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文本内容:
走进花果山一--以内数的加法10教学目标、能初步感知数的计算与实际生活的联系,在详细的情境中体会加法的意义1能正确读、写加法算式并正确计算以内的加法
10、在生动活泼的情境中,激发学生的学习爱好,培育合作意识和主动探究的2精神在合作与沟通的学习中,学会确定自己和倾听他人的看法、培育视察、语言表达、动手操作实力以及初步运用数学解决问题的实力3教学重点能在详细情境中体会加法的意义教学难点培育学生的问题意识、合作意识教学过程
一、创设情境师同学们,你们都看过《西游记》的故事吗?你最喜爱《西游记》中的哪个人物?为什么?师:有那么多的同学喜爱孙悟空,孙悟空的花果山对小挚友来说确定不生疏,这节课我们就一起走进花果山(请大家看屏幕)
二、探究加法的意义、提出问题1出示《来到花果山》的情景图,让学生独立视察情境图中都有谁,他们在干什么?师花果山美吗?花果山不光风景美,里边还藏着许多数学问题,请同学们细致视察画面,你发觉了什么?谁能从这幅图中提出数学问题?生自由提问一共有几只小猴子?一共有几只小鸟?一共有几个桃子?一共有几个小挚友?一共有几朵白云?一共有几朵小花?、解决问题,体会加法的意义2()师同学们可真是火眼金睛,从这幅图中提了这样多的数学问题,咱们一1个个来解决,(一共有几只小猴子?)你能解决这个问题吗?生是只猴子5师你是怎么知道的?生方法一一只一只地数一数就知道了方法二我用小棒代替小猴,树上有只,我就拿出根小棒,树下有只,335我再拿出根小棒,然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了也就5是把和合起来53师:哦,你是把树上的只小猴和岩石上的只小猴合起来,知道一共是只325小猴的,是吗?师这个方法很好把和合起来是这个就是咱们之前学的数的组成325,师还有没有更简洁的方法呢?师其实,像这样把和合起来,我们还有一种方法,可以用加号出示23咱们今日就来相识一下这个新挚友加号3+2=5师你能说说算式中表示什么,表示什么?+表示把和合起来表32235示和和起来是一共有只小猴,为了让大家明白表示什么,我们在后235,555边写上单位名称(只)教读:我们一起来读一遍加等于男生来一遍,女生来一遍325这个算式就表示:树上有只猴子,地上有只猴子,合起来就是只猴子325⑵师刚才同学们很棒,用加法解决了一共有几只小猴的问题,现在老师很想知道你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢?生(只)4+1=5师你能说说算式的意义吗?(假如学生不能很好的说,老师也可以引导,4表示什么?表示什么表示什么?前边的只小鸟和后边的只小鸟合起来是15415只)再叫个学生说说()师:同学们挺聪慧的,很快就学会了用加法解决问题,下面老师可要考考3你们,有没有信念,把剩下的这些问题的解决了?出示剩余问题(桃子、小挚友、花),让学生自主解决老师在学生说算式的时候,要问问意义师问题都解决了,恭喜同学们通过了老师的考查大家真棒!!!课间休息(小嬉戏)
三、练习提高课后练习(依据课堂时间选取几个)
四、生活中的加法沉醉在兴福花香中的我们,立刻就要结束了本节课的花果山之旅,同学们的收获确定不小吧,学会了用加法解决问题下节课,让我们再接着我们的花果山之旅,下课。