一年级班主任期末工作总结

一年级班主任期末工作总结培育低班级学生的一般学习习惯包括上课

一、习惯的培育、一般学习习惯的1习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等我依据学生的特点,首先对学生进行详细的学习行为训练如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）发言的体态及声音的凹凸其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯如在训练学生课前静息,按时上学和细致做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是〃上课****响，快步进课堂,拿起笔，细心做作业”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是〃书包左边放,圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放”其三，留意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了刚〃〃本子到,静静静息好，等着老师把课上垫字板,好提示，督促和大量系都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展、2统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人各个学科有学科的特点,特别学习习惯的培育因此，教学的方法，学习的方式各不相同那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为“特别的学习习惯」就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低班级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次,严格看书、写字的姿态，做到〃一拳〃、〃一尺〃、〃一寸〃书写姿态及习惯对儿童****实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并协作养成在和科任老师****相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安再如,其它美术等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查渐渐地学生也养成了习惯我认为，班主任擅长抓”特别习惯”的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展因此，养成，作为班风班貌建设的一个突破口我深新生入学，我都把抓良好学习习惯的感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力,吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体进展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了进展在各种竞赛中都取得优异成果由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生在学习中，不让一个学生掉队如我班张炎同学，每次上课发呆，不愿做作业，还说我是傻瓜我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子渐渐的,他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身体进展

二、关怀疼惜每个学生作为一名上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感我带领学生乐观参与学校的各项活动，如广播操竞赛、跳绳竞赛、拔河竞赛等活动每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光开展一些跟教学有关的活动，如写字、朗读、口算竞赛等，利用黑板报开展绘画竞赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，进展特性班集体是培育妈、培育良好的班集体逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体参考手机移动版。