还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
年度军队文职人员招考笔试《舞蹈》练2023习题学校:班级:姓名:考号:
一、单选题(题)
42.“霹雳舞”属于()1古典舞芭蕾舞现代舞民族民间舞A.B.C.D..“打城戏”是下面哪一地方的()2海南河南.云南闽南A.B.C D..以下()是扶把姿态练习中的基础动作3蹲小踢腿擦地划圈A.B.C.D.()是考察古典舞蹈作品好坏的标准
4.文本的价值反映历史的程度历史和艺术语境现实认可度A.B.C.D..电视在当代艺术传播活动中作用突出,它属于艺术传播诸要素中的()5传播媒介传播内容传播主体传播效果A.B.C.D..桑巴()像探戈、华尔兹一样,移动时沿()绕场进行,因此它6Samba是拉丁舞中行进性的舞蹈舞程向舞程线顺时针A.B.C..芭蕾舞手臂中一臂弧形上举,一臂弧形侧举是()位手
722.A本题考查了艺术理论常识“美是生活”是俄国著名美学家、文学批
23.C评家车尔尼雪夫斯基,在其《艺术与现实的美学关系》一文中探讨艺术的本质时提出的现实主义美学观
24.D本题考查了艺术起源的巫术说英国学者詹姆斯弗雷泽在其现代人
25.C・类学著作《金枝》中阐述了巫术与宗教的起源,以及艺术起源的巫术说
26.C
27.B
28.A
29.A
30.C
31.C本题考查了艺术风格的相关内容“风格即人”是法国作家、思想家
32.C布封提出来的,强调了艺术风格与艺术家个体精神特性的联系本题考查了审美效果应试解难共鸣是指在艺术鉴赏过程中,鉴赏
33.A者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态不同时代、阶级、民族的鉴赏者,在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受,也可以称作共鸣白居易的《琵琶行》中,刻画了一个沦落天涯的琵琶女的形象,诗人从她演奏的琵琶曲中找到了感情寄托,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨本题考查了意境的相关内容国学大师王国维在其经典著作《人间词
34.C话》中把艺术境界分为“有我之境”和“无我之境”,并认为“‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去‘、’可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮’,有我之境也,采菊东篱下,悠然见南山‘,’寒波淡淡起,白鸟悠悠下,无我之境有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物”
35.B
36.B
37.C
38.C
39.D
40.C
41.A
42.C
43.A
44.B
45.A“踏跷”为宋代称呼,“乔人”为晋代称呼
46.B中国近现代舞蹈史上第一个人舞蹈专场演出的舞蹈家是吴晓邦
47.B
48.A前者为景颇族,后者为羌族
49.B
50.A
51.B林怀民
52.B
53.A应为“快乐的跳”之意
54.B
55.A
56.A
57.A
58.B
59.A
60.AA.4B.5C.6D.
7.现代舞的本质是()8蕴含现代思想观念用细致动作反映内容.用身体书写现实反映时A.B.C D.代性.舞蹈的整体结构即舞蹈的()
9.效果.内容语篇剧目A B C D..运用符号学方法研究作品本身的美国美学家是()10苏珊朗格弗洛伊德丹纳圣佩韦A.・B・C.D.・.艺术家在审美过程中对艺术活动及其规律的认识、领悟与把握,属于艺11术创作心理要素中的()审美感知审美想象审美情感审美理解A.B.C.D..以下哪项是作品形态舞蹈的特征()12形式单纯,内容简明形式精致,内容模糊形式重组,内容重构A.B.C..形式多样,内容丰富D.西方现代舞肇始于()13世纪年代至世纪的初叶世纪年代至世纪的初叶A.199020B.189019世纪年代至世纪的初叶C.
198020.世界第一所芭蕾舞教育机构是()14法国皇家舞蹈学院.俄罗斯芭蕾舞团基洛夫芭蕾舞团A.B C..下列不属于孔雀舞的形式的是()
15.男子独舞双人舞三人舞.女子群舞A B.C.D.杜甫的名句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”属于()16对比联想接近联想关系联想类似联想A.B.C.D..下列可以作为一类舞蹈的代表的有()17仅有民间艺人的舞蹈仅有二老艺人的舞蹈仅有职业舞者的舞A.B.C.蹈均可D.ABC.下列对“明清舞暗,表述正确的是()18民间舞蹈在明清两代的发展跌入低谷民间舞蹈在明清两代刚刚形成A.B.民间舞蹈在明清两代繁盛兴旺C..把对艺术作品的欣赏作为研究重心的艺术批评流派属于()
19.文本批评社会历史批评.心理学批评.接受批评A B.C D.当代芭蕾的最主要特点是()20o创新性专业性戏剧性融合性A.B.C.D..马丁在《舞蹈概论》中规定的第一个原则是下面哪一项()21概念原则技术原则能力原则时间原则A.B.C.D..傣族孔雀舞中手掌掌形的含义是()
22.孔雀息枝.孔雀攻击孔雀嬉戏没有特殊含义A BC.D..在艺术的本质问题上,提出“美是生活”观点的是()23黑格尔普洛丁车尔尼雪夫斯基柏拉图A.B.C・D..下列不属于“丑学”的意义的是()24补充美学的疏漏平衡美学的偏颇匡正人类在感性学方面的失误A.B.C.D.扩大艺术的审视角度.在《金枝》中论述了艺术发生的巫术说的是()25爱德华泰勒克林伍德詹姆斯弗雷泽詹姆斯乔伊斯A.・B・C.・D.・.下面关于规训形态舞蹈的功能表达正确的一项是()
26.泛群体的世俗生活与信仰生活不同主体构造不同的文化内隐的主A B.C.流文化意识“小传统”与“大传统”D..回忆和描写公孙大娘舞剑器情景的《观公孙大娘弟子舞剑器行》一诗,27是著名诗人()所作李白杜甫.李贺白居易A.B.C D..“火把节”为哪一民族的节日?()28彝族苗族傣族A.B.C..下列不属于当代中国民间舞的身份群体的是()
29.舞蹈爱好者.民间艺人二老艺人职业舞者A BC.D..芭蕾舞史上第一部“无情节芭蕾”舞剧是()30《关不住的女儿》《天鹅湖》《仙女们》《皇后喜剧芭蕾》A.B.C.D..中国古典舞《楚腰》的基本结构是()31快板、慢板、慢板快板、慢板、快板慢板、快板、慢板慢A.B.C.D.板、慢板、快板.提出了“风格即人”的法国思想家是()32伏尔泰卢梭布封雨果A.B.C.D..白居易在听琵琶女的演奏后写下了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相33识”的诗句,这体现了艺术鉴赏审美效应中的().共鸣净化.领悟期待A B.C D..“有我之境”、“无我之境”这种类型划分最初见于()34《沧浪诗话》《诗品》《人间词话》.《艺概》A.B.C.D.基本步伐音乐选配时应根据具体动作选择,如华尔兹选配音乐为()
35.以上均可以A.4/4B.3/4C.2/4D()是社交舞中历史最悠久的舞种
36.华尔兹维也纳华尔兹探戈A.B.C..牛仔舞)典型的美国舞蹈,又称()37ive踢踏舞港亍舞吉特巴A.BC..现代舞必须表现出的基本观念是()38o.对美好生活的向往对社会矛盾的抨击对人生存态度的反思对人A B.C.D.性的批判.从()中可以最先获得舞蹈的主题信息39舞蹈场地舞台布置舞蹈时间舞蹈名称A.B.C.D.美是生活”是()提出来的40“亚里士多德普洛丁车尔尼雪夫斯基列宁A.B.C.D..在“高跷”表演中,女演员被称为“上装”,男演员被“下装”的是41()辽南高跷京津高跷安徽高跷A.B.C..上等舞剧的标准是()42无叙事,有舞蹈有叙事,无舞蹈有叙事,有舞蹈无叙事,无舞A.B.C.D.蹈
二、判断题(题)
18.默斯坎宁汉被认为是“机遇编舞法”的创始人()43・正确错误A.B..朝鲜族舞蹈“农乐舞”俗称“长鼓舞”()44正确错误A.B..艺术批评的本质应该是生命的启发,是美的宣告,是对宇宙自然的敬45重与宽容()正确错误A.B..高跷在晋代被称为“踏跷”,在宋代被称为“乔人”46正确错误A.B..戴爱莲是中国近现代舞蹈史上第一位进行个人舞蹈演出的舞蹈家47正确错误A.B..要阐述更深的有话世界,舞蹈必须要达到一定的时间长度48正确错误A.B..羌族的“刀舞”和景颇族的“铠甲舞”是原始图腾、狩猎和战斗的遗49存正确错误A.B.一顺边”的审美特征贯穿于藏族民间舞蹈的基本动态之中
50.“正确错误A.B..生活场的舞蹈都是由职业舞蹈演员来表演的51正确错误A.B..舞剧《稻禾》的编导是左青52正确错误A.B..音乐舞蹈史诗这种艺术体裁是以音乐、舞蹈作为主要表现手段的53正确错误A.B..“阿细跳月”中的“跳月”为“悲伤的跳”的意思54正确错误A.B..欧洲古典芭蕾起源于文艺复兴时期55正确错误A.B..芭蕾舞的动作可分为播撒式和收获式两种56正确错误A.B..“双人舞”是各个国际芭蕾大赛的必选节目57正确错误A.B..全身一体动作是通过身体语言来言说舞蹈内容的唯一方式58正确错误A.B..《斯巴达克斯》和《爱情的传说》均是格里戈洛维奇编导的59正确错误A.B.再生舞蹈属于作品形态的舞蹈
60.正确错误A.B.参考答案
1.C
2.D
3.C
4.B本题考查了艺术传播【应试指导】艺术传播媒介就是在艺术传播活动
5.A中用来承载并传递艺术信息的工具或渠道
6.B
7.B
8.C
9.C美国当代美学家苏珊朗格以符号学研究美学,认为艺术是人类情感
10.A・的符合形式的创造,艺术品就是人类情感的表现性形式本题考查了艺术创作心理中的审美理解【应试指导】审美理解,即U.D作为主体的人(艺术家)在审美过程中对其与客体世界的关系、艺术活动及其规律的认识、领悟或把握
12.C
13.A
14.A
15.C本题考查了审美联想的甄别对比联想指由于甲、乙两件事物具有相
16.A对立的性质特征,人们感知到甲时就联想到乙对比联想能使相反的事物性质在对比中得到突出,从而帮助审美者对善恶、美丑及其他事物性质的认识杜甫的名句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”运用了对比联想的艺术手法
17.D
18.C本题考查了艺术批评流派【应试指导】接受批评模式强调从接受者
19.D的角度研究艺术活动,认为观众、听众和读者的接受过程才是艺术研究的中心所在这种模式突出了接受者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性,把对艺术作品的欣赏作为研究的重心
20.D
21.D。