还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
部编版九年级语文上册第一单元综合测试题(含答案)
一、选择题(本大题共2小题)
1.下列加点的字,每对读音都不同的一项是()今朝/改朝换代务外/芬道扬镶A.折腰/折腾风骚/搔到痒处妖痛/抓耳转腮B.嘶哑/撕咬C.冠冕/冠军鲜妍/鲜为人知奉还/以牙还牙D.海峡/脸颊汹涌/始作俑者坟墓/朝三暮四2,下列词语中没有错别字的一项是()A.娉婷遐想汹涌澎拜秦皇汉武B.漂逸怅惘一泻万丈风流人物C.忧戚呢喃原驰蜡象红装素裹D.摇曳腐烂顿失涛涛一代天骄
二、句子默写(本大题共1小题)
3.古诗文默写
(1),直挂云帆济沧海[李白《行路难》(其一)]
(2)云横秦岭家何在?o(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(3)现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“,来表达对好友的深情厚谊
(4)明月千里寄相思“,”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;“,(《水调歌头》),明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝福
三、语言表达(本大题共1小题)
4.请用简洁的语言概括下列材料的主要内容3月6日,河南省环保厅在郑州举办了全省环保系统“讲忠诚、守纪律、做标杆,持续打赢环境污染防治攻坚战”演讲活动,党组成员、副厅长王喜云,省直纪工委副书记张代波,省环保厅在郑全体人员,省辖市环境保护局分管局长,300多人现场聆听了演讲鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子
8.本题考查学生提取并概括文章信息的能力解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达仔细阅读文章可知,第
⑥段、
⑨段描写的是眼前的雪,从中提炼“雪花只有几粒,近乎尘埃和细沙”“雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的,地面的雪很快就融化了”等词句概括即可第
⑧段、⑫段、⑬段描写的梦中的雪,从中提炼“纷纷扬扬,铺天盖地”“纯洁、晶莹、清寒”“人的情思就会延伸”等词句概括即可
9.本题考查学生对文章写作手法的分析能力仔细阅读这篇文章,可以看出,作者面对着眼前的雪却写了很多记忆中的雪,这样写一方面将两种雪进行对比,突出文章主旨;另一方面,两种雪的不同突出了当前候变暖、空气污染的现状,表达作者对此情况的担忧据此分析,从结构和内容两方面作答即可【答案】
10.
①“我”与妹妹在外玩雪,母亲做好早饭,等待“我们”吃饭;
②母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”;
③年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”;
11.“胡作非为”本是贬义词,放在此处却生动地写出了“我”和妹妹的淘气以及我们自由自在、无拘无束嬉戏的快乐,同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱;
12.示例一我认为11段不可或缺理由第11段交代了母亲得风湿病的原因,表现了母亲的勤劳,丰富了母亲的形象,为下文进一步抒情做铺垫示例二我认为第11段纯属多余理由第B11段主要表现母亲的勤劳,与全文表现母爱的主旨关系不大;且“雪”是贯穿全文的线索,第⑩段最后一句写“雪”,而第B12段紧承“雪”来写,删去B11段表达更顺畅;
13.
①“雪”象征着母爱母亲铲雪、雪中等“我”回家、第一个告诉“我”下雪了等都体现了母亲对“我”浓浓的爱
②“雪”象征着快乐雪中打闹、雪中堆雪人都表现了童年的快乐,这是让作者念念不忘的【详解】
10.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力解答时要结合相关段落来分析第六段写母亲做好早饭,等待“我”和妹妹回屋吃饭;第七段写母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”;第
八、九段写年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”由此可得出文章写了母亲的三次“等待”
11.本题考查品析关键词语的能力品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果“胡作非为”是不顾法纪或舆论,毫无顾忌地做坏事的意思,本是贬义词在句中是贬义词褒用,生动地写出“我”和妹妹的淘气,表现了我们无拘无束嬉戏的快乐,表现出母亲对“我”和妹妹的宠爱
12.本题考查文段作用的分析这是一道半开放型试题,肯定与否定都可以,关键在于结合文本内容阐述理由如果认为不可删,可从丰富母亲形象的角度来分析;如果认为可以删除,则可从本文的写作线索“雪”来分析,指出这些内容与雪无关,偏离了文章的主题
13.本题考查文章内容的理解与分析解答此题关键要了解“雪”在文中的含义及作用从全文内容来看,“雪”指的是自然之雪,通过在雪地里发生的三件往事的叙述,表现母亲对孩子的无私之爱,所以“雪”就是母爱的象征同时全文又以“雪”为中心展开,它又是全文的叙事线索,是本文表现中心的关键所在根据这些理解整理出答案即可【答案】
14.“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂,“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏;
15.诗人从眼前的处境联想到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家,表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情【详解】
16.本题考查学生对诗歌环境描写的分析能力通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法“飞”字紧承上句的“卷”字,“卷”起的茅草没有落在屋旁,却随风“飞”走,“飞”过江去,然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”;“高者挂胃长林梢”,很难弄下来;“下者飘转沉塘坳”,也很难收回来“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂胃”、“飘转”,一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画,写出了暴风对茅屋的肆虐
17.本题考查学生理解诗人思想情感的能力体会诗词情感的方法
①结合作者的生活背景,窥测诗词的情感;
②分析诗眼,透视诗词的情感;
③解读意象,挖掘诗词的情感;
④借助典故,探寻诗词的情感结合诗歌的内容理解,“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指“安史之乱”,安史之乱后,诗人睡眠时间很少,长夜漫漫,他由自己屋漏偏逢连阴雨的糟糕现状联想到战乱频繁、残破不堪的国家和流离失所的人民大众,表达了关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情
18.【答案】参考例文美丽的大自然如果人生是一片沙漠,那么偶像便是绿洲I,带给我们无限希望;如果人生是一张白纸,那么偶像便是颜料,带给我们无限快乐;如果人生是一片汪洋,那么偶像便是灯塔,带给我们无限幸福那个春天,我轻轻的步在家门前的庭院中,口中哼着轻快的小曲我好奇的眼神,不停的四处望,欣赏着从冬天干枯的景象,变为妊紫嫣红的庭院我突然瞥见墙角,那株努力生长的幼苗,它的茎柔软又脆弱,却突破那坚硬的围墙,迎向阳光,令我佩服不已心中,暗暗的敬畏它,不禁由衷的给予它真心的祝福炙热的炎夏,我又散步于家门前的庭院我的手里拿着一枝棒冰,倚靠在又高又大的榕树身旁,享受“偷得浮生半日闲”的乐趣翠绿的草地、艳丽的花朵,被阳光照得闪闪发光,我额头上豆大的汗珠,也滚滚而下耳边,传来了清亮的歌声原来,一只蝉,一只毫不起眼的蝉,正在为世界献唱,为自己短暂的生命尽情歌唱,让它虽然活得短暂,却活得精彩我愣住了,沉思许久,连手中的棒冰因受不了热的折磨,而流下了滴滴的眼泪,也浑然不自觉……诗情画意的秋天翩翩来到,穿着一身美丽的红衣裳来到我离开了小院子,到了红枫遍布的加拿大脚下,是干枯了的枫叶,一步一步,沙沙作响抬头仰望,我看见满是火红的枫叶,使世界成为迷人的“红色女郎”沿着羊肠小径走啊走,看见了一条湍急的小溪,鞋鱼使尽全力,逆着河回游向上,目的是为了生育下一代它们面对困境的精神,使我目不转睛的看着一片枫叶又落下了,此时,鱼圭鱼又前进了几步,我,开心的笑了冬天还是来了,我,又回到院子中小草钻入土壤里睡了,花朵,被仙女们邀到天宫中玩耍了看到颓丧的景致,我的心,不禁失望了起来但是,因为那身材秀美的梅树,使我的眼睛为之一亮树枝向四周伸展的它,开了几朵粉红色的小花,好像是那亭亭玉立的女孩,头上别着的那一支蝴蝶结,又好像是奶昔旁颗颗红润的草莓一般梅花越冷越开花,它的美,是不输给其它花朵的!我的偶像,就在我的四周他令我深深爱慕、崇拜着他,使我的心中充满希望;他,使我的生命充满快乐;他,使我的生命充满幸福他,就是一一那美丽的大自然啊!【详解】
(1)这是一篇半命题作文,虽然前面没有任何提示性的语句帮助学生打开思路,但题目比较容易理解,写作难度不大题目“【空】【/空】的大自然”中,给出是中心语“大自然”,即我们生存的自然界,需要补充的是修饰语,这一补写的内容给作文定下了写作的角度和抒情的方向如“神奇的大自然”“美丽的大自然”,重点要体现大自然的神奇和美丽之处,表达对大自然的热爱和赞美之情还可以反向命题,如“令人担忧的大自然”,重点写大自然面临的令人堪忧的现状,表达环保的主题
(2)这是一篇材料作文首先认真阅读材料,抓住关键词句,或分析其中的人物活动和情节发展,从中提炼出一个中心来,并以其作为文章的主旨,如此一定会使所写文章既切题又有深度材料的重点在后半部分,也就是“胸襟成就高度”的意思,审题立意时应抓住这个重点本题写成议论文较好,可用的材料有陶渊明淡泊也是心胸宽阔的表现;司马迁为了理想宁愿忍受屈辱;邰丽华心胸宽广才能坦然面对身体的缺憾;丛飞有宽广的胸怀才能如此无私、博爱;季羡林老先生当北大校长的时候曾经替不认识他的新生看行李,没有这样的胸怀,恐怕在学术上也难有那么大的成就;丁俊辉如果没有宽广的胸怀,在温布利赛场上遭遇嘘声他还能继续比赛吗?此次活动充分展现了全省环保系统对党忠诚、敬业奉献、严格自律、担当进取、勇于拼搏的良好形象,表达了坚决打赢污染防治攻坚战、持续改善环境质量的坚强决心和坚定信心最后,党组成员、副厅长王喜云也以演讲《立足本职忠诚担当一一把信送给加西亚》的形式,总结了两年以来环保厅党组在省委省政府领导下持续深入开展环境污染防治攻坚战取得的成绩,并代表厅党组对2018年的环境污染防治攻坚工作提出要求,为进一步持续打赢2018年污染防治攻坚战、建设美丽河南提供坚强有力保证
四、综合性学习本大题共1小题5•阅读下面材料,按要求答题材料一余光中《乡愁》
①小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
③后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头材料二余光中诗中所显露出来的爱国情怀,不像岳飞“三十功名尘与土,八千里路云和月”那样豪放,不似李煜“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”这般凄婉,余光中诗中爱国与怀乡融为一体余光中在其诗歌创作中,还充分表达了对中华传统文化的推崇余光中说“只要不放弃自己的文学传统,就可以有自己的文学生命,出现小岛上的文学大师”材料三1仿写材料一第
①小节句式,以“童年”为主题,写一节小诗小时候/童年是一条清清的溪流//O2从材料二中提取余光中诗歌内容的两条主要信息3仔细观察材料三中的漫画,结合漫画内容具体介绍该漫画的寓意
五、现代文阅读(本大题共2小题)雪之梦毛志成
①每年入冬后,我就格外盼雪,盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪,盼那厚厚实实、清清白白的积雪,盼那花花点点、扑朔迷离的残雪
②中国缺雪已有经年,北京尤甚,好像那雪只飘落在人们的回忆中,消融在人们的遐想里
③下雪了!窗幔上的微光告诉了我,街上的喊声告诉了我,孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我
④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心,似乎顿时浸润在琼花中,净化在玉屑里
⑤冲出房门,冲上街头,我不禁索然了
⑥这算得上雪吗?灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西,扭扭捏捏地登上楼顶,娇娇滴滴地落在路面,似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾它们写在路面上的,也只是一首闪烁其词的晦涩诗,貌似博大而实际浅薄它们赶不上步履匆匆的行人脚步,更挂不上他们的头顶,染不上他们的眉梢,只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下,在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿
⑦这哪里是我梦中的雪!
⑧我梦中的雪,纷纷扬扬,铺天盖地,创造着地球上最伟大的宏观美漫宇琼瑶,满天寒凛,以世上第一流的平等气度博施于山,普赠于涧,广铺于野,慨惠于林泼辣辣地泗下来,登华厦,覆寒宅,染眉头,醉心间不弃枯木朽株,不漏病妪衰叟,不能把寒门少女的俭朴衣装染艳,但能把她们的双颊染红
⑨而眼前的雪,是奢华而悭吝的雪,是徒有虚名的雪淡淡的、薄薄的、灰灰的,远看有色而近观无形,经不住行人的步履,徒在万千足迹后面遗下了泥泞好奇的中学生为了验证书上的话一一“雪花都是六角形的”,伸出他们的手承接良久,手心里也只是积存了几滴冷露⑩雪停了,几乎用不着太阳的帮忙,只需儿缕小风,楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消,路面上那一层薄薄的浊水化而为冰,像是推出了一张古板的脸哪里是我记忆中的雪后!网记忆中的雪后,是壮丽冬景的最佳镜头,是一幅圣洁绘画的定稿纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀,铺下了博大胸襟,铺下了冷凝的火焰步履声声,韵律浑朴,深深浅浅的足迹伸向高山,伸向田野,伸向一切历史车轮在转动的地方⑬即使春天的帷幕已经拉开,造物主已经着手打扫冬景的遗迹,舞台上出现的也不是一片空白,而是人们那即将储存在心中的深情回忆旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了,但松枝上还有,远山上还有,大道的车迹里还有远山大道上有雪迹,人的胸襟就会扩展;翠柏苍松上有雪迹,人的情思就会延伸@>中的雪,我多么愿意它变成雪中的梦⑮请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧,借以成为我展开新梦的襁褓……
6.简答题对全文来说,第
①段有什么作用?
7.简答题请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪,盼那厚厚实实、清清白白的积雪,盼那花花点点、扑朔迷离的残雪
8.简答题通读全文,用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点
9.简答题文章花了不少的篇幅写记忆中的雪和记忆中的雪后,这样写有必要吗?请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法第一个告诉你下雪的人
①有没有人告诉你,下雪了?
②大片大片的雪花,像白色的羽毛从天空飘然落下霎时间,山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁
③可是对于孩子,这白色永远是快乐的那是一场罕见的大雪,一夜之间就把村庄包装成了童话世界童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!
④清晨起来,房门已经被大雪封住了,母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开,慢慢开辟出一条小路来我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋,戴上了帽子手套,跑到院子里和母亲一起“扫雪”,那是最愉悦的劳动与其说是在帮母亲,不如说是在给母亲添乱,母亲前脚刚扫出来的小道,我们打闹着,又把雪扬得到处都是可是母亲并不恼,笑呵呵地看着我们,任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”
⑤树上、房顶、鸡舍、草棚,闪着亮晶晶的银光,在与红日的交相辉映中分外妖姚
⑥妹妹欢快地跳着,和我一起堆雪人.我们用瓶盖做眼睛,用红辣椒做鼻子,而我总怕小雪人会冷,心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上一会儿,我们的新伙伴就伫立在庭院里,真是可爱极了!这时,母亲已经做好了早饭,开个门缝对着我们高喊“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见,磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋广阔苍穹,母亲是见证这份快乐的唯一观众,望着她的两个白雪公主,母亲的微笑是甜的
⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐,也翩飞着我少年的轻狂初三那年寒假,我和同学们约好去县城的书店买些参考书,早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣,可是少女的我是爱美的,怎么能把自己变成臃肿的面包?没想到从县城回来时就下起了大雪,汽车晚点了两个多小时,当我背着书包又冷又饿走回家时,看见母亲像一座白色的雕像立在门口,睫毛上沾满了霜白,每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响那天我吃饱喝足就有了精神,母亲却病倒了,高烧40℃至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪,望着我回来的方向站了多久
⑧多年以后,我也成为一位母亲我的孩子和我一样热爱这北方的大雪
⑨春节,我带着孩子回老家当我们像雪花一样从远方匆匆赶来,哒哒的马蹄声溅起一地飞雪,朵朵如花那一天,村庄如故,母亲却白发如雪⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着仿佛这几十年来,一直站在这里,从未离开过母亲这几天一直念叨着“要下大雪了,也不知道通不通车”母亲是不看天气预报的,但每一次比天气预报还要准确慢慢我才知道,原来是母亲的老寒腿,每次下雪前都会疼⑪母亲的一生几乎都是在劳动中度过的夏天她忙着菜园子、庄稼地,冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用东北的冬天天寒地冻,上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房,虽然窗户外面钉上了塑料布,门上也安上了棉布帘,但墙壁上还是会结霜,四处透风母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活,两条腿不知不觉中就得了风湿病母亲腿疼是从来不对我们说的,粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重!⑫雪花落在村庄,落在四野,也落在我隐隐作痛的心里3个世界因为有雪,风景如此美丽,空气如此清新,步伐变得轻快,灵魂得到了洗涤雪,如母亲的爱,时刻安抚我这颗烦躁的心,让我活得简单快乐,就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天@1专说,第一个告诉你下雪的人是最爱你的人我相信这个美丽的传说,因为母亲就是最好的例子电话叮铃铃响了,是母亲在叮嘱我,要下雪了,记得多穿点儿衣服一一母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了我喏喏地应着,却透过那场即将到来的雪,看到了母亲的疼痛⑮如果可以,我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药,敷在她所有疼痛的关节(选自《文苑•经典美文》2017年第2期,有删改)
10.简答题本文写了母亲的哪几次“等待”?请简要概括
11.简答题结合加点的词语,赏析第
④段中画线的句子可是母亲并不恼,笑呵呵地看着我们,任凭我们在纯洁的雪里“梅作未为”
12.简答题有人说第⑪段不可或缺,也有人说纯属多余,你的看法如何?请说明理由
13.简答题文中的“雪”内涵丰富,请联系全文谈谈你的理解
六、诗歌鉴赏本大题共1小题诗歌鉴赏茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
14.简答题诗歌画线部分是怎样描绘风雨肆虐的情景的?
15.简答题“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感?
七、作文本大题共1小题
16.任选一题作文1题目的大自然要求
①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文
②除诗歌外,文体不限600字左右
③文中不得出现真实的人名、校名、地名2读下面材料,然后作文大师指着远处的一座高山,问弟子“那山为什么能与天相连?”“因为它高呗”弟子说大师带弟子来到海边,指着远处与天相连的海面问“海在低处,没有山的高度,那为什么海也能与天相连、与天等高呢?”弟子支吾着,答不上来“那是因为海的胸襟宽,它那宽阔的胸襟让它与天相连、与天等高”大师说,“胸襟,也能成就一种高度,一种抵达天空的高度”读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章要求
①除诗歌外,文体不限600字左右
②文中不得出现真实的人名、校名、地名O参考答案
1.【答案】A【详解】此题考查学生对汉字字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音A项三组读音分别是zhe/zhe,zhao/chao,fen/fen;B项三组读音分别是si/si,sao/sao,rao/ndo;C项三组读音分别是guan/guan,xi an/xian,hudn/huan;D项三组读音分别是xia/jid,y6ng/y6ng,mu/miio故选Ao
2.【答案】C【详解】此题考查学生对汉字字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思A项“拜”应写作“湃”;B项“漂”应写作“飘”;D项“涛涛”应写作“滔滔”
3.【答案】长风破浪会有时;雪拥蓝关马不前;海内存知己;天涯若比邻;我寄愁心与明月;随君直到夜郎西;但愿人长久;千里共婵娟【详解】本题考查学生默写古诗文的能力此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字“涯”“郎”“婵娟”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析
4.【答案】河南省环保厅开展“讲忠诚、守纪律、做标杆,持续打赢环境污染防治攻坚战”演讲活动【详解】这道题目考查学生概括材料主要内容的能力该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达事件报道,筛选信息时要把握关键要素人物、时间、地点、事件或结果,然后将其组成一个陈述句第一段概括了材料的主要事件,可以提炼“河南省环保厅开展讲忠诚、守纪律、做标杆,持续打赢环境污染防治攻坚战演讲活动”作答
5.【答案】
(1)快乐在里头烦恼在外头
(2)
①诗中爱国与怀乡融为一体;
②充分表达了对中华传统文化的推崇
(3)K示例U漫画左上角是带有“春节”二字的灯笼和喜庆的鞭炮;主体部分是一个穿着西装的中国人和一个穿着中式服装的外国人用中国传统拱手礼拜年,两个人的对话内容反映了中国文化的世界影响(言之成理即可)【详解】这是一道语文综合实践活动题第
(1)题对学生句子仿写的考查做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用仿照《乡愁》的句式,在提示的语句后仿写即可第
(2)题考查学生提取并概括文章信息的能力解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达材料二有两句话,第一句写余光中的诗中爱国与怀乡融为一体,第二句写余光中的诗充分表达了对中华传统文化的推崇综合概括作答即可第
(3)题考查学生对漫画的理解它不仅考查学生对画面的理解能力,而且也考查学生的语言表达能力观察时要注意画面上有哪些内容,有哪些文字提示,答题时不要遗漏了内容这幅漫画通过外国人过中国年反映了中国文化对世界的影响【答案】
6.第
①段为全文定下了感情基调,表现了作者爱雪、盼雪的急切心情;
7.运用排比的修辞手法,不仅写出了雪的特点,而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情;
8.K示例1眼前的雪雪花只有几粒,近乎尘埃和细沙;雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的,地面的雪很快就融化了,让人扫兴梦中的雪纷纷扬扬,铺天盖地;纯洁、晶莹、清寒,激发人的情思;
9.有必要结构上,写记忆中的雪和雪后,既是对以往那些大雪的追忆、钟情,又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑内容上,将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比,从而深化了文章主旨【详解】10本题考查学生对文章语段作用的分析某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用第一段描写了盼望中的雪景,表达了作者对雪的喜爱和盼望之情,为全文定下了感情基调11木题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力修辞手法的使用使语言更加生动形象,使景物的特征更加突出赏析时应从表述它在表达上的效果,表明物的什么特点,表达了作者怎样的感情角度作答”……的飘雪……的积雪……的残雪”构成排比,突出雪的特点,表达作者对雪的喜爱和盼望之情。