边“元”的两横不要写得太长,撇和左边王字旁的提穿插,显得错落有致
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸第十课学写“饥、旨、学”
一、教学目标
1、学写“饥、旨、学”,做到字体端正,结构匀称
2、学习食字旁的写法
二、教学过程
1、教师指导左右结构,左边食字旁的撇要写长一点,横钩的横写短一些,右边“几”的第二笔要与撇齐平上下结构,书写时“旨”的上面撇不能出头,下面不能写成白整个上宽下窄上下结构,上面学字头的点要有变化,横钩的横要写长一点,下面的“子”要注意顿笔,最后一笔横不能超过上面学字头的横
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视,帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸精选二年级教学工作计划汇编篇5学生基本情况分析本届二年级的学生都是从一年级就开始接触英语了,(由转学生组成的三五班从二年级开始学习英语)并且当时学得都是PEP三年级的教材由于年龄特征与个性特征差异,加之教材本身的一定难度,一些孩子在基础性操作技能上还有欠缺比如他们在规范书写这一方面还有待加强,此外音标和字母的拼读这一表音技能上稍微的弱一些所以在新的一学期中,我会继续加强单词拼背的要求,加强单词及句型的书写训练,适当的引入发音的规律性总结本单元共编排了4个主题活动,安排了7课时教学在教学内容的编排上,以“生日快乐”为主线,贯穿全单元的各主题教学首先从獐自己熟悉的生日入手,回忆自己的生日和给同学过生日,引发学生的快乐体验,更加珍爱生命,热爱父母,感激父母的养育之恩继而由国庆节的来临,引导学生联想到新中国的生日欢度国庆节的活动中,激发学生为自己是中国人而感到自豪的情感重点、难点引导学生把“我”和祖国紧紧地连在一起第二单元(第58课)走进秋天秋天,是金色的季节,丰收的季〜节,带着儿童一起《走进秋天》,去感受山川之美,分享收获之乐让儿童在活动和游戏中激发爱祖国爱家乡爱人民之情,探索自然和科学的奥秘,使美丽的秋天留在儿童的拖把间和心窝里本单元共编排了4个主题活动,安排7课时教学以《走过秋天》为单元主题,以体现“实践活动”为一条主线在萧瑟秋风中捡起一片黄叶去感知“秋天到了”;在栽种、浇灌和采摘的过程中体验秋收的欢乐;秋游之后,回味无穷;摆动小手,巧“剪”秋色;尝一口月饼,品出生活的甜蜜,捧一盆菊花,表达对老人的爱心孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中,和“秋天”进行零距离接触,从而去认识生活,热爱生活,学会生活;新学期的指导思想与具体措施:
1.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础
2.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神
3.突出学生主体,尊重个体差异
4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功鉴于以上的教学理念与指导思想,我总结了一下本学期自己教育教学的具体措施
1.抓基础、抓重点根据教材编排特点及系统安排,以A为主,B为辅助从Unit的角度,整体设计、灵活处理教材的顺序及内容的整合
2.结合教学内容及课型特点,各有侧重地培养学生的语言能力;注重语言知识的内化与积累;拓展部分根据学生的水平,适度进行
3.将教学融入生活课堂上我积极设置与呈现孩子们日常生活中熟悉的种种场景,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,以便学生通过发现、思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,独立地完成学习任务
4.语法学习1在语境中应用,提供机会让学生巩固、练习2结合语言材料适时的进行,注重阶段性归纳
5.要求学生每天坚持听磁带,能熟读课文中的对话并理解期含义,积极参与同学间的互动交流,在日常生活中积极尝试用英语表达自己的情感
6.每天记5个生词,2个常用句子或习语,并会用常用句型进行造句实施方面我会利用“互测或抽查”等形式进行及时检查,保证效果并坚持下去
7.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
8.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和积极竞争的意识
9.关注学生的情感态度,加强对学生学习策略的指导
10.积极尝试多媒体进行日常教学,力求探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提高教学效果以上是本学期的教学计划,我会积极加强理论学习,更新教学理念汲取和借鉴专家和同事们的宝贵意见和建议,赋予课堂情趣与活力,从根本上提高课堂效能、促进学生发展精选二年级教学工作计划汇编篇6
一、学生情况分析通过一年的学习,学生已有了初步的认知生活,感知生活的能力,能对劳动行为有所了解,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,但个别学生需要加强锻炼与培养
二、教材分析
(一)全期教学目标
1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯
2、有初步的自我保护意识和能力
3、适应并喜欢学校生活
4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气
5、培养孩子负责任、有爱心地生活,诚实友爱,遵守社会规范,爱护环境,爱家乡,爱祖国
(二)教材分析本册教科书共有四个单元,根据小学二年级儿童心理发展特点,从儿童经过一年级的过度,逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发,设计主题单元在单元的编排和组织上,教科书不强求体系的结构性和完备性,而是遵循儿童生活自身的逻辑,从儿童生活出发,以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索,选择知道的重心,设计主题单元同时,本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线
三、教学方法及措施
1、全面把握课程目标及教材重难点
2、丰富学生的生活经验,引导学生自主学习
3、采用形式多样的教学方式讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等
四、教学进度安排周次教学内容课时备注1我升二年级了12新学年朋友多13我爱红领巾14家乡的月儿明又圆15祖国妈妈的生日16我是中国人17收获的季节18我是班里的一员19我们一起来努力110诚实的花朵1精选二年级教学工作计划汇编篇7
一、学生分析此次担任5个班的品德教学任务,本年级学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对各科文化课学习非常投入,但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育
二、教材分析本册教材分为四个单元,有如下几个特点
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题
2、突出养成教育的要求
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用
5、体现一定的开放性
三、教学具体目标总目标培养具有良好的品德行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童分目标
(一)情感态度方面
1、爱亲敬长,爱集体、爱家乡、爱祖国
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学
3、自然、诚实、求上进
(二)行为与习惯方面
1、初步养成良好的生活、劳动习惯
2、养成基本的文明行为,遵守纪律
3、乐于参与有意义的活动
4、保护环境,爱惜资源
(三)知识与技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能
2、初步了解生活中的自然、社会常识
3、了解有关祖国的初步知识
(四)过程与方法方面
1、体验提出问题、探究问题的过程
2、尝试用不同的方法进行探索活动
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性,遵循生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念
2、遵循教材开放性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性在教学中积极探索教材,扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活
3、引导儿童热爱生活,学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础,使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动,使儿童通过活动,动手动脑,培养学生的道德品质
5、珍视儿童的生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活精选二年级教学工作计划汇编篇8
一、本学期阅读主题走进成语世界阅读方法用简单的符号做读书笔记年级负责人杨慧课时二年级7课时第一课时必读书目推荐会,引出必读书目负责人杨慧第二课时学生带必读书进教室,安静地阅读负责人各班语文教师第三课时学习使用简单的符号做读书笔记负责人:娜第四课时“大手拉小手”,阅读联谊活动(四年级牵手二年级)负责人宁梦乡第五课时班级诗歌朗诵比赛学生自由报名参加,在比赛中评选出
一、二等奖朗诵形式可多样负责人各班语文教师负责人戴娜第六课时亲子活动“成语家庭大pk”每班派2个家庭参赛,通过“成语接龙”,“讲成语故事”,“成语竞猜”等形式评选“优秀成语学习家庭”负责人杨慧、戴娜第七课时学期课外阅读能力检测学生把本学期读过的课外书带到班级进行展示,教师和其他学生可根据展示的书籍进行提问检测教师检测相关背诵篇目,并进行记载小学二年级阅读课教学工作计划2阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验读书,是快乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动,有序地组织学生开展读书活动,让书成为学生的共同的好朋友,努力提高学生的审美情趣和人文底蕴
二、活动目标
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友
2、通过活动,提高学生的综合素质
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐
三、活动构想
1、营造一个书香班级
(1)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书⑵记住班级读书口号“我读书,我快乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时,每天中午集体读书20分钟
2、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落利用阅读课,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌
4、建立“班级图书角”学生每人至少带两本图书由两个同学当图书管理员,并制定借阅制度
5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励学生多读好书
6、指导做好《我的采蜜本》,每天记5个好词,记一句好句每周积累一页纸,每周五教师进行检查、小结
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护
8、评比“书香学生”
(1)能完成老师布置的读书或背书任务小学二年级阅读课教学工作计划
(2)自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)
(3)结合积累采蜜本,看谁读书多,积累多,每期评选“书香学生”
四、达到目标与一年级相近,由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡,让去探究自然,探究科学,探求知识重点、难点让学生去认识生活,热爱生活,学会生活;去探究自然,探究科学,探究知识第三单元(第9~12课)成长乐园这一单元体现了儿童个体与社会的整合,重在引导儿童由自然人成为社会人本单元以儿童生活为主线,把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合,使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中,不断丰富和发展自己的经验,逐步加深对自己,对他人的认识,形成初步的道德判断能力,并在此基础上养成良好的行为习惯本单元由《我试试看》、《我不胆小》、《我不任性》、《我的好习惯》四个主题活动组成安排7课时本单元经“乐”为线索贯穿,从不同的侧面反映儿童成长的快乐重点、难点通过展示活动成果来提升儿童的生活经验,帮助儿童真正享受到成长的快乐第四单元(第1316课)金点子行动动脑筋、有创意地生活是时〜代对儿童提出的要求,它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己和聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现和提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐本单元精心设计了4个主题活动,共计7个课时,旨在打开学生体验到阅读的快乐
五、阅读教学的方法及进行措施以每周阅读课为主要阅读时间,在阅读过程中,不放任自流,有计划地开展,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读精选二年级教学工作计划汇编篇9本人今年担任高二年级理科
5、
6、7班、文科
8、9班的政治教学工作学生基础参差不齐,文科学生基础较好、较认真,而一些学生没有良好的学习习惯,不能独立的完成学习任务针对此等形势,为尽快提高政治成绩,特制定此计划
1、多方面搜集信息主动利用一切可能的渠道,搜集有关教学信息如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市县教研活动等来充实教学内容、加大自身知识容量,与教研组同事和尽量加强沟通
2、努力提高自身素质多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习爱好,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;对学生手头的作业本,要求学生完成,再收上来检查印发的习题注重知识的针对性、系统性、结构性;注重锻炼自己的语言表达能力,清楚向学生表达教学内容
3、充分做好课前预备,预备好每一堂课教案的书写,重在教学设计,要求做到五有
①有学习目标;
②有教学流程;
③有启发学生思维的方法;
④有活动的设计;
⑤有教学反思
4、做好每一次课堂练习,及时巩固所学知识平时的单元练习卷,按照教学目标要求及学生的实际情况,一部分筛选、改编自各类相关资料,一部分是自己命题此类测验由学校或年级组统一安排时间进行
5、尽量每一节课都制作使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学内容,提高课堂学习效率,也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚,形成自己的风格积极利用学校开展的各项活动,进行相关的政治教学等等精选二年级教学工作计划汇编篇
10、学情分析:二年级语文教学总目标中,还未涉及到具体的习作要求,对于“口语交际”以及写一写的训练,本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,了解作文的格式,为三年级作文打好基础做到内容具体、感情真实,有一定的条理,语句通顺注意不写错别字,并能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号学语文的目的就是“会使用”,能把读、说、写结合起来,潜移默化地解决学生作文难的问题因此,平时的语文教学中,有意识地渗透习作方面的知识,并进行大量的习作训练,提高学生的习作兴趣和作文水平
二、教学目标
1.读写结合,以说促写,将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来
2.要充分运用好读书笔记,积累好词好句,能用学过的部分句子和词语
3.观察事物能抓住重点,并适当展开想象,初步养成观察周围事物的习惯,练习按要求或自拟题目写话,能有中心、有真情实感的简单的文章
4.写话习作时要突出重点训练项目的训练,尤其要注意引导学生从生活中选材,说真话,叙真事,表真情
三、教学内容分析从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看,本册口语交际着重在以下4个方面
①清楚明白的讲述能力;
②认真倾听的习惯;
③主动交流的意识;
④自然大方、礼貌、自信的态度要实现以上目标,主要还依靠教材来完成在本册教材中安排了口语交际“话题”8个内容丰富,形式鲜活,创作的空间很大,怎样让教材“物尽其用”,更好地落实口语交际教学的目标首先这8个话题可以分为三类
1.讲述类《春天里的发现》、《看图编故事》
2.介绍类《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》《奇妙的动物世界》
3.交流类《伸出我们的双手》、《大家都来帮帮他》讲述类的二个话题《春天里的发现》、《看图编故事》是为了落实“标准中,能简要地讲述自己感兴趣的见闻”《春天里的发现》安排在第一单元,恰逢春季,因此,学生可以由家长带着到公园里、郊外踏青,带着观察的任务去聆听春的呼吸,春的脚步,可以用笔捕捉新的发现,用相机留住春天生机勃勃的景象,还可以用笔画下、记录下自己的惊喜学生有备而来,那么交流起来就不难了《看图编故事》的话题是关于“自我保护”的,交际的关键是引导学生看懂图意,再联系生活实际想想该怎么办介绍类的四个话题《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》、《奇妙的动物世界》这四个话题都是贴近学生生活,便于学生向别人介绍自己感兴趣的事物,并且乐于与人交流本学期要求学会作文书写的为讲述类和介绍类文章,要求学生把自己或同学在口语交际的内容加以综述,用自己的话描述下来
四、教学内容《夸家乡》让学生走出教室,通过观察、访问、调查,更可以在父母的陪同下在我们东平多走多看,进一步了解家乡,赞美家乡把自己的见闻写下来通过学生写作,让学生了解家乡,培养爱家乡的情感《奇妙的动物世界》阅读有关动物知识的书籍,写一写自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子,可以写它的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来培养喜爱、爱护动物的情感,了解动物的兴趣《看图编故事》看清图画和理解题意,根据图画内容,选择合理的想法,合作交流续编故事,通过故事,让学生明白自我保护的、重要性通过图与话结合的方式,培养学生的习作兴趣《我的打算或收获》这次的习作分两个部分为自己这学期的收获或暑假里的打算,让学生自己通过讨论,书写自己的想法,获与学会做计划精选二年级教学工作计划汇编篇11教学目标
1、认知目标通过听与教,让学生理解歌词内容,从中感受歌曲意境
2、能力目标通过各种不同形式的表演,让学生切身感受祖国的美好,培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友,爱祖国》
3、情感目标激发学生的爱国情绪,使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子教学重点
1、学唱歌曲《小朋友,爱祖国》
2、培养学生有感情地演唱歌曲,并从中激发学生的爱国情感教学难点难点一歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握难点二歌曲第
一、二两句旋律音准的掌握教学准备CAI课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、音符卡片等教学过程
(一)组织教学(3分钟)
1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室
2、师生音乐问好
(二)新授(35分钟)
1、欣赏、导入(2分钟)⑴运用魔棒引出图画,通过问答引出课题,并出示课题导言今天,老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒(教师出示魔棒),我们请它带我们到一个美丽的地方去看看,好吗?(生答好!)那就请大家闭上眼睛,我们准备出发啰!变!
(2)出示一幅描绘歌词内容的美丽图画⑶提问师
①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦?(生答有小蜜蜂、小鱼、小鸟)
②你们知道它们各自的家在哪儿吗?(生答)
③它们爱自己的家吗?(生答)⑷师总结对!芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家,清澈宽广的河流是鱼儿的家,茂密挺拔的森林是小鸟的家,整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家我们小朋友也有一个共同的家,它就是我们伟大而美丽的?(生答祖国)⑸出示课题一一《小朋友,爱祖国》并有感情的朗读课题
2、课前准备(10分钟)⑴初听歌曲范唱,感受歌曲的节拍、速度和情绪师多美妙的歌声呀!把老师都陶醉了⑵节奏铺垫练习,使学生尽快掌握难点节奏
①课件播放马蹄声导入,要求学生听后模仿师听,是谁听到歌声就跑过来了?生小马师对!请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声师生共同拍读模仿
②出示节奏谱(_),做节奏接龙游戏a、教读节奏边读边拍击节奏b、根据节奏创编句子教师举例示范(师请你学我这样说“白龙马,跑得快,嘴驾驾口得驾驾附导驾驾”)C、教师出示词语卡片,学生进行创编接龙(如小喇叭、小军鼓、小风铃等)d、将创编得好的句子展示在黑板上,全班按节奏边读边拍e、配合演奏姿势表演一遍3回忆音乐知识——音的走向解决第
一、二乐句旋律的音准问题
①看一看出示小脚丫形状的音符卡,看小脚丫行走的方向
②听一听听音符走向连接的旋律
③唱一唱听琴唱旋律,比较两句旋律的不同
④画一画听旋律画出旋律线条,再次区别两句旋律的不同
3、学习歌曲15分钟⑴学习节奏
①按节奏教读歌词
②欣赏歌曲范唱,边听边拍出节奏
③听伴奏音乐按节奏读词
④听歌曲范唱,用手画出旋律线条⑵学唱歌曲
①教师分句教唱一遍
②听旋律填词练唱
③师生共唱老师大声唱,学生小声跟唱
④师生接唱老师唱前1句,学生接后1句,第二段师生互换
⑤有感情地背唱歌曲
4、歌表演(6分钟)⑴随音乐自编动作集体表演
(2)教师以创设情境法来带孩子们表演老师边编讲故事边表演,邀请同学们“请你跟我这样做!”(“在一片茂密的树林中……”)⑶戴头饰分角色做歌表演按组分为树林组、花朵组、江河组,个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演
5、情感拓展,激发爱国情绪(2分钟)在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中,观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片,进一步激发学生热爱祖国的情感师学习了歌曲《小朋友,爱祖国》,我们大家想想,我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢?请大家带着这个问题来观看一组图片(课件展示)
(三)课堂小结(2分钟)学生的思维,展开丰富的想象,增强学生的自信心重点、难点让学生真正领悟生活需要创造,创造能美化生活精选二年级教学工作计划汇编篇2我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”,要继承和发扬这一美德,就要从小做起,教育学生学会做人,在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年为了把这一工作扎扎实实地开展好,制定本学期文明礼仪教育教学工作计划如下:
一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练,在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容,掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作,使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和
1、请学生谈谈观后感师刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神,看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果,也看到了伟大祖国的繁荣富强!我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱,谁能来谈谈你此刻的感受?
2、教师总结希望同学们从现在开始,人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子!有了大家的共同努力,我相信我们伟大祖国的明天会更加美好!
3、听音乐做律动走出教室,下课!精选二年级教学工作计划汇编篇12本册书25课从知识方面可以分为六个方面
1、科学在我们身边(1--5)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学”,初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理
2、我们怎么知道(6--9)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙
3、天气与我们的生活(10--14)课,以“学生对天气的亲身体验”为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手
4、水的科学(15——19)课,以学生对水已有的认知为线索,通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识水的特点
5.我们周围的空气(
20.-22)了解空气在哪里,空气的成分,我们需要清新的空气
6.(
23、24)课,以“学生对玩具的认知为线索,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中形象、直观的具体问题,包括较为简单的器具的拆卸与组装,简单工作原理的探究,中期的植物种养,植物外部特征与生长情况的观察,以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等,初步培养学生“模仿与制作、“拆分与组合的动手能力,及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度,使学生意识到科学技术与社会的密切联系精选二年级教学工作计划汇编篇
13、学生分析本班共有学生—人,男人—人,女生—人上期末考试情况为及格率%,优生率%,平均分,后进生%年级排名为一名本学期,通过二年级上学期的学习,我班的学困生均有不同程度的进步,因而在这样的情况下,本学期,我的教学思想重点仍然以提优辅差为主上学期,我通过对自主识字能力的研究,我通过预学单的方式,鼓励学生自主识字,提高了学生自主识字能力本学期,重点培养他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养,并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣
二、教材分析及重难点编部版于20—年春期正式使用,本册教材安排课文25篇教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元第14课〜为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第57〜课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字14课为“传统文化篇”,〜意在宏扬中华民族传统文化;第811课为“童话篇”,意在培养学生热〜爱生活的情感;第1214课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动〜脑筋思考解决问题的办法;第1518课为“自然科技篇”,意在让学生〜关注科学,从而爱科学,学科学;2124课为“人物篇”意在让学生学习〜优秀品质,感悟做人的道理;第1922课为“故事篇”意在让学生学习优〜秀品质,感悟其中的道理;第2325课为“历史篇”意在让学生了解历〜史故事,感悟祖先创造文明的道理部编版教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”“语文园地”包括五个栏目识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读各部分相互联系,构成一个有机的整体识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读
1、继续掌握正确的、读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯培养专心听讲、积极发言的习惯继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称
4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文
6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境知道课文的大意借助字典学习生字,初读课文,提出问题
三、教学目标
(一)知识与能力目标
1、汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读
2、识字与写字
①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
②认识常用汉字450个,会写250个要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立自主查找字典本册教材分析
一、教材体例第四册共16个单元,其中有3个集中识字单元(第
3、
7、H单元)和一个开放单元(第9单元《体育世界》)共28篇主体课文,读背古诗6首,自读课文15篇,听故事3篇
(一)基础知识与基本技能
1、认字422个,写字310个
2、基本学会独立识字,能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字
3、学习音序查字法,逐渐达到能根据读音查到所需汉字
4、养成揣摩汉字字形的习惯,书写整洁、工整、美观
(二)阅读方面
1、继续练习默读,提高默读速度
2、能够读懂课文内容,理解句子表达的意思,能够在阅读中进行联想
3、在阅读中积累词语,学习不同句式,同时感受阅读的乐趣
4、养成课外阅读的好习惯,愿意和书交朋友
(三)表达方面
1、参与小组讨论,学会倾听,并能够在小组内表达清楚自己的意见
2、敢于在班级中发言,意思清楚明白
3、继续学习写日记,愿意写出自己对周围事物的认识和感受,养成习惯
(四)综合性活动
1、关心周围事物,积极参与综合活动,热心并有创造性
2、能够与同伴交流,学习在讨论中与人合作
3、树立在生活中学语文的意识
4、树立查找资料的意识
5、参与至少4次班级内的综合性活动本期教学措施(从学习习惯和学习能力来说)
(一)识字
1、分类教学开始培养学生的自学能力,简单的生字由学生自己描红书写,难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察指导后书写
2、查字典部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用首序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题,是本期需要掌握的查字法应达到水平
①速度每个字小于或等于半分钟;
②能够在具体的环境中熟练地选择查字法措施☆鼓励学生多查字典☆大写字母要达到非常熟悉的程度,熟悉大写字母的顺序,大小写字母能够熟练对应☆已会的学生可以当小老师带动大家学习☆设计查字典比赛,提高学生兴趣
3、写字写2个生字,第一个写对,第二个写好,再组两个词语
4、积极应对错别字(认识一纠正一预防)提笔前多想想,写完后多检查,有错及时改正(改错本的使用)运用各种认字方法认字,通过查字典订正
(二)阅读教学强调积累、整体感受、个性化学习常规每周积累4个成语,每天选一个成语在弄清意思的基础上造句每周由4人小组轮流完成循环日记每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的交流,由学生、家长或老师向同学们推荐一些好的书目继续“图书大漂流”活动
(三)写话教学
1、与阅读结合仿写一一续写一一创写
2、开始锻炼学生自批自改,互批互改课时计划本学期教学课时计划安排每周7节,共16周,总课时105序号教学内容计划课时1《好习惯》6——72《妈妈》6——73《丁丁冬冬学识字一》《植树》6——74《植树》(余下的)《青青的山》6——75《动脑筋》6——76《丁丁冬冬学识字二》《远行》6--77《远行》(余下的)《体育世界》6——78《讲信用》6——79《丁丁冬冬学识字三》《清清的水》6——710《清清的水》(余下的)《快乐的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714复习6——715复习6——716期末考试精选二年级教学工作计划汇编篇
14、学生基本情况分析:本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识
二、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材
三、本学期课程教学目的要求和任务
(一)目标的多维性本课程为综合课程,教材中每一课都含有多重教育目标,要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培教育意义并能自觉遵守行为规范和文明礼仪,养成良好的行为习惯
二、班内学生分析本班共有学生17人这些学生中大部分学生文明礼仪,学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好,只有郑星辰、郑梦缘、吴盼盼、等几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好做得特别好的学生有刘小帆、王颖娜、彭小凤、程可欣、汪灵巧、储玉洁这几位同学,在校是团结同学,尊敬师长,学习认真刻苦,课上勇于举手回答问题,作业认真按时完成,遵守校规校纪的好学生在家是孝敬父母的好孩子,主动帮家人承担力所能及的家务,听从父母教导
三、教学目标
1、学“规范”用“规范”,使“规范”深入人心,约束学生的日常行为,力求学生“知”与“行”的统一
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯
3、教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动,调动学生参与养的倾向,全面、整体地实现课程目标,在教学中不仅要关注显性目标,还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标
(二)活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标,是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,不是为活动而活动,为了体现活动的有效性,在教学中要明确每个活动的目的,要让全体学生真正走进活动,在活动中体验、感知、感悟,提升自我
(三)学生的主体性儿童是学习的主体,要改变过去“我讲你听,“我问你答”,学生围着老师转的局面教学中要真正尊重学生、依靠学生,依据学生已有的生活经验,考虑其兴趣,研究其1需要,充分调动他们内在的积极性,使他们能全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习,自我建构
(四)教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向,也是任课教师的职责,儿童作为发展中的人,他们自身具有受教育、接受引导的需要只有在教师引导下,儿童才能不断发展和提高,教学中该导的不导,放任自流,不是课改的方向,教学应源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选,对学习的反馈进行指导,引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择
四、提高教学质量的措施
1、准确地把握教材,从认知和行为两方面,结合班队活动对学生进行思想教育
2、教学中,充分利用参考资料和书上的习题开拓创新
3、结合生活实际,让学生理论联系实际实践,在实践中学会为集体服务,以树立集体荣誉感
4、丰富学生的生活经验
5、充实教学内容,内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感
6、加强道德行为的教育
五、课时安排第一单元开开心心每一天8课时第二单元让我的身体更棒8课时第三单元我会照顾自己8课时第四单元我生活的地方8课时第五单元我爱绿树,我爱蓝天8课时精选二年级教学工作计划汇编篇15
一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成,其中“磁铁”单元7课,“我们自己”单元6课,还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学
1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是《
1.磁铁能吸引什么》,《
2.磁铁怎样吸引物体》,《
3.磁铁的两极》,《
4.磁极与方向》,《
5.做一个指南针》,《
6.磁极间的相互作用》,《
7.磁铁和我们的生活》其中,1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引,3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作,第7课是本单元的总结课本单元的学习线索有两条,分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”,这两条学习线索贯穿整个单元学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性,了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用,认识指南针的结构、功能和原理,利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富的感性认识在教学中,教师应努力做到以下三点
(1)让学生多“体验”,体验磁铁实验带来的意外和惊奇;
(2)让学生多“观察”,仔细观察磁铁实验中的各种现象;
(3)让学生多“论证”,利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论特别说明的是,“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点,教科书依照课程标准,在高学段设置“能量”单元,从能量角度来探究磁和电的相互转化,从而体现“学习进阶”思想
2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是《
1.观察我们的身体》,《
2.通过感官来发现》,《
3.观察与比较》,《
4.测试反应快慢》,《
5.发现生长》,《
6.身体的“时间胶囊”》其中,「4课从身体的结构人手,逐步发展到对感觉器官的认识,5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会本单元从认识人体的外部结构引入,设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动,并引导学生感受自己的成长发育过程,以此促进他们理解人的生命特征,并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础在这个单元中,学生将有机会观察讨论人体的基本结构,将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识,尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化学生主要完成两个任务一是通过用感觉器官进行观察,了解自已感觉器官的基本功能在观察中,发现感觉器官所接收的信息和已有的经验,能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断二是要发展自己的健康意识,通过回顾之前的生长变化,学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识上述两个单元的教学中,教师要引导学生仔细观察、如实记录,并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;当发现事实与自已原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识;能围绕一个主题做出猜测,尝试从多个角度、用多种方式认识事物
二、学情分析L思维层次和行为习惯经过一个半学年的科学学习,学生的观察与描述能力有了明显的发展,但依然处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,因此教师的指导和帮助仍然非常重要除了教科书为学生提供的“科学词汇”外,教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励)来促进学生更好地开展观察体验等活动
2.知识衔接和学习基础“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的因为磁铁是学生生活中常见的物体,大多数学生都见过、玩过磁铁,对许多磁现象有一定的了解,也产生了一些疑惑,这就成为教学的起点“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元从一年级开始,不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理,学生对于感觉器官的功能已经很熟悉,所以在感觉器官的认识活动中,重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现,教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程
三、教学目标
1.“磁铁”单元1科学概念目标推力和拉力是常见的力磁铁能吸引铁一类的物体磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用磁铁不同部分的磁力强弱不同,磁力最强的部分叫磁极,个磁铁有两个磁极磁铁能指示南北方向指南的磁极叫南极,用字母“S”表示;指北的磁极叫北极,用字母“N”表示指南针是我国古代四大发明之一,是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针,可以用来自制指南针相同的磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引2科学探究目标能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象,并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动能在讨论和交流中,表达、倾听、评价对磁铁性质的想法能仿制一个水浮式指南针,并就制作过程中出现的问题进行改进3科学态度目标能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测,并尝试用多种实验方法来验证自己的想法愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验能按要求进行合作探究学习4科学、技术、社会与环境目标了解常见的利用磁铁及其性质的产品,体会它们给人类生活带来的便利体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献,意识到科学技术对人类社会的促进作用初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程
2.“我们自己”单元1科学概念目标我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的,这些可以被观察和描述眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等,具有学习的功能从出生到现在,我们在不断生长2科学探究目标能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构能够用摸、听等方法,探知自已身体内部的情况能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物,以此区分事实与想象能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征,用比较的方法识别不同事物能够知道感觉器官的综合运用,能够更加全面地认识事物和做出反应能够通过比较、测量,知道身体在生长变化能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任3科学态度目标能够如实讲述观察到的事实能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物能够保持对未知事物的好奇心,保持科学研究的兴趣愿意在小组合作中表达自己的想法,并愿意倾听他人的意见4科学、技术、社会和环境目标能够关心自己的生长发育过程,为自己的健康成长做必要的准备
四、单元科学词汇
1.“磁铁”单元力力是物体和物体之间的相互作用推力向前推动物体的力拉力拉动物体的力磁力磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力磁极磁体上磁性最强的部分一个磁体有且只有两个磁极,即南极(S极)和北极(N极)同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
2.“我们自己”单元身体人或动物各生理组织构成的整体感觉器官人体能够接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉人对某一感觉器官接收到的信息的反应,如眼睛看到颜色是视觉,耳朵听到声音是听觉等感知人通过一个或多个感觉器官接收信息后做出的分析,如一块白色的石头摸着又硬又凉比较对比几种事物的相同和不同反应人体接收信息后引起的活动生长人体的体重、身高等方面的增加推测根据已经知道的事情,想象不知道的事情
五、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动教学时,时常关注学生参与学习活文明礼仪活动的积极性,利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动,在班内学生中树立榜样,发挥带头作用,带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范,争做模范班级
四、教学措施制定文明礼仪教育计划,有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练,在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容,掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作,使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义并能自觉遵守行为规范和文明礼仪,养成良好的行为习惯
1、创建文明礼仪良好环境氛围根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语;在语言角设放文明礼仪行为规范图片,时刻提醒学生注意自己的语言行为
2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中在常规教育教学工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位,关注指导学生的学习生活、交往以及日常动的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法让每个学生喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学科学良好学习习惯的养成,不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质
2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与科学的学习过程
3.引导学生积极思考,并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流在思考与交流的过程中,老师提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,寻找问题的答案老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会注意倾听他人的意见
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,教学中,教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,解决身边的科学问题,并尝试从日常生活中发现科学问题,了解科学在现实生活中的作用,体会学习科学的重要性
5.创造性地使用科学教材,及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学活动教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法6选二年级教学工作计划汇编篇16
一、指导思想《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程课程体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材
二、学生情况分析通过一年级的学校生活,新升二年级学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯但是学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,部分学生上课听讲走神,爱摆弄小东西,所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,让学生掌握基本的生活知识和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人
三、教学目标第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上,引导在丰富多彩的集体生活中,感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助,在完成集体的共同任务中,能以小主人翁的身份发表意见,提出建议,对大家决定的事情努力去做,培养爱集体的感情和“主人翁”责任感第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季,教材利用这一大好时机,把儿童带进金色秋天的大自然中观光,观察动、植物的变化,欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实,享受大自然带给人们的快乐,丰收带给人们的喜悦,使儿童由衷的热爱大自然,爱幸福生活,懂得珍惜他人的劳动成果.第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快,他们的心理发展是开发的由于他们的经历很有限,内心时间不太复杂,做事、想问题都显得纯真、直率这时候,引导他们初步懂得善待自己,善待老师、同学和伙伴,是极为重要的教材选取富有童心的故事和事例,启发儿童在现实生活中,正确地对待同学,多发现同学的优点,学会赞美别人;正确认识自己的长处,抓住机会发扬自己的长处;生活中遇到问题会自己解决促使儿童心理活动和社会性的健康发展
四、教材分析本册三个单元共12个主题,落实了课标四个方面内容要求:
1、健康、安全地生活.1秋天天气凉了,要添加衣服;22秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队;3学做小雏鹰,要勇敢,不娇气;
2、积极、愉快地生活.1快乐的暑假生活,我的心愿;2团团圆圆过中秋;3做个“快乐鸟”变烦恼为快乐;
3、负责任、有爱心地生活.1当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又
(2)“好书大家看“同学间的亲情;
(3)“团团圆圆过中秋“家人间的亲情;
4、动脑筋、有创意的生活.
(1)“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力;
(2)“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;
(3)制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的能力
(一)目标的多维性本课程为综合课程,教材中每一课都含有多重教育目标,要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向,全面、整体地实现课程目标,在教学中不仅要关注显性目标,还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标
(二)活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标,是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,不是为活动而活动,为了体现活动的有效性,在教学中要明确每个活动的目的,要让全体学生真正走进活动,在活动中体验、感知、感悟,提升自我
(三)学生的主体性儿童是学习的主体,要改变过去“我讲你听“,“我问你答”,学生围着老师转的局面教学中要真正尊重学生、依靠学生,依据学生已有的生活经验,考虑其兴趣,研究其需要,充分调动他们内在的积极性,使他们能全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习,自我建构四教师的指导性只有在教师引导下,儿童才能不断发展和提高,教学中该导的不导,放任自流,不是课改的方向,教学应源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选,对学习的反馈进行指导,引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择五评价的发展性“立足过程,促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念
五、教学重点重难点
1、教育学生注意坐、立、走姿势正确
2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯
3、提高对体育锻炼的认识,教会学生自觉的进行锻炼、坚持锻炼,养成良好的锻炼习惯,把身体练得棒棒的
六、提高教学质量的具体措施
1.提高四个意识1目标意识即活动的目的性2主体意识儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们能够全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习、自我建构,改变学生围着老师转的局面
(3)情感意识以教师的真情实感调动学生的情感,注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受,丰富学生的情感,帮助学生形成对人、对事的正确态度
(4)诊断意识即注意对儿童课上生成性问题的指导,以及学生对学习的反馈
2.做到四个尊重
(1)尊重学生的生活体验
(2)尊重学生的选择
(3)尊重学生的人格
(4)尊重学生的个性
3.实现四个转变
(1)由过去的灌输向积极地引导转变
(2)由问题的主考官向积极启发转变
(3)由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变
(4)由道德行为的评判者向辅导者转变
4.体现四个互动
(1)师生信息互动
(2)教材内容与儿童的生活现实的互动
(3)学习活动与实践活动的互动
(4)儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动
七、教学进度安排第一周开学教育第二周我升入了二年级第三周我们班里故事多第四周让我们的教室更清洁第五周向学生介绍一些课外知识第六周开一次故事会第七周好书大家看第八周说话课第九周秋天的收获第十周秋游去第十一周画画课第十二周介绍课外知识第十三周中秋与重阳第十四周我棒你也棒第十五周学做“小雄鹰”第十六周做个“快乐鸟”第十七周猜谜语比赛第十八周画一幅画第十九周冬天的景色第二十周复习第二十一周复习第二十二周复习第二十三周期末检测精选二年级教学工作计划汇编篇17目的从科学课特点出发,以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元难点使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升精选二年级教学工作计划汇编篇18
一、教材的选择《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德,言简意赅,非常方便学生学习,具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能,三字经在中国古代蒙学教材中,是影响最大,最具有代表性的,也因此被称作“蒙学之冠”,全文文笔自然流畅,朴实无华,深入浅出,字句相对来说比较简单,容易理解,比较适合一年级的新学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础本学期二年级学习《三字经》《三字经》是我国早期的蒙学课本北宋被视为狮子教育的重要一环它不是简单的担子堆积,而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文,其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识所选千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于识读《三字经》虽短,字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理,难能可贵三年级学习《山海经》,《孔子》,《孟子》等节奏明快,琅琅上口,从中可得语音、修辞的丰富知识,是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物
二、教学重难点生活方式与习惯以平时仪表、语言为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,进而规范约束自己的行为
3、开展文明礼仪教育主题活动根据每周主题,有计划的组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育并通过文明礼仪活动,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化
4、开展文明礼仪评比竞赛活动每月开展“文明小天使”和“文明小少年”评比活动,通过学生主体的相互监督和自我教育,保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高
5、与家庭教育、社会教育相结合,做好不定期的家访工作,了解学生在家中的礼仪习惯,有针对性地开展工作,共同促进学生文明礼仪的养成
6、与学科教育相结合,密切联系其他任课教师,共同做好本班学生的文明礼仪教育
7、倡导文明的社会礼仪结合社会公德教育,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》,《孔子》,《孟子》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养
三、教学措施
1、教学形式多样化时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等
2、注重游戏教学教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等
3、注重面向全体和个别差异集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高
四、教学进度每周每班一节课,每节课上学习10——12句字句,大部分学生达到初步理解、会背诵的目的;五节课中会有一节复习课
五、教学活动本学期将举行国学朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣
六、教学计划每周两节课精选二年级教学工作计划汇编篇19
一、教育思想以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为,深化课堂教学改革,实验教材的实施,素质教育,
二、教材分析本册教科书了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习,着眼于学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,学生的发展全册课文共三十四篇,设计了八个专题,专题以整合的组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文“语文〜园地”“语文园地”包括四个栏目我的、日积月累、口语交际、展示台八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读
三、学生情况分析二年级二班共有学生58人,一年级的努力,学生了进步,如学习习惯、学习品质等但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等还的缺陷学生的学习习惯、学习差,势必会整体的,尽转化后进,先进,发展后进是本学期
四、本学期教学工作的主要教学内容
1、复习汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
2、认识450个汉字,会写350个生字认识的字能读准字音,词句意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,书写,练习在口头和书面表达中运用有识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生的写字习惯,书写规范、端正、整洁
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和喜欢的课文片段
5、能上下文和生活,课文中词句的意思,在阅读中积累词语
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流的感受和想法养成爱护图书的习惯
7、认识课文中的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能听别人讲话,听懂主要内容,能与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时自然大方,有礼貌
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语日记的格式,学习写日记学习习惯培养的书写习惯和学习兴趣,培养的学习
五、教材的和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、学生、探究、解决问题教学难点是识字、写字和课文的朗读
六、教学措施
1、理论学习,自身素质、授课能力
2、直观教学,教具、学具,学生操作、观察,调动多种感官学习
3、多媒体教学,培养学生的学习兴趣
4、学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,看书的习惯注意学习的培养
5、与生活,寻取生活的资源教学,使学习更贴近学生的生活精选二年级教学工作计划汇编篇20随着社会的发展,人类的不断进步,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程为了更好地理解教材,上好人、自然、社会课,特拟定如下计划;
一、教材分析《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识
二、基本情况二年级大部分学生通过人自然社会课学习,已得到了一些知识,懂得一些做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民喜欢人、自然、社会这门课,有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性,大部分同学上课都争着发言,运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习但有少数几位同学上课注意力不集中,口头表达能力较差,对人、自然、社会这门课不够重视
三、教学目标本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累因地制宜,因材施教,用好教材
2、教师认真研读课标,学习新课改
3、教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学
4、教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律
5、对不同的学生,采用不同的教学方法做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研
6、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念
7、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变要我学为‘我要学为主要内容的文明礼仪理念
8、进入车站、公园、社区等地,通过发放宣传资料,制止不文明现象
9、针对当前公共生活领域中的突出问题,大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪,着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为,引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生,努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围,营造和谐的生活环境让我们师生共行动,学习礼仪知识,促进礼仪习惯养成,从我做起,从身边小事做起,着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象,树立讲文明懂礼仪的社会风尚!精选二年级教学工作计划汇编篇3
一、教学目标
1、知识与能力目标发展迅速的想象力,保护儿童自由联想的意识,强化学生的目标管理意识,学习目标管理的方法发展学生的团队创造力,儿童的联想能力强化学生沟通意识,合作意识、和团队意识发展学生的逻辑思维能力帮助学生理解合作中应注意的问题,强化学生的信息甄别意识
2、过程与方法目标通过游戏、反思等活动,强化学生勇于尝试的心理,发展迅速的自由联想能力,提高迅速对成功规律的认识水平,发展迅速的语言组织能力,迅速的沟通能力,发展学生的思维能力,和团队文化开放意识,发展学生沟通能力,强化学生的信息收集和分析能力发展学生的注意力
3、情感态度价值观目标提高学生全面领会别人思想的意识,感受认错的必要性使学生得到积极向上的暗示强化学生的成功意识,发展学生的包容心,强化学生相互理解和尊重的意识,认识同情理解的意义
二、教学资源分析
1、教学结构二年级《成功训练》在课程设计上划分为“社会适应教育”“基础学力训练”“自我管理教育”“情意教育”等学习领域
2、教学重点提高学生的适应能力,强化学生勇于尝试的心理,强化学生的目标管理意识,学习目标管理的方法发展学生的思维能力和团队意识,发展学生的注意力
3、教学难点训练学生的思维,帮助学生理解合作中应注意的问题,强化。