还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一年级老师课程教学反思篇5我们立足现在,放眼将来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出反思,希望能发扬优点,克服不足,下面是为大家整理的关于一班级老师课程教学反思,希望对您有所帮助欢迎大家阅读参考学习!一班级老师课程教学反思1一学期已经过去,可以说惊慌劳碌而收获多多总体来说,我能细致执行学校教化教学工作支配,乐观探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,乐观向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有支配,有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训I,继往开来,以促进教学工作更上一层楼一■、备课方面细致备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,细致写好教案每一课都做到“有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学反馈,细致按搜集每课书的学问要点各项教化教学制度和要求,细致完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础
一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一班级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上细致地听讲,是特别重要的因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里,我接受编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯
二、细致备课不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,细致写好教案每一课都做到“有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记
三、抓好学生的基础学问教学一班级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期,我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力⑴留意汉语拼音学问的驾驭:汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与班级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、摘苹果〃嬉戏等形式激发学生学习的爱好2抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我的心愿所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更留意学生有良好的写字习惯⑶抓好读书训练如何让学生能从阅读〃变为“悦读〃是一个关键首先,调动学生读书的乐观性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我留意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来第三,留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范
四、存在的问题与不足
1、对学困生的关注不够虽然本次期末考试学生成果较好,但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实,这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助
2、家长协作不够说明我一家长的沟通还不够,这将是我要细致思索的问题之一一班级老师课程教学反思5本学期,我担当一班级四班的语文教学工作一学期来,我细致扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了自己的一些教学感悟
一、不断提高专业素养,与时俱进为了提高自身的业务水平,本学期我乐观参与学校组织的听课评课教研活动,乐观找问题,虚心请教他人,寻求解决问题的途径为了上好每一节课,我依旧像以前一样细致钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课平常,我坚持自己独立备课,因此为加强教学常规的养成奠定了基础课堂上,我着力抓好课堂常规并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获得学问经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题细致地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题
二、利用语文课堂抓好学生的朗读
1.明确朗读的要求要他们读书时做到眼到,口到,心到,也就是指读不行急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢
2.由于一班级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向尽可能地为学生作出很好的示范
3.调动学生读书的乐观性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好
4.我留意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来当然也留意自己的示范性
三、通过多种渠道教学生字一学期来,我每天坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的实力在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法平常,我尽量让学生多识字除了课内识字外,我还鼓舞学生在课外识字,引导学生平常留心视察,随时随地识字课外书,同学挚友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小挚友识字的好地方低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本学期我留意了这一点课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务
四、加强后进生转化工作,缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,特殊是这学期新转来的几个甚至没读过一班级上册为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,我“抓两头,扶中间留意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助〃小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予鼓舞,养学生的学习爱好,促使每一位学生都有提高总之,本学期在师生共同努力下,学生有了很大进步很多学生已养成了良好的学习习惯,理解实力渐渐增加,并积累了很多语文学问,每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高,我内心感到特别充溢、劝慰路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
二、教学方面增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简洁,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高
三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑,我能虚心请教老老师及其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,有时还邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作
四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改让学生的练习有针对性,有层次性为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改刚好、细致,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢
五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情而是充溢乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并细致细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加
六、乐观推动素养教化目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力让学生的各种素养都得到有效的进展和培育
七、培育学生的学习习惯在课堂上,大部分学生都能用心听讲,课后也能细致完成作业有个别同学学习习惯还未养成,就会在课堂上听讲留意力不集中,例如孙德凯、李艺萱;有的小动作太多,例如吴靖钺、艾尼沙尔等有的写作业太慢,例如黄雯璐等为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习乐观性入手,依据学生的学习成果,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、细致听讲的习惯,形成了良好的学风
八、取得了较好的成果本学期,期末考试我班口算全部五颗星,错的最多的也只是三道题;综合试卷除了一名同学马虎漏题丢分得了四颗星,其余同学均是五颗星,这位四颗星的同学卷面上完成的题精确率都较高,特别惋惜
九、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的乐观性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上接着提高,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进,不断提高一班级老师课程教学反思2本学期我担当一班级语文教学,由于教学阅历尚浅因此,我对教学工作不敢怠慢,细致学习,现将20—年小学一班级语文教学工作总结如下、理解课改理念,提高教学质量一班级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观相识为此,一学年来,我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能快速接受学问当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,沟通的火花拼出了特性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时,老师也要刚好遏制,这时老师的也是不容置疑的学生有着自己的特性思想,如何让他们有个表现的机会呢在试验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师〃、“你能我也能,你行我更行〃等教学手段让我的教学如鱼得水每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己,当老师一句嗯,同学读得极为流利,假如他读得慢一些,加上些〜〜动作,那就更棒了!〃在同学们的一片热情的掌声,会让他觉得上课是一件开心的事情对评价机制的建立和敏捷运用,能充分调动学生的乐观性和学习热忱,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长“爱好是的老师〃,只有学生想学爱学主动学了,那么,老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来
二、留意自身形象,提高自身素养一班级小学生年龄小,对四周事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是新奇的,有着极强的仿照实力“有什么样的班主任就有什么样的学生〃,做为试验班的班主任,我留意学生的心灵感受,用爱和进展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度在制度下,人人同等,班委更要以身作则,否则,〃君子犯法,与民同罪〃;班主任做事做到公允公正公开,实施“放权〃,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助留意自身形象,提高自身素养,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历尚浅,很多地方存在不足,希望在将来的日子里,做好工作支配,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成果一班级老师课程教学反思3在本学期里,我坚持细致备课、上课、听课,细致批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛汲取各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,顺当完成了教化教学此文转自斐斐课件园任务现总结如下
一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一班级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上细致地听讲,是特别重要的因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点刚开学的二个星期里,我接受编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲和说,通过一学期来的培育,我班学生都养成了好的学习习惯
二、细致备课在备课中,我既备教材备教法又备学生,依据教材内容及学生的实际,设计课程的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作具体的记录,细致写好教案每一课时都做到有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思
三、抓好学生的基础学问教学一班级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期,我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力1留意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与班级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、摘苹果〃嬉戏等形式激发学生学习的爱好⑵抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我的心愿所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,我充分利用农远资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更留意学生有良好的写字习惯⑶抓好读书训练如何让学生能从“阅读〃变为“悦读〃是一个关键首先,调动学生读书的乐观性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我留意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来第三,留意自己的示范性由于一班级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范
四、留意提高学生的语文素养经过一年的试验,最干脆的体现是学生的改变首先是学生学习乐观性普遍提高了,对学习语文有了比较高的爱好这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上,还体现在学生在课外学习上学生能主动乐观地参与语文学习,把学习当作自己的须要不仅学习了课内要求驾驭的学问,还引进了很多课外资源,学习了很多课外的学问接受不同的学习方式,也让学生从中得到了很多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习也应当加强联系总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教化理念,重视课程资源的开发与利用,乐观投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广袤天地不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多不足,众多的学生是可以接受新课程的教化方式的一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教化的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教化改革的新浪潮使自己成为一个称职的语文老师一班级老师课程教学反思4时间毫不停息地走着,我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下本学期,我坚决落实学校的有关教化教学支配,严格执行学校的。