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文本内容:
综合实践教学工作计划(19篇)综合实践教学工作计划(通用19篇)综合实践教学工作计划篇1
一、研究专题难忘小学生活
二、问题背景光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束六年来,孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是他们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月即将告别生活学习六年的母校,即将告别一起学习、生活六年的老师、同学,心中有太多的话要说,有太多的事要做为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,我们将充分运用多种语文形式,开展本次“难忘小学生活”综合实践活动,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进
三、活动内容分析“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,课题的选择具有广泛性
2、与同学的生活实际相结合生活,是同学学习的大舞台但是很多同学对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯这是综合实践活动的重要使命
3、与社会热点问题相结合现在的同学不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题对一些公众现象,他们有自己独特的见解他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们一样的成就我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解这是综合实践活动的主旨所在如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式,使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验
4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源,为了让同学记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动
5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发展,如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目,开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动
七、课时安排每周一课时,便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享综合实践教学工作计划篇4新的一学期开始了,本学期我担任五
(5)、五
(6)、五
(7)班的综合实践活动教学工作和图书室的管理工作为了使自己的工作顺利有序的进行,现将工作计划制定如下教学工作本册教课书有五个单元,根据教学大纲的要求,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力教材分析
一、教学内容
1、自我成长-一小学生课外阅读情况的调查
2、现代科技--汽车总动员
3、学校生活--走进学校的历史
4、社会生活------珍爱生命,远离吸烟
5、地方特色--山西皮影戏
二、课程目标
1、亲近周围的自然环境,结合学科课程的学习,有效进行学科知识的整合与沟通,教育和引导学生以统领全局,走进自然、主动实践,热爱自然,保护自然,初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会见识和行为辨析能力,初步养成服务社会意识和对社会负责的态度
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观
4、激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究问题的能力
二、实施要点
1、自我成长-一小学生课外阅读情况的调查
(1)关注小学生自身的学习和生活,并从中发现有意义的问题
(2)能够设计简单的研究方案
(3)了解小学生的阅读情况,培养阅读兴趣,并且根据发现的问题,提出自己的建议
2、现代科技―一汽车总动员
(1)通过了汽车这一运输工具的内部运作和加工流程,关注现代社会的科技发展与安全
(2)学习了解简单的汽车组要零部件的作用及安全乘车的注意事项
(3)体验团队合作完成任务的工作方式
3、学校生活-一走进学校的历史
(1)尝试通过多种渠道收集信息,并且依据时间顺序或主题进行分类整理
(2)了解、关心自己的学生综合实践教学工作计划篇
5、主题生成:高年级的同学对踢球很感兴趣,不但可以锻炼身体锻炼互相合作的能力利用废旧的报纸,让学生自己动手做一个心爱的好玩具不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保;且制作起来还很简单,玩法又特别多在本次活动中学生,学生会在轻松、愉快的实践活动中,自主探究、积累经验;用发现的眼光、聪明的头脑、灵活的双手去发现、去创作
二、活动目标
1、利用身边的资源开发活动主题;
2、在实践活动中增强学生分析问题和解决问题的能力及合作分工的能力;
3、体验到参与实践、自主获取知识的快乐
三、活动准备教师准备彩球学生准备废报纸、清水
四、活动流程本次活动为主题生成课
(一)、猜谜导入激发情趣师同学们,想知道老师今天给你们带来什么礼物了吗?看看谁能猜出来?说它是球,却是纸做的;说它不是球,却能踢又能投你们能猜到吗?生不知道师看,这就是纸球不知道你们想不想拥有一个漂亮的纸球?生我们想有一个漂亮的纸球师今天来制作漂亮的纸球【设计意图课开始把纸球说成神秘礼物并说出特点让学生猜一猜;激发学生参与实践动手操作的欲望,大大提高课堂教学效率】
(二)、思维点拨自主探究师现在请组长拿出纸球,大家轮流看一看生一个接一个传看纸球师想一想,纸球是怎样制作的?生里面团旧报纸,外面用手纸裹好师为什么选用手纸呢?生因为手纸吸水性强,再因为颜色发白方便作画师我们继续探究现在,请你掂一掂,捏一捏,你觉得纸球怎么样?生纸球很硬、结实师我们怎么能做一个这样结实的纸球?请同学们到前面来演示一下生随意团几张报纸【设计意图请一人演示怎样团纸,并在班级交流;引起学生的注意,提高纸团的结实程度此处引导学生利用报纸吸水性强的这一特点,制作纸团易操作,作品效果好】师看,你团的纸球,我扔一扔,就开了有没有什么方法,让纸球抱团(出示一个半成品纸球)看看老师用什么工具了吗?那老师利用什么?生报纸吸水性的特点【设计意图改变以往的枯燥汇报课前收集资料的方式;而是让学生通过看一看发现制作纸球所用的材料和工具;有了材料接下来要想一想是怎样制作成纸球的?通过观察并在班级交流;学生自主探究并总结出制作纸球的方法和步骤;不仅充分发挥了学生主体地位,而且为学生接下来动手操作清除障碍,使活动有序、高效地进行下去】
(三)、动手操作实践体验师纸上谈兵终觉浅,现在各小组合作做一个纸球活动要求
1、报纸上不卫生,每组只要两人来团纸球,其他人做别的任务;
2、比一比那组的纸球又圆又结实
3、活动时要控制声音,不要互相影响【设计意图每次小组活动前,有明确的活动要求,不仅引起学生注意个人卫生、小组分工合作这些问题;而且提高实践活动的效率】生以小组为单位开始制作纸球师教师巡视各小组活动,引导发现活动中存在的问题师各小组方才都积极参与活动,老师很感动!同时,我发现一些问题,谁想做出漂亮的纸球一定要认真听师看这两个小组的作品,对比一下,你发现什么?看我再压一压,又发现什么?生所有的纸朝一个方向团,形状不圆生不没有团实生报纸有没阴湿的部分翘着,纸球不圆师做得好小组,你们有什么好的经验介绍一下?生我们把报纸弄湿后,团起来,每一层都要攥结实些还用用手来回转一转,把球团圆师你们真了不起!自己已经能在活动中总结经验了现在,大家要汲取经验,继续完成你的纸球这次我们要比一比,哪组做得又大又圆!生再次小组合作,制作纸球师教师巡视各小组活动,针对小组问题给予指导和帮助师大家还有最后几分钟的时间等一会在班级展示【设计意图引导学生发现活动过程中作品存在的问题,引导学生发现问题;这是非常重要的能力通过两个作品的对比,发现他人比自己处理问题更好的解决问题的方式和一些好做法不仅提高活动效率,对学生今后积累活动的经验是大有益处的!】
(四)评价活动积累经验师现在,请各组小组长,拿着自己的纸球到前面来同学们,你喜欢哪一个为什么?师我们认为小组又大又圆恭喜你们,做得这么好!师同学们,通过今天的活动,相信你们一定会友许多的感悟和收获!生在活动过程中,我们要认真听取他人意见,才能更好完成任务生小组合作时,要有很好的分工,效率才能高生我们能发现问题并解决问题,非常高兴!师同学们,老师很高兴!听到你们体验到研究带来的快乐,获得的感言!看到你手中的智慧的成果,漂亮的纸球!综合实践教学工作计划篇
6、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力以全面提高学生的、综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展
二、课程目标
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;引导学生开展活动“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些在五六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆综合性实践活动以学生自己的活动为主“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事1读“阅读材料”中的文章2回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”3搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事最后制作成班级纪念册“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动1为老师和同学写临别赠言2为母校做点事,留作纪念
5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
三、背景分析小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作口口口O
四、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题
五、具体目标
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力1走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系
(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力
2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度
3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度
(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取
(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神1学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;2形成自主收集信息和处理信息的能力;3开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;4养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神
5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解
六、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平
3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等
七、活动评价
1、方案卡与评价表展示
2、举行一次现场展示会,评选“先进小组”
3、项目作业展示
4、手工制作资料收集展示
5、撰写总结综合实践教学工作计划篇7
一、指导思想使学生综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程,灵活多样的实践活动,旨在引导学生在生活中体验,在体验中感悟、在感悟中创新,在创新中发展使学生的综合能力得到充分地展示,人际交往和分工协作能力得到提高,遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养
二、工作目标
1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等,通过学习、讨论、交流体会,使教师及时了解课改动态,明确综合实践活动的内涵通过教育观念的改变,使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来
2.我们在实施综合实践活动中,按“主题一一方案一一实施——总结一一拓展”的步骤进行我们将采用综合主题活动以主题带活动为主要形式,在具体的操作过程中,我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”,培养学生自主、合作、探究的学习能力1小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验,从日常生活中组织学习内容,建立与生活目的的联系,使学生产生情趣,这是维系学习的原动力因此,在组织学习内容时,就应当使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生搭起一座认知的桥梁2小学综合实践课要回归生活,我们不能将学生囿于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络,全面实施教育引领学生走出校门,走进社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活3以学生自主经历、体验、探究为主,使学生体验生活在教学中重视学生的经历和体验,注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动,从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟,有利于发挥学生的自主性和创造性,把知识学习与人格养成融为一体学生在自主探究的过程中,接触、了解社会,对身边的一些现象进行积极的观察和思考学生通过操作实践,体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪,也体验到把书本知识运用于实践的喜悦,真正达到了体验生活的目的
3.加强与他人合作、交流,如怎样表达自己对问题的理解,解决问题的思路,怎样理解他人对问题的思考和解决方法等分析自己在研究过程中的得与失,并总结经验
三、具体安排九月份开展综合实践活动,是打破了按部就班的教和学的程式的从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始,自主选择合作学习的伙伴,选择解决问题的方式,选择成果的表现方式,充分的自由,充分的自主1植物栽培组的同学种下豆芽,了解植物种子发芽的条件2走进儿歌世界一一走进童话世界一一走进古诗世界一一走进图书世界十月份我们还注重建立组际间的交流策略,通过研究成果展示的形式,将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记,实录、体会等进行布展交流十一月份强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入和开发,综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透如数学教师调查地板砖的价格,查阅了有关装修知识,让学生进行了房间、校园、舞台的设计;语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动;音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查,进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查,以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等;社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等十二月份组织学生积极地上网浏览相关网站信息,去书店购买或摘抄相关的书籍材料,将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享,设计社会调查问卷,进行调查、分析总结,还要展开实地的商讨,得出设计的方案,最后制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因此,活动的组织形式要因地制宜,因“效”制宜要通过各种生活体验活动,满足学生的天性,让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展指导思想本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想,以新课程理念为指导,以社会、学生、家长和领导满意为教学目的,以满足学生终身需求、社会需求为己任,做学生喜欢的老师,办群众满意的教育为工作目标,全面实施素质教育工作思路本学期将以新课程理念为基础,围绕课堂教学这一中心环节推进素质教育的实施为完成这一目标,我校以教研活动为主攻方向,听课评课为措施,全面提高课堂教学效率,改进课堂教学质量,以面向全体学生,提高整体素质为目的,落实新课程理念,促进学生的全面发展和提高教师的能力
一、加强对新课程理念的理解和学习,推进教学教研活动的实施,提高教学活动的实效性今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会,加强落实力度,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,建立新型的师生关系让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者,转变教学理念,提高教学质量
1、通过教学研究,开展听课评课,课堂教学开放日等活动,重点规范以下三方面
(一)三讲三不讲”即讲学生易混、易错、易漏的知识,不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识
(二)三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈,堂堂反馈,节节落实,“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走
(三)五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河
2、听课评课活动本学期我校将组织两次,公开开放日活动期中前后分别安排一次校长主任深入课堂进行听课评课,检查规范课堂教学的三点要求,保证完成听课任务45节以上,其他教师不少于25节,真正通过听课评课提高课堂教学质量,规范课堂模式,减少课堂上浪费时间现象,使每位教师都有自己的新路子,克服传统的陈旧的教学模式
二、加强教学管理,规范教学常规
1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题,找出自己的差距,认真制定出切实可行的教学计划,改进自己的课堂教学
2、学校制定出备课作业等检查制度,本学期大检查三次,校长主任不定时抽查,并把检查情况及时反馈,计入教师量化档案
3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”特别抓好单元清,语文、数学、英语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施,做到在教学过程中出现的问题及时发现,早解决,不要日积月累
4、建立建全学生作业,即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等,都要按要求设置,达到要求的数量和质量,批改要及时,批语要有启发性,二次批阅要重视面批面改
三、落实朝阳读书计划,开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差,学生刊物、图书少,所以读书活动开展不够广泛,发展不平衡针对上述情况,我校将开展丰富多彩的读书活动,各班设图书角,开辟校园读书角,给学生创设一个有书读有好书读的环境,学校内掀起一股读书热潮学校保证学生在校每天一节的读书时间,定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动调动学生的读书积极性,完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务,三至六年级并要写好读书笔记或读后感,使读书活动与语文教学紧密结合,鼓励在读书活动中获奖3举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言
四、活动重、难点
1、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向
五、研究目标
1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情
2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿
5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动
6、学会写活动总结综合实践教学工作计划篇2指导思想本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想,的学生,使读书活动面向全体学生,全面展开,使课内阅读与课外、校外阅读结合起来,真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平
四、强化基本功训练
1、强化教师的普通话训练,要求师生走进校门说普通话
2、加强“三字”训练,全体教师充分利用课余时间,坚持每周钢笔字2张,毛笔字1张,粉笔字1次
3、加强教师的口语交际和基本功训练,提高教师的业务素质综合实践教学工作计划篇8
一、指导思想综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导,结合学校文化特色和学校活动,以实践为核心,以活动为载体,通过让学生主动参与,亲自实践,组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质
二、总体目标
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力
3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能
4、养成劳动观念,形成一般劳动技能
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神
三、具体措施中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展
四、过程开展
1、明确活动主题根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动主题
2、制定活动计划、方案根据活动主题,认真制定好计划,制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数
3、组织活动根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵
4、总结反思帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力
五、实施保障
1、进行专业理论学习,提高思想认识和业务水平,为课程的成功实施奠定基础
2、及时制定各级各类实施计划和方案,做到有的放矢
3、实行弹性课时制,依据实际情况灵活安排
4、评价创新从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面,通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励
5、强调合作综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,因而学科之间的合作就显得尤为重要,他不仅是实现课程目标的关键,更是课程实施成功与否的前提,因而本学期我们对此项工作尤为重视,并将之列之工作的重中之重
6、舆论宣传加大宣传力度,积极争取家长及社会的密切配合,提高活动效率
7、资源保障开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,以保证综合实践活动课实施的科学性
8、加强管理落实课程实施责任制,强化过程管理,确保综合实践活动顺利开展,做到每一次活动全程万无一失,不出事故
六、具体安排
九、十月我爱家乡
十一、十二月感恩综合实践教学工作计划篇9以素质教育理论为指导,结合学校实际,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校综合实践课程特色,特拟写此计划
一、学生情况分析八年级共有学生400多人,已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不太了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能八年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人
二、综合课程分析综合实践活动课程的宗旨是“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感”综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多
三、教学重难点
1、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
2、培养学生归纳概括、整理提练的能力
3、在综合实践活动中学会发现,学会探究,发现问题与解决问题的能力的培养
4、学生的安全问题
四、活动目标
1、在情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心社会可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活
2、在能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等
3、在知识方面主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识
五、教学措施
1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学,把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学习过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充满乐趣的过程
2、了解和研究学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系努力创造条件,使全体学生都能主动愉快地学习,进行自主探究,尽可能注意个性的培养,指导学生在主动学习中获得成功,并分享成功的快乐
3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终
4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来,遵循安全第一的原则,在课堂上做手工要注意清洁卫生,剪下来的废纸屑不能乱扔,使用工具要注意安全
六、教学进度表周次第1周教学内容走进综合实践远离网络游戏第2周第3周第4周第5周第6周早餐的学问本次活动的收获和评价生活中的数学问题本次活动的收获和评价关注一次性筷子课时数2起止日期2222第7周本次活动的收获,得到了什么启示2第8周第9周生活中的垃圾本次活动对生活中垃圾有什么感触22第10周第H周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周综合实践教学工作计划篇10
一、指导思想继续贯彻新课程改革理念,实施素质教育,更好地培养学生各方面的综合实践能力,引领学生进入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识和情感体验围绕“让学生在活动中成长和学习”的教育理念,通过积极参与综合实践活动课程的实施,关注学生的感受和生活体验,形成学生的勇气意识和实践能力,可以克服以往课程中脱离学生独立生活和社会生活的倾向同时,通过综合实践活动课程的开发和实施,培养学生的自主性、探究性和合作性,使学生在丰富多彩的探究学习活动中学会发现、探究和合作,形成发现问题和解决问题的能力
二、活动的目的让学生走出课堂,走出学校,走进社会环境,关注社会生活,关注社会生产,关注自然通过走访、调查、实践、访谈、调查、收集资料、制作标本等教学形式,促进课内课外、学习与活动、理论与课外、理论与实践的结合,从而开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队三.参与者4-6年级的学生四.领导小组组长(总指挥)副组长团队成员照片保安
五、安全负责人班主任和班主任不及物动词组长组长各班组长各班班主任六.活动要求
1、广泛动员,精心组织每个班都要高度重视,做好宣传动员,广泛动员学生参加社会实践活动要精心设计实践活动的‘内容和方法,制定实践活动计划,并加以实施,才能在社会实践活动中取得实效
2.完善制度,规范管理加强社会实践活动的规范化和制度化,各班也可以根据自己的实际情况制定相应的规章制度,保证活动的顺利有序进行
3.点带面结合,注重实效坚持点面结合的原则,以社会实践活动为重点,兼顾各方面工作,突出重点,充分参与活动必须着眼于当地的实际需要,努力为社区解决一些实际问题,避免形式主义
4、密切合作,加强宣传由于社会实践活动的规模大、覆盖面广、时间集中,要求各班统一思想,协调一致,集中精力做好这项工作要高度重视宣传工作,完成规定的宣传报告和总结评比任务,营造良好的舆论氛围
5.加强教育,注意安全活动前,要加强学生的技能训练和安全教育,让学生充分了解社会实践活动中的注意事项;在活动过程中,要加强对学生的管理和监督,使他们自觉遵守活动规则,确保人身和财产安全七.活动安排9月参观银沙湖玫瑰种植园,让学生了解家乡的种植行业,提高综合素质,增强学习意识和吃苦耐劳精神;10月邀请社会乒乓球爱好者到学校表演,培养学生的体育爱好;社会书法爱好者曲春森、李、应邀来校进行书法表演培养学生健康的文化兴趣11月参观文化遗产观星平台,领略世界风采学生可以通过收集自己的资料来了解观星平台的历史12月走出校园,定期为居民清扫街道,提高环保意识一月去白沙湖收垃圾,做环保工作综合实践教学工作计划篇11
一、目标要求
1、情感目标通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度,对自然对家乡的热爱和公民的意识
2、知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识
3、能力目标使学生具有基本的生活自理能力,交往协作能力,观察分析能力,动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力
4、过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法
二、工作措施
1、加大学习培训力度,提高教师的课程意识,并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调整合,注重实践,突出开放,关注过程,提倡自主;反对教综合实践活动课、反对反复排练的表演式综合实践活动,更反对自由活动以新课程理念为指导,以社会、学生、家长和领导满意为教学目的,以满足学生终身需求、社会需求为己任,做学生喜欢的老师,办群众满意的教育为工作目标,全面实施素质教育工作思路本学期将以新课程理念为基础,围绕课堂教学这一中心环节推进素质教育的实施为完成这一目标,我校以教研活动为主攻方向,听课评课为措施,全面提高课堂教学效率,改进课堂教学质量,以面向全体学生,提高整体素质为目的,落实新课程理念,促进学生的全面发展和提高教师的能力
一、加强对新课程理念的理解和学习,推进教学教研活动的实施,提高教学活动的实效性今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会,加强落实力度,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,建立新型的师生关系让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者,转变教学理念,提高教学质量
1、通过教学研究,开展听课评课,课堂教学开放日等活动,重点规范以下三方面
(一)三讲三不讲”即讲学生易混、易错、易漏的知识,不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识
(二)三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈,堂式,继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,学习综合实践活动的相关论述,进一步提高认识,增强课程意识强化校本培训,使本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点
2、抓好课程实施1努力组织好学生的综合实践活动充分利用综合实践活动课,结合班队活动课、以及课余节假日时间,保证充足的开展综合实践活动时间在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度2积极开展综合实践活动课程的研究本学期,要作继续深入的研究,特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究,各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表,书写活动感受等各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结,课题组撰写阶段报告3要认真及时积累有关资料对于教师来说,主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说,主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等
3、加强课程管理通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况,督促和帮助各教师真正落实本课程并通过问卷、抽查等形式,了解各班综合实践活动课程实施情况检查的重点是课程实施的基本保证(课时、计划等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况);活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等要将平时了解和专题检查结合,督促教师认真开好综合实践活动课程
4、加强研究和交流要通过沙龙式、案例分析式、对话研讨式等多种形式,交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验,讨论、研究解决实施过程中遇到的问题
5、开发利用资源,为学生的学习提供保障首先,校内图书室、网络教室、实验室、校园、古街道等,是综合实践活动的重要资源,要进一步改进开放办法,使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动其次,各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源,进行有选择地运用和开发再者,要调动家长的积极性,采用多种形式和途径向家长进行宣传,使广大家长认识综合实践活动课程,支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程主题传统节日(中秋节、重阳节等)主题我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)主题我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)主题人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查,学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、杆插、嫁接)综合实践教学工作计划篇12
一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验同时,尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人
二、活动目标结合四年级学生的特点,本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力,学生能利用各种资源,在活动中解开一个个问号,去明白一个个道理,领悟生活的多姿多彩,提高学生的文化素养,陶冶情操,激发动手实践创新的兴趣和能力与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习,要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力具体目标如下
1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流,初步了解综合实践活动课程的形式,激发学生热爱综合实践活动的情感,产生积极参与各项活动的行动培养学生自主参与实践活动的意识
2、指导学生选择活动主题,制定活动方案,有序开展活动
3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法,培养学生的实践能力
4、通过小组合作学习,学生养成的合作意识,体验与他人协作、交流的乐趣
三、活动内容本学期,主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容,结合《话说晋城》和本校学生实际,主要针对《煤与文化》和《晋城传统小吃》两个小课题进行研究
四、活动的具体实施
1、小组活动形式研究小组一般由4人组成,定期开展活动研究成员要学会相互合作,相互支持,共同完成任务
2、个人独立探究学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动
3、班级集体探究当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动,收集资料活动后,可以进行全班集体讨论研究,交流大家收集的信息和形成的想法,进行思维碰撞,推动学生在原有基础上深入研究
五、活动的评价
1、遵循评价原则,强调评价的过程性,倡导评价的多元化,注重评价的反思性
2、发挥学生、家长的积极性,设计有效的评价工具
3、及时进行阶段性评价,期末进行总结性评价
六、活动措施和注意事项
1、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣
2、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会
3、适当降低活动内容的难度,既做到全面参与,又能让学生在力所能及的范围内解决问题
4、考虑到学生年龄小,不易组织管理,且缺乏分辨是非的能力以及安全意识,活动的开展应以小组活动或集体外出为主,并争取家长协助
5、应对学生进行安全教育,增强自己保护意识
6、充分利用家庭和社会资源,帮助学生顺利开展活动综合实践教学工作计划篇13
一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神
二、活动目标
1、在情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活
2、在能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等
3、在知识方面主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识
三、学生分析五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会
五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式在评价时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法应采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”要重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程同时强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围
一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性,强调学生自主学习和亲身经历及积极实践,体现参与,关注每一位学生的发展,让学生在过程中有所理解、有所体验,有所感悟
二、教学目标
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成勤奋、积极的生活态度
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度
三、教学措施
1、组织引导学生接触大自然,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养
2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作,搜索整理资料
四、教学进度表第『4周身边的名俗活动目标通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征,启发学生体验、感受春天的美利用各种途径搜集有关春天的资料,培养学生有目的地搜集、整理资料的能力了解传统文化的美好通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动,逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力,促进学生的协作探究精神和学习交流能力第5-9周生活中的科技活动目标通过课外走访,上网调查,收集资料,了解生活当中处处是科学,处处都是窍门!只要你善于发现、善于思考通过小组合作查阅、实际操作等活动,逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力,促进学生的探索和研究精神!第10-14周植物与环境活动目标让学生通过课后调查搜集资料,认识、了解绿色食品标志,也通过到超市辨别、调查绿色食品,从而学会如何选购绿色食品,做一个理性的、聪明的消费者同时,发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识,告诉他们怎样正确选购绿色食品,让自己和家人、朋友吃得科学,吃出健康第15-20周网络与人们的生活活动目标通过这次活动就让学生走进网络,了解网络,正确使用网络,并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系,重点引导学生正确面对网络世界活动注意点
1.注意文明礼貌与交通安全
2.注意制作工具的安全
3.注意活动过程中做好活动记录
4.调查及采访相关文字必须保证真实有效
五、对本学期的期望通过本学期的教学,希望能够全面推进素质教育,培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力,让学生体验生活并学以致用
六、教材分析《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合实践活动课程标准(实验稿)》为依据,遵循教育的规律,顺应学生的身心发展的特点,致力于构建开放堂反馈,节节落实,“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走
(三)五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河
2、听课评课活动本学期我校将组织两次,公开开放日活动期中前后分别安排一次校长主任深入课堂进行听课评课,检查规范课堂教学的三点要求,保证完成听课任务45节以上,其他教师不少于25节,真正通过听课评课提高课堂教学质量,规范课堂模式,减少课堂上浪费时间现象,使每位教师都有自己的新路子,克服传统的陈旧的教学模式
二、加强教学管理,规范教学常规
1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题,找出自己的差距,认真制定出切实可行的教学计划,改进自己的课堂教学
2、学校制定出备课作业等检查制度,本学期大检查三次,校长主任不定时抽查,并把检查情况及时反馈,计入教师量化档案
3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”特别抓好单元清,语文、数学、英语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施,做到在教而有力的教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础综合实践教学工作计划篇14
一、指导思想以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导,切实实施教育科研先导工程以我校
一、
二、
三、四年级实施的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点,以教师教育科研素质提高为主线,以校本科研培训为结合点,全力做好我校的科研工作
二、重点工作
1.在
一、
二、
三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一现已基本形成了课堂教学研究、实践汇报的基本体系本学期继续做好实验工作,在完善实验方案的基础上,重点研究四年级的实验
2.做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究本学期在上学期的基础上,继续完善方案,全面研究评价的合理性和可操作性,并在实验研究中取得成绩,使学生的综合素质评价真正起到作用
3.加强学校教育科研队伍建设,促进教师专业化发展目标的实现结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作同时有计划地培养学校的科研骨干
三、具体工作八月份
1.制定学校科研计划
2.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高研究”教材编辑工作
3.进行数学思辨教材的系统编辑工作
4.进行课题实验工作九月份
1.进行课堂教学研究活动,重点研究各科课堂教学的有效性,力争在各学科课堂教学上有所提高语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上,重点落实学生阅读和写作能力的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的研究,增强阅读教学的实效性,鼓励有总结能力的教师撰写科研论文数学学科夯实课堂教学,进行“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”研究,切实提高课堂教学效果英语学科要继续夯实课堂教学,进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”研究,切实提高课堂教学效果
2.继续进行大练兵活动
3.强化各学科教师对课标的解读能力,为参加全区大赛做准备十月份
1.继续进行民生路小学教师大练兵活动
2.各学科继续进行“有效教学,构建生命课堂”的研究H一月份
3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己参赛的课堂内容,段主任把关指导一月份
1.课题汇报课
2.总结本学期科研工作综合实践教学工作计划篇15
一、背景分析本学期,在校领导和教科所的指导下,进一步学习新课程标准,明确“综合实践活动”课程的实施目标,通过研究、实践,继续将理论与实践结合起来由于低年级学生自主动手能力较弱,搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养,所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动
二、活动目标
1、学生在家长和老师指导下,诵读《三字经》、《弟子规》,了解中华美德,弘扬民族精神
2、间周一次,在班队活动课中,开展诵读竞赛,激发对传统美德的崇高之情
3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展,宣扬美德
4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感,养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质
三、内容安排九月份在家长和老师带领下,购买《弟子规》、《三字经》读本,并进行诵读十月份班队活动课,举办“传统美德”故事会十一月份“家长讲坛”开播,主题为“道德教育”十二月份举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展
一、学生基本情况分析二年级2班,大部分学生聪明好学,上进心强,初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较认真,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的能力较强但由于学生年龄小,也出于一些安全方面的考虑,本学期,主要是在课堂内开展教学,以儿童的生活为核心,以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式,适时地渗透法制教育,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质
二、课程总体目标密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质
1、通过一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶冶学生的情操,培养学生的合作精神,提高学生的素质
2、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力
5、在学科教学中有效地渗透法制教育,培养学生的法制意识,让学生学法、懂法、用法
6、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力
7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质
三、教学措施
1、以学生为主体,在教师的指导下,让学生有充分的自主权利,每个学生自主参与,自我活动
2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点,充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程让他们在活动中多动手实践,多动脑思考和多动口表达在实践的基础上培养学生的动手能力,开发学生的智力潜能
3、在活动教学中,学生的思想和行为可以充分自由,有广阔的活动空间和灵活的活动时间解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现,学生可以充分自主、自由开动脑筋,大胆想象,积极创新
4、搞好分层教学,及时帮助有困难的学生,给予每个学生一个宽松的学习环境
5、对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践
6、对学生进行法制教育,从小养成有良好的法制观念
四、教学进度第一周我爱我家第二周水果拼盘第三周玩具交易会第四周小小志愿队第五周我们的礼貌用语第六周时刻准备着第七周下雪了第八周交通小博士第九周交通规则遵守好第
十、十一周奇妙的七巧板第十二周不挑食第十三周脸谱创意画第十四周鱼儿哪儿去了第十五周集中注意力第十六周爱护公共场所第十七周我是班级小主人第十八周动物世界第
十九、二十周十二生肖综合实践教学工作计划篇16
一、指导思想根据中央《意见》和《城市学生民族精神教育指导纲要》中《关于中小学校全面践行民族精神的指导意见》,依托社区实践基地,在校外开展学生素质教育活动,努力加强未成年人思想道德建设,引导学生践行社会主义荣辱观,树立正确世界观、人生观、价值观,促进学生素质的全面发展,努力培养德才兼备的八中学生
二、与会者
1.八中
一、二年级
2.与市区学校签订合同的单位和机构三.形式和内容
1.特种服务队学校和基地根据社会实践基地的需求,联合开展有针对性的招聘和面试,以满足服务岗位对志愿者的特殊要求,形成一批服务团队,团队负责人负责开展各种学生实践活动
2.配对排列以班级为单位,与各自辖区内的居委会、社会基地配对,独立开展各种富有特色的学生实践活动
3.分工所有班级由学校分组,每个班承包一个班的活动班主任和团支部书记负责活动指导和效果评价;每个班的学生根据内容和条件设计、计划、组织和实施活动
4.活动内容活动主要分为宣传(宣传服务、讲座咨询、讲解服务等),主题活动(根据实习基地的专项活动)和对口服务(公益劳动、助老助残、护绿保洁、文体活动等),采用固定项目和主题项目相结合的方式实现每个班的学生可以分成几个小组(根据结对基地班级的独立安排),班主任和团支部书记负责参加在市区各种社会实践基地开展的志愿服务活动四.工作措施
1、确保实施时间由于高中生每学年必须参加不少于25小时的社会服务,我们学校将组织并确保学生在每周
五、周末和暑假准时到达社会实践基地报到活动
2.保证活动效果结对方要加强沟通,确保每周实施计划的学生、内容、时间落实对于固定项目,要加强指导和跟踪,积累案例信息,积极参与主题活动的积极策划,让学生在活动中真正得到锻炼和提高如因天气、基地特殊活动等客观突发原因需要调整实施方案,应及时沟通,并采取措施及时弥补工作要求
1、思想高度重视,制定好计划学校和基地要相互配合,从加强未成年人思想道德建设的高度,重视全面提高学生素质的工作从加强学生社会实践的.角度出发,要认真制定具体的实施方案,并在行动中组织实施
2、抓好组织实施,效果良好我们学校会按照计划做好组织实施工作,活动会切实可行,可操作性强,避免流于形式对于每一项活动,班主任都要加强检查监督,必要时还要参加会议,加强指导他们应与基地讲师一起,对学生进行方法和操作的指导,并及时进行调整,以确保良好的效果每次练习结束后,每个学生都要在八中志愿者手册上做一个记录,并在学期末做一个阶段总结
3.落实安全措施,确保安全在活动过程中,我校应与学生家长和实习基地共同做好安全教育和防范措施每次活动前,班主任和团支部书记应提醒学生注意事项,确保活动和学生的安全
4.注重工作创新,做好总结学生在社会实践中创新,形成实践活动的特色,实现活动的个性化安排和小型化实施的灵活机制另外,要注意数据信息(图像、文字)的记录,重点跟踪总结典型案例,做好活动的策划、记学过程中出现的问题及时发现,早解决,不要日积月累
4、建立建全学生作业,即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等,都要按要求设置,达到要求的数量和质量,批改要及时,批语要有启发性,二次批阅要重视面批面改
三、落实朝阳读书计划,开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差,学生刊物、图书少,所以读书活动开展不够广泛,发展不平衡针对上述情况,我校将开展丰富多彩的读书活动,各班设图书角,开辟校园读书角,给学生创设一个有书读有好书读的环境,学校内掀起一股读书热潮学校保证学生在校每天一节的读书时间,定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动调动学生的读书积极性,完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务,三至六年级并要写好读书笔记或读后感,使读书活动与语文教学紧密结合,鼓励在读书活动中获奖的学生,使读书活动面向全体学生,全面展开,使课内阅读与课外、校外阅读结合起来,真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平
四、强化基本功训练
1、强化教师的普通话训练,要求师生走进校门说普通话
2、加强“三字”训练,全体教师充分利用课余时间,坚持每录和总结综合实践教学工作计划篇17
一、教材分析四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等
二、学生分析任教四年级,大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能
三、教学目标、情感目标教学目标
1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标
1、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的,好习惯
2、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感
3、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感
4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感
四、教学重点、难点教学重点
1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容
2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力教学难点
1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物
2、巧用材料进行设计
3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力
五、完成目标采取的措施
1、认真贯彻美术大纲精神,在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体
2、贯彻启发式教学原则,采取多种教学形式
3、充分利用美术课的示范作用,进行直观教学
4、在教学中进行教研试验,努力提高教学质量
六、遇见可能存在的问题及解决办法
1、培养学生主动学习的好习惯在美术教学中,学生容易对范作形成依赖性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要问题之一,在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养,画出特色,养成资助学习的好习惯
2、培养学生合作学习的习惯,学生普遍存在以自己为中心,不善合作学习,在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯综合实践教学工作计划篇18新学期又开始了,我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科为了教学工作顺利进行,计划如下:
一、指导思想和教学目标“综合实践活动”是为了改革教育弊端而提出的一种新型课程其目标在于通过活动,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自己之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自己的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质结合本校的实际,使学生在实践中能够动手操作的‘能力,学会种植各种多肉植物
二、具体要求
1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活能力
2.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力3激发学生的种植和实践能力,养成探究活动的正确态度和方法
4.引导学生正确认识自己,加强同学之间的互相协作,交往及探究能力
5.帮助学生逐步培养观察,分析,搜集资料的能力
三、实现目标和措施
1.多学理论,用理论充实自己,指导自己的教学,联系实际,使教学更具科学性,提高课堂教学效率
2.认真钻研教材,多研究学生的已有知识经验,备好每一节课,使教学能从学生的实际出发,使每节课学生能感兴趣,学习有兴趣
3.教学中充分发挥学生的自主性,让学生动手实践、自主探索、合作交流,在获取知识的同时培养学生的能力,发展学生的能力4合实践教学工作计划篇19
一、现状分析四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》,因此经过了系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础他们对于课上的要求都能认真地完成,而且比较配合老师开展一些简单的实践活动这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础由于本校实际问题,因此,对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的,只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看所以效果当然没有亲身去实践这么好的
二、教学目标与要求
1.亲近并探究自然,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力
2.考察周围的社会环境,初步形成反思、探究社会问题的习惯,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度
3.初步具有认识自我的能力,初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力,养成勤奋、积极地生活态度
4.激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的态度,发展探究问题的初步能力
三、教学重点、难点
1.注重实践的过程,让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题
2.走向社会,开展活动的方式方法3,组织有关的活动素材
四、教学措施
1.认真钻研教材,精心设计适合本校实际的活动过程,对整个活动操作做到心中有数
2.努力创设活动情境,引导学生在可行的活动时有所创造,有所收获
3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣,同时让学生多渠道的获得更多的知识
4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会
五、教学活动安排人与自我
一、洋快餐与我4课时
二、书包与我4课时
三、香烟与健康4课时人与自然
四、生活垃圾4课时
五、茶与生活4课时人与社
六、特色食品4课时
七、菊香飘满城5课时周钢笔字2张,毛笔字1张,粉笔字1次
3、加强教师的口语交际和基本功训练,提高教师的业务素质综合实践教学工作计划篇3
一、指导思想综合实践活动是基于同学的直接经验,密切联系同学自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系它改变单一的课程结构,改变教学方式,为同学表现创新精神和实践能力提供空间
二、学习情况分析三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向实施综合实践课程,就是要为同学提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合实践课设定了三大主题人与自然、人与社会、人与自我希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力
三、课程总体目标密切同学与生活的联系,推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感
3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展同学的动手能力,养成探究学习的态度和习惯
4、培养同学通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力
5、鼓励同学充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学积极进取、善于交往等良好的个性品质
四、活动重点针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高同学的观察力作为三年级的重点
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使同学学会进行有目的、系统的观察,全面的观察要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考
2、在三年级深入的观察活动中,要求同学对问题进行深入的研究(概括、比较),要求同学进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利
五、活动难点就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高同学的素质
六、实施策略
1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透在学科教学中,同学会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动。