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文本内容:
一年级地方教学支配第篇一级地方课程教学支配1年一班级地方课程教学支配-范文汇编20xx
一、指导思想童年是人一生中最奇妙的时间,长大〃是孩子们共同的心愿在成长的过程中,孩子们将会经验许很多多的事情,面临各种各样的挑战,担负大大小小的责任,品尝酸酸甜甜的味道,须要赐予特殊的滋养与呵护《成长教化》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的通过《成长教化》,既关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习爱好和热忱,在培育学生的实际实力和平安教化中,熬炼了学生的批判性思维和创新思维
二、学生状况分析一班级共有学生人,这些学生均来自于农村,他们仿照力强,接66受新事物快,而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段因而这一时期对他们进行行为规范,心理健康,平安自救,生命历程的教化至关重要
三、教学内容分析本学期针对学生和学校的详细状况,我选择了以下几个教学内容、是面对灾难,帮助学生驾驭应对灾难的自护、自救技能,了解防1疫学问
2、是行为规范,帮助学生养成良好的生活和行为习惯;
3、闽南语的进展、演化历史一窍不通身边缺乏用闽南方言交际的氛围
二、教学目的感受闽南方言的趣味性,爱说闽南话,学会闽南生活常用语,学会L吟诵闽南童谣、古诗;.在学习的过程中,体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境,接2触本土文化,激发孩子们酷爱家乡的情感;.便利与老人或海外同胞的语言交际,让靠口耳相传几千年的方言3不至于失传.继承闽南传统的精神文明、道德风尚、行为规范,以及奇4异的风俗民情、丰富的学问阅历、独特的语言技巧和奇妙的生活情趣;.5学习闽南方言与文化,学做一名好学、乐观向上的好儿童;.让外地的孩6子也学说闽南话,会说一点闽南话,会背几首童谣.通过课堂教学,鼓7舞学生在生活中多讲闽南语,能够主动了解一些闽南的文化历史,相识闽南的一些事物
三、学期教学措施提前备课,选择合适的教材内容,打算相关材料L.充分挖掘本地学生资源,激发他们的乐观性,带动外地学生酷爱、4学习闽南童谣.给班上学生进行合理搭配,四人小组中有一个是会说闽南语的学5生,聘请他担当本组的小老师.充分利用分钟的时间,尽量利用学校的多媒体教学设备,多让640学生得到音像等方面的直观的、好玩的学习信息;实行多种手段让学生多开口;课堂上加强学生语言学问的迁移,有时实行一般话谐音的方法帮助学生驾驭闽南语的读音,有时加以介绍闽南语当中的一音多意的好玩现象;合理支配课堂的教学内容、节奏,争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣,不加重课后负担.接受多种形式帮助学生弄懂字词的闽南发音及意5思第篇一级地方课程教学总结6一班级地方课程教学工作总结(学年度第一学期)20xx-20xx本学期,我们开设传统文化课程、平安课程、心理课程传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教化的启蒙课程,旨在使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培育民族气节一学期下来,同学们渐渐适应,从容上课,现在孩子们对诗句朗朗上口,感受到了课本中的养分,体验到了对传统文化更深刻的相识这让我为她们兴奋,先将总结如下
一、主要工作学生经过本学期的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培育学生的学习爱好,立志继承和发扬传统文化,教化学生做个具有传统文化素养的中国人
二、取得成果
(一)传统文化丰富学生传统文化,增进对传统文化价值的相识,激发学习传统文化的爱好,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平.在诵读中领会古诗的声韵之美感悟古诗的真挚之情.晓通古12建筑文化的历史,体会古代人们的才智和制造才能.相识一些文学巨匠,初步了解他们的生平行迹,领会其独特风骚
3.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统.熟悉中国传统文45化,体会中国人的聪慧才智.对学生进行心理方面的辅导,增加学生的心理承受实力6
(二)环保教化境教化是学校教化的重要组成部分,属于我省必修地方课程它在引导学生全面看待环境问题,培育他们的社会责任感和解决实际问题的实力,提高环境素养等方面具有不行替代的作用
三、下面我来谈一下工作中的不足首先,由于我们今年刚开设《传统文化》授课阅历有限,影响到了弘扬传统文化的效果希望今后多进行一些培训和沟通会其次,教学阅历不足由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违反
四、今后努力的方向
(一)教学形式多样化时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书等
(二)注意嬉戏教学教学中要擅长激发学生爱好,我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师〃等多种形式
(三)注意面对全体和个别差异集体、小组、个人展示等交织进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高
(四)重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行竞赛来提高效率
(五)重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多视察、多积累下学期我会收进科学的教学模式,刚好的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,信任我们会做得更好年月日20xx1230三班级地方教学支配六班级地方教学支配一班级地方课程教学支配(共篇)8地方教材教学支配小学地方教学支配是心理健康,帮助学生提高心理素养,拥有乐观乐观第页的生活看法;
1、是平安自救,帮助学生爱护自己,应对各种突如其来的不测与灾4难;、是珍爱生命,帮助学生驾驭保持自身健康的技能,了解生命的宝5贵,从而珍爱生命
四、教学目标、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;
1、帮助学生提高心理素养,拥有乐观乐观的生活看法;、23帮助学生学会爱护自己应对各种突如其来的不测与灾难;、帮助学生了解生命的由来,从而珍爱生命4
五、教学措施、在教学中,应是依据一班级学生的特点,创设各种生动活泼的活1动,强调从活动中学习、重视学生的学习与生活和社会实践联系,在探究事物的进展、改2变过程中感知四周是的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织教学,3运用视察、信息搜寻、探讨、调查、社区活动等形式,充溢教学过程、让学生与社区、家庭建立联系,接受〃问问别人〃的方式,培育4学生社会实践实力第页
六、教学进度支配每周一节课节2第页3第篇一级地方课教学支配2一班级地方课教学支配
一、教学目的、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识,获得一些与生1活实际亲密相关的平安学问和技能、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去在谦让、友善的交往2中体验友情、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值、学会礼貌用语,学34做一个文明观众、拓展学问领域,提高综合素养,促进文化学习、了解家乡、酷爱5家乡、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关怀和6养护自己的身体,提高自我保健意识、树立〃居安思危〃的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想7感情,培育吃苦耐劳精神
二、教学主要内容专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面其内容全面,形式新奇,体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式;体现学问性、综合性和实践性,促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质;转变对未成年人的人文关怀方式,让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力
三、学生学问状况分析、学生的平安意识及自我防范实力较差、合作及创新实力有待12提高、资料收集的实力有待加强
四、提高教学质量的措施
3、注意培育学生的创新精神和实践实力,提倡探究式、探讨式、学1习式的学习方式,让学生自主学习、组织学生开展不同形式的实践活动,为学生供应感悟、体验、提2升的机会和平台20XX.09第篇一级地方课程教学支配3一班级地方课程教学支配
一、学生基本状况分析本班共有学生人,男生人、女生人,因为是刚进入一班级583028进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程,怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业,上课时间什么时候能沟通等等,都是须要孩子在这个学期要驾驭的,特殊是良好的听说读写和独立思索的习惯,都是须要我们起先进行引导和培育的由于学生年龄小,爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征,这也是我们利用的优点
二、教材分析:地方课程教材主要以探究活动和生命的隐私两书为教材包括以下内容第一单元我上学了、其次单元良好的习惯,第三单元学校的一天,第四单元银色的冬天对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起,组织一系列的教学活动,抓住了小学生爱好多新奇心理强,设计了富好玩味的探究活动为主题,呈现学习内容,让学生在情景中体验学习的乐趣,培育他们的探究意识,提高他们的探究实力
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、学问和技能方面、敬重儿童的生活和须要,以儿童生活和空间的进展为线索,选取1儿童必需的、感爱好的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿2童的爱好,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面进展、重视学习.3方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中进展提升,以问题解决为主,培育儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的实力、结合主题图和插图,对学生进行爱祖国、爱科学的教化,培育学4生细致学习,书写干净的良好习惯,学会有条理,有依据地思索问题
(二)、解决问题方面、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验学问与日1常生活的亲密联系,感受学问在日常生活中的作用、了解同一问题可2以有不同的解决方法、有与同学合作解决问题的阅历
3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果
(三)、情感与看法4方面、在他人的鼓舞和帮助下,对身边与生活有关的某些事物有新奇心,1能乐观参与生动、直观的教学活动、在他人的鼓舞和帮助下,能克服在活动中遇到的某些困难,获得2胜利的体验,有学好学问的信念、经验视察、操作、归纳等学习的过程,感受学习思索过程的合理3性、在他人的指导下,能够发觉活动中的错误,并刚好改正、体会45学习的乐趣,提高学习的爱好,建立学好学问的信念、使学生从小养6成细致学习、细致作业、书写干净的良好习惯第篇一级地方课程支配4一班级地方课程教学支配维新学校王春兰环境,是人类赖以生存的必要条件,进入世纪,随着科技的高速21进展,工业的生产,人们都在充分地挖掘利用地球上的资源,以不断地提高我们的生活水平,但也给与我们休戚相关的生存环境带来了危害为了人类,为了自已,为了我们的子孙后代,恒久有一个奇妙的生存环境,我们要从孩子抓起,爱护环境就是爱护我们自己作为小学老师,应当培育学生从小学起就有疼惜环境的行为习惯和美德.对小学生实施环保教化,使他们从小具备环保意识与环保习惯是非常必要的
一、学生状况分析一班级有学生人,其中男人,女人他们驾驭的基本学问比较少,虽然可能有一些好的学习方法,学习习惯良好,有肯定的环保意识和环保学问,但不系统、不全面学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习爱好不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由
二、教学目的、学生了解一些生态环境问题的产生和进展,感知1这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变奢侈资源、破环环境的生活方式学会从自己做起,从身边做起,长久地实行适当措施爱护生态环境思想教化、体验健康生活离不开好的环境
1、树立疼惜环境、爱护大自然的情感意识3
三、教学重难点、学生酷爱大自然的情怀得到培育,团结协作的实力得到熬炼、12学生的环保意识和节约用水的意识增加,树立〃从我做起,从现在做起〃的良好美德、体会自然之声的奇妙、和谐,爱护大自然的意识增加、从小34树立环境爱护意识,把对全球环境的相识转变为爱护地球的详细行动
四、教学内容、从我做起,爱护绿色生命1通过活动,教化学生懂得环境爱护的重大意义,提高环保意识,1/2激发酷爱祖国、爱护环境的思想感情,自觉投入到爱护环境的实践活动之中去教学重难点充分相识爱护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的亲密关系,做到不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶、节约用水2教学目标学生知道水的分布,了解物质的简洁分类,有爱护水资源、节约用水的意识重点难点学生的环保意识和节约用水的意识增加,树立“从我做起,从现在做起〃的良好美德、了解我们四周的动植物教学目标3通过了解我们四周的动植物,相识自然、亲近、酷爱大自然的目的重点难点人与动植物和谐相处,爱护大自然的意识增加、收集废品,建立“绿色银行〃4教学目标从小树立环境爱护意识,收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品,建立“绿色银行〃相识爱护环境的重要性重点难点从小树立环境爱护意识,收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品,建立“绿色银行〃
五、详细的措施、细心打算,不断探究,提高自身素养,切实加强健康教化、充12溢教学内容,拓展教学空间、设置情景,激发学生的学习爱好
3、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动
4、课堂中渗透思想品德教化52/2第篇一级下册地方课程教学支配5一一学年度其次学期20xx20xx
一、基本状况分析语言学家盛赞闽南方言是探讨古汉语的活化石〃闽南的特殊地理位置和闽南人安守本分的品行,使闽南话保持着正宗的闽南方言口耳相传的语言和文字一样,都是文化的载体,追溯每句方言的典出,都能捕获到语言内核里的精髓一一传统的精神文明、道德风尚、行为规范,以及奇异的风俗民情、丰富的学问阅历、独特的语言技巧和奇妙的生活情趣多数学生对学习闽南童谣较为感爱好,参与课堂的乐观性比较高;但班级的学生能够娴熟运用闽南语的只有近四分之一,而且会话当中夹杂一般话,有近四分之三的外地生对闽南语较为生疏,甚至是完全听不懂大多数学生对闽南的文化历史的了解较为浅薄,尤其是对。