一年级沪教版下册语文教案

一年级沪教版下册语文教案一班级沪教版下册语文教案1［教学目标］学问与技能

1.相识“多、少〃等12个生字，会写“小、少〃等5个生字学习叼、鸟〃2个偏旁和1种笔画

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文情感看法与价值观激发学生在学习活动中，通过对详细事物的比较获得对大小、多少的感性相识［教学重难点］

1.驾驭本课生字，并能正确、美观书写

2.朗读书写，背诵课文［教学课时］1课时教学过程老师批注

一、举例导入，揭示课题L出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小比一比男生和女生的数量

3.揭示课题通过两次比较，你知道了什么？

4.老师小结由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的⑴播放秋天美景的画面，老师渲染情境进行引读秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们兴奋地说道一一啊!秋天来了！秋天,天高云淡，大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道一一啊!秋天来了！2此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？3带着这样的感受，读出自己的心情吧！

3.学习生字秋、了〃秋出示生字卡片认读“秋〃字秋天是禾谷成熟、收获的季节古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫所以〃秋〃字是禾加火组成的组词秋天、秋季了运用数笔画的方法来识记了〃，也可和“子〃对比来识记强调了〃由两笔组成，留意了〃的笔顺

4.齐读第3自然段

四、引导视察，指导书写

1.课件出示本节课要书写的四个字了、子、人、大〃

2.学习“了〃字的书写1出示课件，学生跟随课件演示书空了〃的笔顺⑵启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置3老师范写⑷学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍”了〃字⑸老师巡察指导⑹投影展示，师生评议，老师依据学生的书写状况相机指导

3.运用迁移法学习“子〃的书写1老师先示范子〃的书写，老师示范并口述横的书写要领重下笔一一轻行笔一一重收笔再示范横的写法，强调最终一笔横从横中线写起，略微向上倾斜2学生描红，练习书写⑶投影展示，师生评议

五、作业布置，拓展延长

1.熟读课文

2.秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的改变，找寻秋天的踪迹设计意图激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生到大自然中去视察、去思索、去感受，从而丰富学生的体验，为下一节课的“画秋天〃“说秋天’做铺垫教学修改其次课时课时目标

3、能从字里行间体会到对秋天的酷爱和赞美之情

4、初步领会诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话

3、能背诵课文教学过程

一、复习词语

1.开火车读词语卡片秋每天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个

2.过渡这节课我们接着学习课文，争取把课文背诵下来同学们，有信念吗？

二、指导书写

1.学习撇、捺的写法我们首先来练习两个笔画的书写，老师示范讲解书写要点撇从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状捺从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状

2.指导书写人1老师示范，讲解要领强调书写规则先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上⑵学生练习

3.运用迁移法学习书写“大〃⑴视察比较人〃与大〃中人〃的区分，引导学生留意这两个字在书写时占格位置的不同引导学生明确“大〃像人的正面，有手有脚要先写长横，再写“人〃长横在横中线偏上位置，人〃从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔2老师一笔一笔做示范，学生视察3学生练习描红，书写生字，老师强调书写姿态4师生评议，培育学生写字爱好

4.小结我们在书写生字时，要留意视察笔画的位置，要做到一看，二写，三对比，养成良好的写字姿态，通过不断练习来写英雄字

三、词语嬉戏L摘果实嬉戏课件出示苹果树丰收的图片师同学们，秋天不仅是一个美丽的季节,还是一个收获的季节让我们到丰收的苹果园里看一看吧！引导学生做摘苹果生字卡片的嬉戏

5.找部首嬉戏师:这节课,我们相识了新的部首挚友,它们就藏在这些生字中，你能用擅长发觉的眼睛找到它们吗？课件出示秋树叶会学生找到新学的部首后，部首相应地变红

四、指导背诵L指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面

6.指导背诵第1自然段过渡这篇课文把秋天描写得特别美，对于这样美丽的语言我们要想方法背诵下来背诵也是须要肯定的方法的，这样才会背得又快又牢1找一找秋天的改变，提炼出关键词语天气凉，树叶黄2出示画面引导学生背诵3小结我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了

3.指导背诵第2自然段⑴抓住关键词语说一说第2自然段描写了哪些景物呢大雁南飞2课件出示句式一会儿......一会儿……有时，我们还要记住特别的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句同学们将关键词语加入到这样的句子中，我信任你们肯定会很快背诵下来的⑶练习背诵4同桌相互检查背诵，指名背诵，男生—竞赛背诵

4.齐声背诵第3自然段

5.小结方法背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法

6.出示课文画面，齐声背诵课文

五、拓展延长

1.想一想，说一说，画一画想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字

2.学生在美丽的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话

3.小组内沟通

4.全班内展示

5.说话练习秋天美吗你宠爱秋天吗为什么？

六、总结全课同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去找寻，去发觉，好吗？一班级沪教版下册语文教案4教学要求

1.朗读课文，学会本课的生字，学会恰当地运用形容词，积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座〃等词语

2.理解课文的内容,说说秋天到了，四周景物的改变

3.学习课文,了解秋季的迷人景象，产生酷爱大自然、酷爱奇妙生活的情感重点难点L学习课文内容，知道课文通过抓住田野、果园等四周景物的改变,描写了秋天迷人的景色

4.理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦教学课时两课时秋天秋

①天到了，小草黄了,树叶也黄了［句导读:课文开头干脆写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了］一阵阵凉

②风吹过,树叶纷纷扬扬

③飘落下来［句导读:一阵阵凉风〃点明白秋天的气候特点段导读:点明白秋天的气候特点田野里，稻子熟了，黄澄澄

④的，像铺了一地金子［句导读:这是个比方句，把稻子比作金子］棉花吐絮了,露出雪白

⑤的笑脸［句导读:〃吐〃“露出雪白的笑脸〃把棉花比作人,生动形象］红玛瑙

⑥似的高粱点着头，似乎在说:“丰收的季节真美丽

⑦〃!［句导读:运用比方、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽］段导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收果园里，苹果的脸涨得通红［句导读:这是一个拟人句，生动形象地描绘出了秋天苹果熟了］石榴笑得咧开了嘴水灵灵

⑧的葡萄，红彤彤

⑨的枣，随风送来一阵阵芳香［句导读:水灵灵〃红彤彤〃芳香〃说明葡萄、枣在秋天获得了丰收，显得特别美丽］段导读:写出了秋天果园里的丰收景象第一部分（第1~3自然段）:描述了秋天美丽的景象打谷场⑩上，丰收的粮食堆得像一座座小山［句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山］马路上，运粮食的汽车来回奔跑［句导读:〃来回奔跑〃更详细地写出了粮食丰收的景象］田间地头，房前屋后,到处都能听到人们的笑声［句导读:“到处都能听到人们的笑声〃写出了农夫喜获丰收，欢快无比的心情］其次部分（第4自然段）:写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情字词导读

①秋:四季中的第三个季节

②凉:温度较低;微寒

③纷纷扬扬（fgnf巨ny台ngy孙g）:课文指落叶飘洒得多而杂乱扬〃不要写成杨（例句）鹅毛大雪，纷纷扬扬地下个不停

④黄澄澄（hu台ngd巨ngd巨ng）:金—（例句）黄澄澄的稻田像金色的海洋一样，一望无际

⑤雪白（ji曲的:没有被其他颜色污染过的白色

⑥玛瑙（m3暄o）:矿物名，颜色美丽，质地坚硬耐磨,可以做装饰品或研磨用具

⑦美丽:美丽（例句）西湖的风景总是那样美丽迷人

⑧水灵灵（shuilingling）:鲜美多汁灵〃本音读hng〃，在这里重叠变读ling

⑨红彤彤（h6ngt6ngi:6ng）:形容很红“彤〃本音读t6ng,在这里重叠发生音变读tdngo⑩场:这里读changeoil到处:各处;到处

1.学会本课的生字，积累〃纷纷扬扬、水灵灵、一座座〃等词语

2.朗读课文，学习课文第

1、2自然段了解秋天到了，田野里的改变

3.运用多媒体课件,激发学生的学习热忱，体会秋天的奇妙生字、新词投影;课件1（表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件）;课件2（和课文第2自然段内容全都的课件）;课件3（表现秋天景物改变的课件）一播放课件，导入新课L谈话导入新课:今日，老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕

4.播放课件3请说一说你看到了什么（学生依据画面内容，自由发言）

5.今日，我们走进秋天，观赏秋天迷人的景色（板书课文题目）二朗读课文，认读生字,了解课文内容

1.借助拼音自读课文，留意读准字音⑴读准字音（接受随机认读或者开火车认读的形式）⑵生字有什么特点怎样记住呢（学生自由发言，说诞生字的记法提示:“汽、苹、纷、粮〃是形声字;阵〃和陈〃是形近字;“李〃加一撇就是〃季〃字）

2.出示词语投影，认读词语秋天丰收季节马路汽车苹果一阵阵水灵灵纷纷扬扬三朗读课文,感悟课文内容学生朗读课文请同学说一说课文描写了哪里的秋天（田野、果园、打谷场、马路、田间地头老师随机板书）四学习课文第1自然段，体会出秋天带来的改变

1.秋天到了，我们四周会发生哪些改变呢（播放课件1）

2.学生回答，老师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落

3.树叶是怎样落下来的（纷纷扬扬）再次播放课件1,视察树叶纷纷扬扬飘落的景象

4.有感情地朗读课文五学习课文第2自然段，感受田野的美丽景色

1.学生朗读第2自然段思索:这段话共有几句（3句）

2.分别朗读这三句话思索揪天到了，田野里发生了哪些改变（稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了老师随机板书）

3.田野里的改变说明白什么？（丰收了板书:丰收）六布置作业:熟读课文,完成字词作业L谈话导入亲切、随意、自然，贴近生活的同时又节约了课堂时间

4.通过配乐朗读课文，使学生能入景入情地感知课文内容,对秋天有个总体的印象，为学生自主学习课文铺路架桥

1.学习课文第

3、4自然段，了解秋天带来的改变，激发学生酷爱大自然、酷爱奇妙生活的情感

2.学习课文的表达方式，说一说秋天来了，四周景物的改变

3.指导学生背诵课文，积累好词佳句生字、新词投影;多媒体课件（秋天的果园、打谷场等景象）一复习课文中的生字、新词同学们，我们一起做个“词语连读〃的嬉戏比一比哪个同学能够用最噫亮的声音读准投影中出现的词语这就是今日我们要学习的《大小多少》

4.老师板书课题，学生齐读两遍

二、图文结合，识字认字

1.课件出示第1小节（插图）

（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫〃

（2）指名读，自由识记字形提示“黄〃是后鼻音广牛〃是鼻音，声母是n;只〃是整体认读音节

2.课件出示第2〜4小节（插图）（方法如上）

（1）认读〃边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃〃

（2）实行多种方式认读（指名读，开火车读，齐读）

3.学生自由认读生字，集体沟通你是怎样记住这些生字的（学生说识字方法，老师点拨）

三、理解内容，学习反义词L师再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么（学生自由说，老师随机板书大-小多-少）

2.比大小⑴学习第

1、3小节⑵师哪个小节是比大小的（第

1、3小节）⑶让学生自由举手读第

1、3小节（课件出示两组图片一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣）⑷指导学生视察，比一比，明白谁大谁小（板书黄牛-大猫-投影出示词语，学生认读词语二激发爱好，导入新课

1.谈话导入:同学们，秋天到了，世间的万物发生了巨大的改变上节课,我们跟随来到了田野，看到了五彩缤纷的景象现在让我们跟随的脚步，到其他地方去找寻秋天吧！

2.打开书,细致地读课文，找一找我们还可以在哪里看到秋天三学习课文第3自然段，体会果园的美丽景色L出示表现果园秋景的课件提问:请大家细致观赏画面，你看到了什么（看到了果园中丰收的景象:苹果、石榴、葡萄、枣）

3.读课文第3自然段你能说出它们是什么样子的吗？投影出示填空练习（）的苹果（）的石榴（）的葡萄（）的枣

4.学生自学后汇报（通红）的苹果（咧开嘴）的石榴（水灵灵）的葡萄（红彤彤）的枣

5.假如你是一名游客，来到果园看到了这些水果，你会想些什么（水果丰收了，心情特别激烈）

6.有感情地朗读课文四学习课文第4自然段，感受秋天粮食丰收的景象

1.过渡:秋天来到了果园里，果园里一片丰收的景象秋天又来到了哪里呢朗读课文第四自然段找一找秋天来到了什么地方（板书:打谷场上马路上田间地头房前屋后）

2.理解词语的意思⑴打谷场:麦子、高粱、豆子等农作物收割后脱粒的地方2田间地头:种植农作物的地方

3.秋天来到了这些地方,带来了什么？你是怎么知道的秋天来到了这些地方,带来了丰收打谷场上，粮食堆成了一座座小山;马路上,送粮食的汽车来回奔跑;田间地头、房前屋后，到处都能听到人们的笑声

4.有感情地朗读课文五总结全文，体会文章表达的思想感情

1.再次默读全文，完成填空练习:秋天是的季节!多彩、丰收、喜悦

2.老师总结全文秋天是一个丰收的季节田野里庄稼丰收了,果园里硕果累累，打谷场上、马路上、田间地头、房前屋后渚B是人们劳碌的身影,到处都能听到人们的笑声六拓展训练，进展思维，提高学生的口头表达实力

1.秋天来到了美丽的城市，来到了我们的校内它给这里带来了怎样的改变呢请你试着说一说

2.选择课文中自己宠爱的句子抄写下来

1.对要求会写的字，要认写结合，先认后写不管是以前相识的还是在本课相识的，都要留意复习巩固，要求不仅在语言环境中能相识,单独出现也能相识让学生通过组词理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正、美观

2.在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵老师一方面要留意朗读示范，另一方面要借助画面及生活阅历引导学生读出自己的感受，激发学生爱自然、酷爱生活的热忱

1.填空（秋天）到了,（小草）黄了,（树叶）也黄了（一阵阵）凉风吹过,（树叶）纷纷扬扬飘落下来

2.你宠爱秋天吗请你用自己的方式来表达对秋天的宠爱吧！一秋季的气候特征秋季，夏季风逐步减弱，并向冬季风过渡,气旋活动频繁，锋面降水较多,气温冷暖改变较大初秋，易出现淅淅沥沥的阴雨天气仲秋，受高压天气系统限制，易出现天高云淡、风和日丽的秋高气爽天气，即所谓的“十月小阳春〃天气深秋，北方冷空气影响起先增加，冷与暖、晴与雨的天气转换过程频繁，气温起伏较大秋季主要气象灾难有台风、暴雨、低温、阴雨寡照、大雾等二秋季谚语立秋不立秋,六月二十头一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉立秋养麦白露花，寒露养麦收到家立秋一场雨,夏衣高捆起立秋栽葱，白露栽蒜立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮一班级沪教版下册语文教案5教学目标

1、正确、流畅地朗读课文，读好感叹句

2、体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题

3、能仿照课文练习说话教学重点认字和写字，练习朗读教学难点辨别汉字，相识偏旁读好课文中的感叹句教学打算生字卡片，课件

一、复习检查找一找嬉戏我在哪里？

1、老师叫学生闭上眼

2、老师把本课生字图片贴在黑板上

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找

二、朗读课文，初悟课文

1、老师示范朗读课文

2、学生自己朗读课文一边读，一边找出课文有几个小节

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节（4个小节）

2、你是怎样确定的（这课文里有4个地方空一行处）

3、同学们齐读第一小节

（1）第一小节有几句话（3句话）

（2）你是怎么确定的（有一个句号，两个感叹号）⑶月夜，我正玩着什么？（踩影子嬉戏）

（4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉）

（5）句中哪个词语说明白已经很晚了？（月夜）月夜有月亮的晚上踩影子嬉戏一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，嬉戏重新起先⑹我情愿回家吗哪一个字体会出我不情愿回家（我不情愿回家,唉字体现出我的无奈）

（7）不过，回家睡着了可以干什么？（到可以做各种各样的梦）不过表示转折各种各样种类多，样子多

（8）第一小节写我在夜月玩的快乐时，被大人叫回家睡觉，起先我很不情愿，后来转变看法后心情就变得特别好

（9）你觉得可以做哪些梦呢（空中飞等）

4、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对

（1）第三小节有几句话（3句话）

（2）你是怎么确定的（有2个句号，1个感叹号）

（3）我正干什么？（正和小伙伴们玩着跳房子）

（4）发生了什么事（操场上想起了上课的铃声）跳房子嬉戏画九个格子，用沙包玩，是一种好玩的嬉戏5我情愿去上课吗我不情愿去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿6不过，上课可以干什么？听老师讲故事，也是很欢乐很好玩不过表示转折⑺第三小节写我在正在玩嬉戏，被上课铃打断了，起先我很不情愿，可是想到听故事好玩后，转变看法后我又变得快乐了

5、请学生一起读第四小节1第四小节有几句话2句话2你是怎么确定的有2个问号3别的孩子也这样想吗也像我一样这样想吗？这两句运用疑问句表达了我也希望其他小挚友遇到不如意的事情时也像我一样转变看法，让自己快乐

6、老师总结这篇课文通过一个接一个不情愿做的事情，通过自己转变看法，让自己在必须要做的事情中找到了新的快乐和欢乐,在乐观中生活很欢乐很好玩的呀！

四、课文升华

1、想一想，你有没有和“我〃相像的经验和同学们说一说

2、写一写:以“我遇到不如意的事情时〃为题，写一写你的想法和做法小;苹果-大枣-小）

（5）师拓展在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小（学生探讨，沟通）

3.比多少⑴学习第

2、4小节师除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的（第

2、4小节）⑵让学生自由举手读第

2、4小节（课件出示两组图片一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃）

（3）指导学生视察，比较，明白什么多什么少（板书鸭子-多鸟-少;杏子-多桃-少）

（4）师拓展在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少（学生探讨，沟通）

4.相识反义词出示“大-小〃〃多-少〃，相识反义词引导学生联系生活实际说一说反义词（如远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无）［教学反思］本课是一篇识字课文教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生相识一些生字并引导学生结合图文，在情境中识字、认字学生都能很好地跟着我的引导学习在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大-小〃，什么是“多-少〃，让大多数学生都能乐观地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果一班级沪教版下册语文教案2教学目标

1.借助拼音读准字音,会认读秋、气、了〃等10个生字相识木、口、人〃3个部首;会写〃了、子、人、大〃4个生字，相识种笔画

2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培育学生视察自然的爱好，激发学生酷爱自然的情感

3.能用自己宠爱的方式来表现秋天

4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操有感情地朗读、背诵课文教学重点感受秋天景象的美丽教学难点能用自己宠爱的方式来表现秋天教具打算生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数两课时教学过程第一课时

一、导入一年有四个季节，春夏秋冬那么现在是什么季节这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那美丽的景色（板书课题）指名读课题，齐读课题

二、初读课文，认读生字

（一）自由读课文看音节，自由读课文，留意读准字音

（二）自由读圈画生字看看课文一共有几个自然段，标上序号（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要相识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读

（三）读带拼音词语藏在课文里的生字宝宝，信任大家都相识他们了吧现在它们来到屏幕上了快和它们打个招呼吧!（自己练习读一读乂指名领读、开火车读）

三、理解课文，指导朗读

（一）秋天的天空是什么样子的？天空那么蓝，那么高〃抬头看看外面的蓝天，没有那么多云,看起来真的是又蓝又高那么……那么……”一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人字,一会儿排成个‘一字〃秋天,大雁要飞到南方去-过冬，大雁是怎么飞的呢一会儿……一会儿……〃在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点（指导读）你能用“一会儿……一会儿……〃也说一句话吗师生合作读

四、总结全文师生协作有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意其次课时

一、复习巩固

（一）学生开火车分句朗读课文

1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读

2.学生尝试背诵课文

二、指导书写

（一）相识笔画一〃，指导书写“了〃L老师在黑板上范写“一〃，学生书空

3.学生在“写汉字〃软件里视察了〃了〃的书写依次，以及每一笔在田字格中的位置老师写依次，以及每一笔在田字格中的位置老师强调“从上到下〃的笔顺规则

4.学生描红，临写

三、编写童话，升华情感老师播放音乐，引导让我们伴着美丽、欢快的音乐，编写一个秋天的童话秋天来了!秋天来了!〃山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着她招呼大家来开一个庆丰收的晚会梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

四、课堂小结你宠爱秋天吗看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？

五、作业设计了、子、人每个一行一班级沪教版下册语文教案3教学目标

一、

1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语

5.能正确，流利，有感情地朗读课文

6.了解秋天的特点，激发学生对大自然的酷爱

7.能用一些美丽词语来描绘自己视察到的秋天

二、养成教化训练点抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美教学重点（难点）

1.体会诗歌美丽的意境

2.揣摩、品尝美丽的语言教（学）具打算

1.制作课件、生字词语卡片（老师）

3.秋天树叶的实物（老师）

4.大雁图片（老师）第一课时课时目标

1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语

5、能正确、流利、稍带感情地朗读课文

6、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节教学过程

一、创设情境，导入新课

1.美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文一一《秋天》

2.齐读课题

二、初读课文，整体感知

1.相识自然段导学一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段自然段有自己的起先标记，也就是在第一句话的前面空两格两个字的位置在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字

3.老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复

4.同桌互读，检查生字读得是否精确

三、随文识字，品读课文一品读第1自然段课文里写了哪些改变

1.天气凉了⑴学习生字“气〃区分“气〃与”汽〃2指导读句子，凉〃字读重音

2.树叶黄了1学习生词〃树叶〃相识偏旁木字旁、口字旁⑵课件播放树叶由绿到黄的改变过程⑶指导学生朗读

3.一片片叶子从树上落下来⑴比较“一片片〃和〃一片〃有什么不同⑵你能结合课文的插图说说为什么要说“一片片〃吗？3想象情境，指导朗读

4.齐读第1自然段二品读第2自然段

5.自由地读一读课文的第2自然段

6.学习第2自然段⑴一边视察课文插图，一边读这句话⑵大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？⑶指名读第2自然段4你能用“一会儿……一会儿……〃说句话吗？

7.初步感受一〃字的变调1课件出示词语一侪片片一yi群一M会儿一yi〃字指名读，请小老师领大家读，齐读2小结这是“一〃字变调的不同读法汉字可真有意思呀！

8.指导朗读第2自然段三品读第3自然段过渡秋天可真美呀!不禁发出了这样的感叹一一课件出示第3自然段啊!秋天来了!

1.指导读好感叹句

2.创设情境，激发朗读爱好。