中班美术教案及教学反思《面条的舞蹈》

中班美术教案及教学反思（面条的舞蹈）设计意图兴趣是一个人活动的动力源泉对幼儿来说尤其重要在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣幼儿对美术活动有了兴趣，才会有心愿参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动面条小朋友都见过吃过今天我们的美术活动（面条的舞蹈）就和面条有关教学目标、观察面条在锅里的不同形态，并尝试制造性地运用肢体动作表现面条的柔软

1、合理分享空间，体验参与集体活动的愉快2教学打算、（美术）第页，油画棒

119、煮面条的视频2教学过程

一、煮面条，观察面条在沸水中的形态，感受他们的软硬变化、这是什么它是什么样子的你会用自己的身体变化一根小面条吗

1、煮了一大锅水，现在要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样面条2在里面发生什么事了你觉得它像什么水开了，你看到面条在干什么它和刚刚有什么不同让你想起了什么、面条进到水里以后阿生什么变化谁会来学一学小面条的变化（文.章整理）缴入3你是可爱的小面条，你在水中会怎样跳舞

二、游戏“煮面条〃、我们大家都来做小面条玩“煮面条〃的游戏吧!这里有一个大大的锅，“小1面条〃们都站在锅边打算好!、水热了，小面条们可以跳进去了，渐渐地沉到锅底;水加热了，小面条们开始2扭着身体跳起舞来水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更柔软了，有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好开心呀!厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦！

三、想象与表现请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿教师以厨师的身份介入表演-幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立教师说“下面条喽〃，幼儿跳进“锅〃里，身体渐渐变软，在“沸腾〃中舞蹈-“厨师〃用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条〃夹到“大盘子〃里，每根“面条〃都要表现出“软软的〃-在煮得软软的“面条〃上撒一些葱花（绿色皱纹纸条）再撒一些辣椒（红色皱纹纸条）

四、商量并丰富表现内容师我们怎样才能表现得更像，让别人更信任呢面条下锅前是什么样的幼一把一把的幼一束一束的师现在我来撒调料咯!各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花……幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）师让我来品尝以下，真香，太棒了！

五、画面条

六、活动结束，并引导幼儿照顾环境今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带着幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境活动反思本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很愉快表达了愉快学习的纲要精神在设计引导语时，本节活动始终表达了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求缺乏活动中总喜欢叫举手的孩子答复下列问题，忽略了其它小朋友，我要渐渐改掉这个毛病，期望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得成功整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓舞。