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文本内容:
一年级班主任教学工作总结大全一班级班主任教学工作总结大全1这学期我担当一班级班班主任,作为一班级1班主任,多少有些苦,有些累,学校一班级的住宿生都在我班上,压力特殊的大,生活、学习等等琐琐碎碎、大大小小的事都得管而班的学生年龄相比又是小的,在各个方面都是较1差,经过一学期的教化,在行为习惯上是有进步的但不管如何辛苦,我也要将一般而又平凡的班主任工作做好
一、培育学生的良好习惯一班级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散刚开学时,叫喊他们名字好几次都没反应,上洗手间也会弄湿裤子等,而我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提示学生做好上课预备工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻留意调动学生的乐观性,渐渐养成细致听课、细致作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的人生而满心期盼,同时又因不知如何与口语、手语都不懂的他们沟通而颇感担忧时间飞逝,转瞬间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,这期间,我一边摸索,一边学习,一边制造,一边前行使八特性格迥异、残疾程度不同、年龄不
一、学习实力悬殊的孩子组成了一个团结友爱、文明有礼、快乐和谐的班集体为了让班级充溢活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的进展,也为了使新学期班级有新气象,我特将本学期的工作总结如下:
一、制定日常表现积分表,建立有效奖惩制度我针对课堂表现、作业完成状况、卫生劳动、集体活动表现、助人为乐等几项制定了日常表现积分表,按老师要求做的孩子加一分,违反老师规定的扣一分,每周五班会汇总,评出本周的周明星,为他发奖品并担当下一周的班长,这样就激励每个孩子去争优争先,同时让他们都有机会发挥各自潜能参与班级中的事务,人人成为班级的小主子
二、留意行为习惯养成教化我始终赞同行为养成习惯,习惯造就性格,性格确定命运习惯是一种能量的储蓄,养成良好习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良习惯的人具有较大的潜在能量刚踏入一班级的小学生,有的甚至没有上过一天幼儿园,这个时候就是他们良好行为习惯养成的关键期他们对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的,在日常生活中我经常有序的引导,并利用晨会和班会时间向学生进行有针对性的教化,主要从纪律习惯、学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯入手,比如学习习惯、上课要坐正坐直细致听讲不做小动作
1、当被提问发言时,身体要站直,能用口语的要声音2噫亮,用手语的孩子要渐渐表达把手语打清晰、读写姿态要端正,用正确的握笔姿态,书写工整
3、要细致完成老师布置的各项作业再比如卫4生习惯:来到教室第一件事要打扫清洁区和教室的卫生,卫生打扫要细致不留死角,利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的赐予提示结合着班级积分表,每个孩子乐观性都很高当然刚起先那两周几乎我讲的全部内容不起一点效果,每次走到教室总是一片混乱,有的躺地上打滚儿,有的吃零食,有的坐凳子上发呆,但是渐渐地,对于我晨会上反复啰嗦的内容,他们好像起先领悟了,早晨到校后的情景发生了变更,有的孩子洗抹布,有的孩子拿着垃圾桶捡卫生区的垃圾,有的孩子扫地,升旗时他们也会停下手中的工作笔直的站立在那儿行注目礼,看到我之后也会热忱大方地问好了,小预备铃响了之后他们会一个个端正地坐在自己的座位上扬起小脸,等待着我为他们竖起大拇指这个时候,我心里就特殊欣慰,作为班主任的成就感、满意感和华蜜感也许也就来自于他们的点滴进步吧
三、刚好做好与家长的沟通沟通工作家庭教化和学校教化是密不行分的,尤其是班主任工作,更加须要家长的理解和支持我经常利用家长接送孩子的时间,通过家长会、电话或者微信与家长沟通学生的平日表现,家长们都很协作班级里的各项工作并刚好赐予反馈
四、今后努力的方向、接着抓习惯养成教化,〃少成若天性,习惯成1自然〃这是我对他们的教化目标,我要做的是让优良的习惯犹如他们的天性一样坚不行摧、细化、优化班级积分制度和奖惩制度,力求2使每一个孩子都有机会发挥自己的特长,真正成为班级的小主子最终我想说,从我刚毕业走上讲台那一刻,我就认为每一个学生就像是一块儿璞玉,如何精雕细琢让他们成为一个个精致的艺术品,这就须要老师尤其是班主任老师的一颗〃匠心〃,而这颗〃匠心〃我认为就是为师者的一片爱心、一点耐性和一颗诚信希望今后我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升,使这个孩子都能够在自己的生命轨道上发光发热8一班级班主任教学工作总结大全5我已经担当了一年的班主任,相比起一年前,总觉得自己懂得了很多,明白了如何进行班级工作,虽然班级的工作做的不是很好,但是总有了自己的想法我知道班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的凹凸,对学生健康全面的进展,对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用O一班级的小挚友还是很小,所以很多事情都须要老师的指导、管理、调配、服务,这样学生才可以学到东西,学生才可以在学校生活中健康快乐的学习为此,我主要从以下几点来做:
一、做到〃勤〃、勤视察每天赶学生的早读,中午,眼保健1操,课间操,搞清洁卫生时间,集合时间我总在学生身边,看看他们的行为、表情,听听他们的讲话,从中了解一些学生的思想动态、了解学生特性、了解班级中的种种问题对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中、勤交谈对于学生的点滴变更都记在心里,2当学生有进步,有缺点错误,行为有偏差,家庭有变故时,都刚好和他们谈心,确定好的,给以鼓舞;指出错误,于以订正、勤与家长联系家访是维系学校教化、家庭3教化、社会教化的韧带,是提高教学质量的润滑剂,也是推动教化事业全面进展的催化剂它能亲密学校与家长的联系,有利于形成家校协调全都的教化合力,有利于沟通和消退家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会,推动教学工作的顺当开展所以老师要做好和家长的联系工作,取得家长帮助,才能把学生教好在家长来接送孩子时候,我都会和他们谈谈,可以让他们了解他们的孩子在学校的表现,也可以让我了解孩子在家里的表现那些顽皮的同学更要家长共同管教班里有几位同学在校外毁坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,在课堂上不细致听讲,这种状况须要老师和家长一起努力,在家长的协作下,他们有了很大的变更,基本能遵守学校的学生规范了二处理好管与放的关系虽然一班级的小学生很小,但是老师也应当处理好,,管,,和,,放,,的关系老师要管很多事情,小到学生的坐立行走,穿着装扮,大到学生的思想动态,学习状况,品德状况以及班级的建设和进展,假如老师事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当〃管家〃、〃警察〃或〃保姆〃的角色,这种管理有利,但弊大于利,管得过多过死,简单造成学生依靠性强,制造性弱,独立性差,缺乏自我教化与自我管理实力,也简单使班主任陷于杂务,乏累不堪,不利于自身的完善与进展陶行知说〃教是为了不教〃,魏书生认为〃管是为了不管〃其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教化管理中的主体作用,做到〃管放结合〃详细而言,班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路,培育一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增加班级凝合力,向心力,协调多方面关系,形成教化合力学生能干的,班主任坚决不要做在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些详细事务派下去,要信任学生的实力,放手让他们去做,假如学生做差了,老师要记得刚好和他们总结阅历,防止下次再出现这样的状况班主任要充分调动学生乐观主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力
三、要做到真、真老师陶行知先生说〃千教万教,教做真人;千1学万学,学做真人”学生的眼睛就像摄像机,耳朵就像录音机,大脑像计算机老师的一言一行,学生看在眼里,记在心中,所以我们老师说话,动作要当心一些,因为我们是学生的榜样,有句话说什么样的老师有什么样的学生,每个老师带出来的学生都是不一样的,好多学生不仅读书、写字像你,你细细看去,连他们说话、动作、神态都有点像你呢!所以,你必需站得直,坐得正,衣服要干净,扣子要扣齐老师以身作则去做,尽管他们嘴巴硬,但心中不得不服、真榜样榜样的力气是巨大的每一阶段学生的思2想进展不同,依据详细状况,供应学习的榜样除了自己要成为学生仿照的榜样外,还要在班中为同学们找寻榜样,学习上的,纪律上的,使他们学习有“真榜样行动有方向、真学生学生终归是学生,对一些学问接受快,丢3的也快,学习、行为存在反复的现象,所以老师要记得从旁帮助他们,让他们记住他们应当记住的学问,行为等,老师要记得在晨间谈话,主题班会,午休或课间等时间向学生重复述说,以增加他们的印象,从而记住以上就是我这一学年所做的工作,虽然班级并没有取得什么好的成果,但是学生还是有点滴的进步在以后的教学工作中,我会不断总结阅历,努力向其他老师学习好的阅历,把自己的班级工作做的更好!的好习惯
二、关怀疼惜每个学生作为一名老师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生在学习中,不让一个学生掉队如我班黄泓钦同学,上课时有时发呆,经常下座位、不愿做作业等但我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓舞他,在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子渐渐的,他不但能完成作业,而且成果也有了很大的进步在生活上,我更是无微不至地关怀每个学生,每顿中午饭都要求他们把饭菜吃完,有时帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净每到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈
三、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳集体活动,最能培育学生的凝合力、集体荣誉感我带领学生乐观参与学校的各项活动,如踏步竞赛、太极拳竞赛、学习比一比等活动每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就帮助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光开展一些跟教学有关的活动,如写字、朗读、口算、书法竞赛等,展示学生各方面的才能,进展特性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙劳碌碌的,但我忙得兴奋,忙得快乐,我将更加努力工作一班级班主任教学工作总结大全2本学期,我担当了一班级一班的班主任一学期下来,我有了一些感慨和反思,就以下几个方面,我说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:、习惯的培育小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素养形成的起先阶段,而低班级更是良好习惯养成的关键期良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升因此,良好习惯的培育,对于刚进校门的一班级学生来说,就显得尤为重要了鉴于以上这些相识,刚开学的时候,我的确也把它当成了教学工作的重点从培育学生良好的学习习惯起先,从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的惯抓起;_x教化学生不能顺手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的干净……但是,习惯的培育对于小孩子,尤其是才、岁的一班级孩子来说,须要的是一个不断反_X_x复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这须要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好
二、班干部的培育班干部是班级的核心,是班级的骨干力气,要建设一个良好的班首先要建设好一支责任心强、实力强的_X,班干伍低班级孩子的行为实力都处于不稳定状态,尤其_X须要培育小老师来帮助班主任管理班级开学后,我陆接连续的选取了几位培育对象让他们能帮助老师管理好班级里的各项事物,如打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一班级的孩子年龄小,各项实力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训如值日班长如何安排任务、检查卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检查小组成员的作业完成状况一学期下来,班干部有了很大的进步
三、竞争意识的培育对于一班级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度而这一学期的班级工作更是让我深刻地相识到有一个系统的奖惩制度真的很重要教过低班级的老师都知道小红花的力,假如奖惩制度_x实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈嘉奖的十元钱更值钱为了督促孩子建立良好的行为习惯,我在黑板上建立了表扬栏,课上细致听讲、好人好事、晨读表现好、做操细致的同学可以上表扬栏,对上次的同学赐予嘉奖,学生都表现的很乐观_X
四、与家长间的沟通一个人的成长离不开老师对孩_x子的影响再大,假如得不到家庭的响应与合作,必定是势单力薄的所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过与家长沟通、家长会这些途径,表达自己对教化孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行沟通,生活基本能自理,我觉得这个变更太大了这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度总而言之,班主任工作是一门科学,须要不断探究,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作一班级班主任教学工作总结大全3班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁本学期我担当一班的教化教6学工作经过一学期的努力,我针对低班级学生的特点,主要以培育学生良好的行为规范为主要内容,收效显著•、强化日常行为规范教化,培育学生良好的习惯一班级学生由于年龄小,自控实力差,纪律涣散我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味嬉戏教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律利用思品课学习学校规章制度,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中,时刻留意调动学生的乐观性,渐渐养成细致听课、细致作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯小学教化主要是养成教化,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教化,特殊是低班级阶段的教化,所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生等几方面的教化、重视在课堂内的常规训练1对于一班级的学生,我首先对他们进行常规教化和训练、一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培育、首先训练学生的正确读书和写字姿态,每天提示他们留意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到只要做作业,就不停地提示订正不良姿态、当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,看法自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰在听的实力方面,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来、如每天的早读,我要求学生意听讲了几件事,是什么事然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有用心听讲这些方法对学生听的习惯养成起到了确定的促进作用现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿态逐步养成、规范学生常规、2为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习等教化向家庭延长,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常运用礼貌用语;养成在家细致复习功课的习惯;培育学生自理实力,并针对低班级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教化通过加分评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用:、班主任要擅长视察,耐性细致地解决问题我在工作中总结出二慢,一是慢进教室细视察应为有二分钟预备铃,这要求学生进教室后要静息,迎接老师进教室上课我的做法是铃声一响,则站在门口,细致视察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分呈现出来,班主任这时可以驾驭第一手学生动向,可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉地训斥,时时警戒自己要制怒,慢言细语能消退学生的恐惊感,让学生从老师的训诲中理解道理,相识错误这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受
三、施展爱心,让学生更贴近你接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通作为一名老师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生在学习中,不让一个学生掉队如我班周桐同学,每次上课发呆,不愿做作业我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓舞他,在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子渐渐的,他不但能完成作业,而且成果也有了很大的进步在生活上,我更是无微不至地关怀每个学生,帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生流鼻血在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈总之,作为一名负有责任心的班主任,要做到时时刻刻把学生放在首位,想他们所想,爱他们所爱,做好个别教化工作,特殊是后进生的教化班主任工作虽有规律可循,但教化对象是千差方别的班主任只有区分不同状况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把〃锁〃的〃钥匙〃,提高班级工作的有效率和胜利率我深感班主任工作多而杂,但只要你具备一个爱字,那确定会把工作做好班主任要用个人的魅力折服学生,要用自己的热忱和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的挚友,要想得到每一个学生的信任,须要付出很多的心血但是,这一切都很值得,因为你得到的将是一个漂亮的世界!一班级班主任教学工作总结大全4本学期,我担当一班级的班主任工作,学期初,我因将带领一群像白纸一样纯净的孩子去书写他们。