中班主题教案及教学反思《让玩具动起来》

中班主题教案及教学反思（让玩具动起来）活动设计背景中班孩子都好动，我发觉他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特别感兴趣，想让他们在原有玩的根底上进一步让孩子在实践中探究活动目标、观察利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望

1、让孩子在操作交流中学会主动利用言语向人表达2教学重点、难点通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池能大胆地与人交流和积极探究事物的微妙并在发觉问题的根底上寻求答案活动打算、汽车飞机等发条电动玩具假设干

1、电池假设干2活动过程一，创设情景，诱发兴趣谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有很多没安装好那里的总经理打电话要请我班的小朋友去援助二，自主参与，探究新知引导探究1,由保育员当经理请小朋友到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小朋友在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告诉老师和好朋友再次探究2,在孩子初步了解电池作用的根底上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去援助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们积极参与的兴趣，通过再次操作使他们发觉问题为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来（•来源屈老师教案网）你安装・的电池跟别人有什么不一样再请玩具会动起来孩子示范安装电池通过以上的提问让孩子注意观察别人，发觉自己与别人的不同之处，培养他们的观察能力并让他们讲述自己的意见，这样可以表达孩子在活动中的主体性三，应用新知解决问题将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通商量的时机四，扩散经验通过以上学到的知识帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来五，活动延伸你们的家里还有什么好玩的玩具让小朋友们一起分享，以培养孩子团结友爱共同分享愉快教学反思本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始开展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探究的对象这一要求的反思我理了以下几点教师评价与孩子评价1,玩具先动起来的孩子给了鼓舞，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方示范观察与交流2,让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主动观察周围事物的目标让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与商量的时机经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩3,子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。