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一年级教学工作支配通用版范文篇5工作支配就是对即将开展的工作的设想和支配,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等你会写工作支配吗下面是为大家整理的关于一班级教学工作支配,希望对您有所帮助!一班级教学工作支配1
一、教材分析本册教材包括下面一些内容位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100,以内数的相识,相识人民币100以内的加法和减法
(一),相识时间,找规律,统计,数学实践活动这一册的重点教学内容是100以内数的相识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算应当让学生很好地驾驭同时让学生了解所学学问的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培育学生用数学解决问题的实力以初步相识常见几何图形为基础,本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容,让学生体验害方位和所学图形之间的关系,进展学生的空间观念在量的计量方面,除了人民币单位元、角、分的相识外,还有时刻几时几分的读、写方法“找规律〃引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律,初步接着学生探究数学问题的举和发觉、观赏数学美的意识统计是正式教学统计初步学问的起先,让学生学习收集和整理数据的简洁方法,相识最简洁的统计图表,经验用统计
⑨小棒;⑩数位表
三、教学措施
1、细致学习课程标准,刻苦钻研教材内容,细心设计教学方法,细致上课批改作业,用老师的言行来影响学生,教化学生,使学生愿学、乐学
2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源,提高课堂教学的直观性、形象性,培育学生学习数学的爱好
3、在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和鼓舞,努力做一名学生喜爱的老师,从而使学生亲其师而信其道
4、抓好单元检测,把好单元教学关
5、加大培优辅差的力度,对后进生赐予更多的关怀,做到课堂上多提问,课下多关怀,作业做到面批面改,使他们进一步树立起学习的信念,力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队
6、留意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯,为学生学习数学奠定良好的基础
四、课时支配
1、数一数2课时第一周
2、比一比3课时其次周
3、15的相识和加减法10课时第三至五周
①15的相识
②加减法的初步相识
③0的相识和有关0的加减法
4、相识物体和图形3课时第六至七周
5、分类2课时第八周
6、610的相识和加减法20课时第九至十四周
①
6、7的相识和加减法
②
8、9的相识和加减法@10的相识和有关10的加减法
④连加、连减、加减法混合实践活动数学乐园1课时
7、1120各数的相识4课时第十五周
①数1120各数、读数和写数@10加几的加法和相应的减法
8、相识钟表2课时第十六周
9、20以内的进位加法11课时第十六至十八周
①9加几
②
8、
7、6加几
③
5、
4、
3、2加几实践活动我们的校内1课时
10、总复习4课时第十九至二H^一周一班级教学工作支配4一班级学生由于刚进校,因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的爱好较浓,有良好的学习习惯也有少数同学实力差,留意力易分散,但是他们有剧烈的求知欲,所以要有层次、有耐性的进行辅导,要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务
一、教学目标
1、学问与技能方面经验从实际情境中抽象出数的过程,相识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,相识符号、
二、的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算结合详细的情境,初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的□算方法,能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算相识钟面及钟面上的整时和大约几时结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球,相识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重相识象形统计图和简洁统计表,通过实践初步学会简洁的分类,经验和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表依据统计的数据回答简洁的问题,能和同伴沟通自己的想法
2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度视察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简洁的长短、大小、轻重等在数的概念形成过程中进展思维实力如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系,在学习“分与合〃时进展学生的有序思索和分析、推理实力,在认钟表〃时进行比较、综合和推断等能用“分〃与“合〃的思想进行初步的数学思索,能联系详细情境探究一位数加、减法,并经验与同伴沟通各自算法的过程,有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的说明在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程中,进展空间观念感受简洁的收集、整理数据的过程,具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识,具有简洁的统计思想
3、解决问题方面在老师的指导下,从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题,并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简洁的统计方法表示问题解决的结果等体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴沟通自己的想法
4、情感与看法方面在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的亲密联系,对身边与数学有关的某些事物产生新奇心,有学习数学的热忱,有主动参与数学活动的乐观性能在老师和同学的鼓舞、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的感受,逐步树立学好数学的自信念
二、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、娴熟地驾驭10以内各数的组成,娴熟地□算20以内的加减法
3、理解20以内各数的组成,初步领悟个位〃和十位〃的含义
4、20以内的退位减法
三、渗透教化
1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化
四、教学措施
1、教者要细致学习新课程标准,勇于创新
2、依据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体
3、不断对学生进行学习目的教化,培育良好的学习习惯
4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面
5、重视学困生的补课工作一班级教学工作支配5
一、学情分析经过一个学期的教学,学生的状况老师已经基本了解,第一梯次的学生思维比较活跃,语言表达实力较强,动手实力也较强;其次梯次的学生学习也比较乐观,思维也基本能够跟上,须要老师及第一梯次学生的带动;而第三梯次的学生学习比较被动,磨磨蹭蹭,听讲不细致,语言表达较差,动手实力也较差,须要老师及第
一、二梯次学生的帮助在这一学期中应接着加强对学生学习习惯的培育以及对第三梯次学生的转化
二、教材分析新教材其次册共有10个单元第一单元下雨了一一相识钟表;其次单元丰收了一一100以内数的相识;第三单元牧童一一相识图形;第四单元绿色行动一一100以内数的加减法
(一);第五单元小小存钱罐一一人民币的相识;第六单元大海边一一100以内数的加减法
(二);第七单元看魔术一一乘法的初步相识;第八单元阿福的新衣一一厘米、米的相识;第九单元我换牙了一一统计;第十单元儿童乐园一一总复习,另外还包括两个数学广场和两个实践活动在数与代数方面本册教材支配了100以内数的相识、学看钟表、100以内数的加减法
(一)、100以内数的加减法(二卜人民币的相识在空间与图形方面支配了农夫与牧童一一方位与图形、阿福的新衣一一厘米、米的相识实践与综合应用方面支配了趣味拼摆、我们身上的小尺子在统计与概率方面支配了我们的鞋码一一统计
三、教学目标
1、数与代数(I)在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数并能相识计数单位“百〃,知道100以内数的组成和依次,会比较100以内数的大小⑵结合详细情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法结合现实素材,初步学会估算⑶在现实情境中,能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时⑷在现实情境中,相识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简洁的计算
2、空间与图形1通过详细的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆2在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量
3、统计与概率在统计活动中,学会初步简洁数据整理的方法,相识简洁的统计表和统计图能完成简洁的统计表和条形统计图,能依据数据提出并回答简洁的问题
4、实践与综合应用1加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解2在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法
四、教材重难点重点
1、学生通过学习,提高自身的创新意识和实践实力,留意扩充练习内容和形式,重视渗透性的练习
2、加强练习,切实提高口算实力,鼓舞学生运用“我会算〃、〃我会看〃、“我发觉〃等自信的信息难点
1、用活情景图,在充分体验的基础上学习学问
2、留意实际操作,敬重学生特性化学习,真正体验数学好玩,数学有用
五、教学措施
1、实现多维目标,促进学生全面进展
2、教学过程要体现活动性
3、留意培育学生的问题意识
4、敬重学生的个体差异,使不同的学生在数学上有不同的进展
5、老师应制造性地开发、利用课程资源
六、教学进度支配第一单元下雨了一一2课时其次单元丰收了一一6课时第三单元牧童一一4课时第四单元绿色行动一一12课时第五单元小小存钱罐一一5课时第六单元大海边一一课时第七单元乘法的初步相识第八单元阿福的新衣一一4课时第九单元我们的鞋码一一2课时第十单元儿童乐园一一5课时方法解决问题的过程另外两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力
二、教学目标本册教材的教学目标是,使学生
1、相识计数单位“一〃和十〃,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟驾驭100以内数,会读写100以内数驾驭100以内数的组成、依次和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估量和沟通
2、娴熟计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题
3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用
4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形,正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系
5、相识人民币单位元、角、分知道1元=10角,1角=10分,疼惜人民币
6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间
7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法惧、整理数据,初步相识条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的举,建立学好数学的信念
10、养成细致、收发室干净的良好习惯
11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系
三、教学措施
1、重视学生对学问的体验,以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材,获得对学问的理解⑴留意以学生的已有阅历为基础,供应学生熟识的详细情境以帮助学生理解数学学问,构建有关的数学学问
(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系,体验用数学的乐趣供应丰富的素材⑶留意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验
2、教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程
(1)让学生经验数学学问形成的过程⑵让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程
3、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习⑴体现动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式⑵设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学学问的含义
4、数与计算的教学重视进展学生的数感,体现算法多样化⑴丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感⑵计算教学体现算法多样化⑶计算教学的要求和训练强度相对降低
5、供应关于物体害关系的更丰富的内容和素材,进展学生的空间观念
6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动,留意应用意识和实践实力的培育,使学生体验数学与日常生活的亲密关系
7、留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力
8、充分利用教材资源,制造性地组织教学,教学方式留意体现开放性一班级教学工作支配2
一、班级分析的基本状况小学一班级的学生活泼好动,尤其是男生,留意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫的状态许多学生在幼儿园就接触过汉语拼音,但发音不系统、不规范、不精确受一些客观因素的影响,学生在学问阅历、认知水平和语言表达实力等方面存在较大差异个别学生在幼儿时期就已经相识了许多汉字,有乐观阅读的欲望;大多数学生能认出几个汉字有些学生可以对自己感爱好的内容提出简洁的问题,而有些学生有自信,可以乐观发表自己的看法但是有些学生缺乏自信,胆小怕事,学习主动性不足,表达意愿模糊父母对学生有很高的期望,他们视孩子为掌上明珠然而,有些父母没有太多的时间和精力督促孩子学习,只是把孩子托付给托管机构学生的基础大不相同因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从学生实际动身,结合新课程的要求,促进学生特性进展,提高语文素养
二、教材分析本教材包括“升学教化〃、〃汉语拼音〃、〃识字〃、“课文〃、”语文园地〃和“口语交际〃教科书从入学教化起先四张图片用来帮助学生了解学校生活和学习规律然后是13节汉语拼音课,学习拼音的同时知道70个常用词然后是识字1,10篇课文,识字2,10篇课文两个识字单元各有4节课,每节课12—14个单词20篇课文分为4个单元,按由浅入深的依次排列每个单元的课文内容都是相关的每个模块后设置语言园地,以丰富的内容和多样的形式巩固语言学问,进展语言实力此外,全卷共有6个口语交际题目,布置在每个单元的后面,让学生在创设的情境中进行口语交际训练识字的支配,实行认写分开,多认少写全卷要求会400个常用词,用简洁的笔画写100个字
三、是教学措施⑴拼音对于一班级的孩子来说,驾驭抽象的汉语拼音明显是困难和枯燥的我们依据学生年龄特点,结合《语文课程标准》,努力让汉语拼音的教学变得好玩、童趣,让学生在和谐的课堂氛围中驾驭汉语拼音⑵识字
1、识字是阅读和作文的基础,在低班级语文教学中特别重要大三学生简洁记住一些详细、生动、丰富多彩的材料,所以在识字教学中,会加强形象化、直观化,引导学生学习通过生动直观的教学和丰富的图像,学生可以驾驭所学的汉字
2、接受多种教学方法进行识字教学如“加一加〃、减一减〃字谜、象形图、识字、按事物分类阅读等激发和培育学生的学习爱好,通过引导学生在生活中阅读和建立识字书证等方式充分调动学生的学习乐观性
3、举一反三,在思索中读懂人物在教学中,我们不应当孤立地教学生阅读,而应当制造一种爱好和氛围,让学生对学习感爱好
4、勤于实践,勤于阅读鼓舞学生在生活中阅读一方面,他们应当细致视察自己的生活,扩大自己的素养另一方面,你可以从网上学习新单词和成语
5、走进大自然,在大自然的氛围中识字通过视察大自然及其事物的改变,相识生字、生词,说一句完整的话
(三)阅读方面
1、〃阅读是学生特性化的行为〃因此在阅读教学中,接受自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生同时,把阅读教学从课堂延长到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调进展阅读实力
2、充分利用多媒体教学,把视听与思索相结合使学生的相识从感性阶段向理性阶段进展,由形象思维向抽象思维转化,老师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解对于一些具有时代气息的课文内容,通过好玩的故事渗透,实践活动让学生体验到学习的乐趣,受到良好的思想教化
3、在教学中,乐观引导、鼓舞学生质疑把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达实力同时一,低班级语文教材中,课文内容丰富,并有肯定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生绽开想象,给学生制造情境,鼓舞学生大胆去说
4、激发课外阅读的爱好利用晨诵和读写绘时间,诵读精典儿童诗歌和儿童故事,激发阅读爱好,丰富学生的文化生活
(四)留意习惯养成,促进学生正确读写养成严格要求,以身示范,从入学起先留意学生各方面的特殊是生活和学习习惯的培育一班级教学工作支配3
一、基本状况一班级有学生x人,其中男生x人,女生x人一班级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的,成为一名正式的小学生,当然也还处于启蒙阶段,学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解,所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手,使学生对数学学习感爱好,这就是关键,再就是要培育学生良好的数学学习习惯,有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步
二、教材分析
1、教学内容一班级上学期数学教材包括下面一些内容数一数,比一比,10以内数的相识和加减法,相识图形,分类,1120各数的相识,相识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动
2、教学目标
①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小,驾驭10以内各数的组成,会读、写020各数
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法
③初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题
④相识符号=,会运用这些符号表示数的大小
⑤直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆
⑥初步了解分类的方法,会进行简洁的分类
⑦初步相识钟表,会相识整时和半时
⑧体会学习数学的乐趣,提高学习爱好,建立学好数学的信念
⑨培育学生细致作业、书写干净的良好习惯⑩通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系
3、教学重点
①驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成
②知道加减法算式中各部分名称,加法和减法的关系
③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法
④比较娴熟地计算20以内的进位加法
⑤初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题
⑥会进行比一比,直观相识简洁的几何图形,初步相识钟表
4、教学难点
①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法
②比较娴熟地计算20以内的进位加法
③依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题
④了解分类方法,进行简洁的分类
⑤相识钟表
5、教具打算
①实物(动物、水果等)图画卡片、数字卡片、符号(等号、大于号、小于号)、图形卡片;
②口算练习卡片;
③20以内加法和10以内减法的计算圆盘;
④数的组成练习卡片;
⑤计数器;
⑥绒板;
⑦钟面;
⑧方木块;。