实用的班主任培训心得体会模板

实用的班主任培训心得体会模板实用的班主任培训心得体会模板1我有幸来到美丽的―，参加山东省万名教师培训初中骨干班主任教师培训项目的学习在这短短五天的学习中，聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思同时，也产生了这种认识教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会关键词一教育什么是教育，部分人的认识是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的认识而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法教育的目的是培养人性让学生感受自然，健康成长，尤其是心理健康反过来，我们应该做一个怎样的教育者？该做什么就做什么;只为耕耘，不为收获；享受过程，享受当在几句话让我心得良久自信，多才多艺，长的漂亮又让我心肠澎湃培养孩子很难，毁掉孩子很容易；不要伤害孩子那颗脆弱的心是我陷入沉思教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在这就是我对教育的理解比如问问老师“你说让我怎么做你才能消气”协助老师搞好善后工作，注意是协助而不是包办在学生面前夸奖代课老师，学生是最好的传话筒，他们能讲你说的这些话告诉科任老师，老师听了当然高兴，这样就可以调动科任老师的工作积极性在学生中说这个老师如何如何了不起，也可以调动学习的积极性

六、第一次班会要引起共鸣我们的学生来自不同的家庭、不同的学校，面对陌生的环境，怎样才能让他们在短时间迅速拧成一股绳，真正做到一呼百应，心往一块想，劲往一块使？所以，我们要寻求一个点这个点就是班会我们的第一次班会一定要精心准备，要能够引起共鸣对于这次班会，我们的班主任要下大力气，从创意到实施，每个细节我们都要把关我们要使出浑身解数，调动一切可以调动的力量，从教室布置到班会程序，从主持人到学生发言，每个环节我们都要很好掌控，要给每个学生发言的机，要充分显示他们的才华这次班会要的是气氛，要开得群情激昂，因为这是一个誓师会

七、要处理好与学生家长的关系教育追求的是合力效应，需要家长的大力支持与密切配合.那么家长到底支持吗？配合吗？这取决于家长对我们的认可程度所以，这第一次家长座谈会非常重要，目的就是要通过第一次家长座谈会给家长留一个好印象，让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心，所以我们必须精心准备比如教室的布置、讲话的内容以及我们自身的着装等等韩老师案例教室布置的是前黑板用红黄相间的大字写为了您的孩子，为了我的学生，让我们共同努力！韩老师的发言家长朋友们你们好！为了您的孩子，为了我的学生，我们走到了一起孩子是您的也是我的，为了我们孩子的前程，我们要心往一块想，劲往一块使，同舟共济，共度难关！我是一名教师，同时我也是一位母亲我希望我的孩子进入一所好学校，遇到一位好老师，让他受到良好的教育而当别人大家把孩子送到我手里的时候，我也应该让大家放心让大家安心地工作，舒心地生活最后，她让学生家长在纸上写出自己孩子的优缺点以及对各位老师的要求，这样做，就是让家长知道我是诚心诚意为学生好让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心作为教育工作者，我们追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合如果我们班主任的一句话不注意，家长就不会买我们的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸动流有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越来越难教，越教越烦心那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢？韩老师告诉我们，不到万不得已，急需与家长取得联系，一般不要请家长请来了，我们要把他们当作客人态度一定要谦虚、和蔼、谨慎讲话时，要推心置腹评价学生一定要客观公正，先提优点，再指出不足给家长出点教育孩子的主意，决不能发生不愉快这样做了也就铺平了今后教育学生的道路家长就会配合我们的教育了，我们的班会越带越顺心我们当班主任的，凡事都要用脑筋好好想一想但如果遇到不冷静的家长，我们要学会冷处理，切勿蛮干

八、好孩子是夸出来的这一点在我两天的学习中是感觉最明显的一点，张景浩老师也说“教育就是满足孩子渴望伟大的心”，我们夸了他们，学生们也就认为是我们对他们的认可与肯定我觉得我们应该思考以下四个问题

1、我们是否有必要用批评的口气来对待学生？

2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题

3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？

4、我们这样做是在解决问题呢？还是在满足自己的某种心理需要？学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情？时代在发展进步，教育也在不断改革创新，原来的教育观念已不适应现在的学生听了专家们的讲座后，我懂得了我们教师要努力更新教育理念，要以学生的发展为中心,从学生的角度出发去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教,与时俱进我感受到要把对学生的心理教育和思想教育结合起来我们在处理学生某些问题时，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整个过程，不要对学生有偏见，要尊重他们，有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一想，理解理解他们，用他们拥有的优点对比他们做事中的错误，也许他们更能接受，还会自我反省的我们还要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的想法，这样才有针对性地去实施思想教育韩老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说真是“听君一席话，胜读十年书”韩老师的讲座更让我感受到了为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操同时作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来,去读一些书，一些有用的书博览群书，取之所长，为我所用用到教育教学工作当中去，我们的教育工作会如虎添翼，更上一层楼关键词二反思李镇西老师曾经说过认真反思三年就会成为名师苏院长也提到了反思，每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生数的话，课堂的环节等等真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持下面是我对反思的认识班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理努力把班级工作做得更好要养成勤于记录的好习惯关键词三心理在这几天的培训中，先后有四次提到了的心理，并且有两次专门的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用20—年我也参加了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重要性要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点:

（一）拥有平和的心态在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来,真正做到大度能容，容天下难容之事

（二）尊重学生，与学生共情教育可持续发展的核心内容是尊重要尊重学生，尊重学生的差异作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远引用李镇西老师的让人们因为我的存在而感到幸福，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受实用的班主任培训心得体会模板23月17和18日这两天，我有幸参加了在府谷中学召开的“关注问题学生，优化班级管理”专题培训会与国家新课改课题组核心成员，北京市平谷区德育教研室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，人大附中、北大附中特聘培训教师，青年教师辅导顾问韩老师、全国优秀教师、全国优秀班主任、北京市大兴区黄村镇第一中心小学小学高级教师，北京市中小学“十佳”班主任何艳梅老师，刘水老师零距离接触这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开尤其是韩老师所做的报告在近8个小时（上午《我的班级管理之道》，下午《关注问题学生背后的问题》）的讲座时间里，我没有一丝疲惫，没有一点心不在焉，更没有一些坐立不安的感觉因为我被她深深地吸引我们跟随着韩老师的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹韩老师的思想左右着我们每一个人只有等那生动、激昂的报告结束后，才使我不禁惊叹，才容我细细品味韩老师主要从下面八个方面进行了详细的阐述

一、特殊时代对我们教师的特殊要求韩老师说到社会从来没有像现在这样关注过教育，领导、家长、学生对我们教师的期望太高了，希望我们的课堂绚烂又平实，中看又中用；希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们在夹缝中求生存,要带着镣铐跳舞，还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受时代不同了，老师不容易当，我们感觉身上的担子又增加了分量然而，我们无法改变，就必须适应这样的现实，那就是与时俱进，担当起这一时代老师义不容辞的责任课一开始，韩老师给我们讲了这么一句话班级都稳定了，学校也就办好了；班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了学校办得好不好，关键在于班主任这是韩老师十五年教育实践中最大的感受，这番话一出，让在场的老师都恍然大悟“学校办得好不好，关键在于班主任！”后来想想，也正是这么回事正如韩老师所说“家长们把家里最值钱的孩子交给老师，是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上，我们老师实在耽误不起”责任之重我们无法承受过去一家几个孩子，老大不行了有老二，但现在就不一样了，一家就一个孩子，一旦不成功，一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中作为教师，我们实在耽误不起一个好老师就是一班好孩子；一个差老师就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭其实,现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求班主任工作做好了，家长就放心了，家长放心了，社会也就满意了，社会也就认可了这个学校的品质，班主任在其间起的可是关键性的作用俗语说“打铁全凭自身硬”要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质，树立班主任的权威这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的.使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求

二、爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生现在让我们最头疼的还是做学生的思想转化工作有些学生已经把一些不好的东西，形成了习惯，你要他马上就改过来，谈何容易有时你讲了无数遍，学生仍然没有改正，我们无助，我们的教育呈现无能状态，听了韩老师的讲座，我又转念想过来，这些都是正常的，我们应该把学生看作是一个发展中的人，在尊重他们的基础上，我们可以不欣赏问题学生，但是必须接纳他们的这些暂时错误想一想，如果他们不犯错误，还用我们这些老师干什么？他们是人，因此他们会犯各种各样的错，但作为老师，我们不能放任自流，而应更多的研究这些错误的前因后果，思考解决问题的策略，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己，学会从错误走向正确这就要求我们老师该有多种评价标准，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题

三、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心管理班级的成功与不成功主要看学生服不服，学生服了一切都好了，学生不服，他不买你的帐，我们就是累死，把命拼上，把心掏出来给他，也不管用因为他不服你，反过来，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就会犯上作乱但如果我们给学生留下了良好第一印象，第一次在全体学生面前亮相就打动学生的心了，那效果就不一样韩老师举例子20_年—月开学第一天，报到完了以后学校说剩下时间由班主任自己支配，她第一次满怀激情的对学生说同学们人到中年，我闯京城，来到平谷，我是人生地不熟；但来到了峪口中学，我遇到了你们，我感到非常荣幸你们是我的学生，也是我在北京、平谷、峪口的亲人从今天开始，我就住到了学校，我和大家在一起的时间，远远超过了我和我的家人在一起的时间，我们将朝夕相处，晨昏相伴，我守着你们，应该说我在守着一个未来的奇迹我愿意在你们身上“押宝”因为，你们是我命中注定的知音，我愿意和你们一起用功，一起拼搏和你们在一起，我感觉自己是一个非常幸福的人！”就这么几句话，学生们的眼睛都在放光，学生们的掌声是发自内心的什么是幸福，幸福是一种感觉，我们的教育行为能够让学生有一种归属感，感到有依靠，当他困了、累了，甚至迷茫了，他在心灵深处能够有一种回家的感觉，觉得很安全，这就是幸福

四、第一次上课要牵引学生的魂韩老师说为一名教师，如果书教的不好，怎么育人？一个班主任教书不行，那么他就是再会忽悠也不成我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事，通过这第一节课要牵引学生的魂让学生们佩服、信服，从而认可、服从所以，每学期开学的第一节课，她都要花费很大的精力来准备因为，要通过这第一节课，向同学们展示自己，让他们服，只要他们服了，那么以后的工作就好做了第一节课至关重要，这是认同一个人的开端如果他认同了，也就接受了很容易接受了，就是服了只要他服了，就好办了以后你让他干啥他就干啥第二节课就不一样了，如果第一节课学生认同了，他们就会带着有色眼睛，来观赏这第二节课了即使这第二节课真的讲的不怎么样，学生们也认可班主任必须要尽快成为一名教课能手，而为了上好一节课，我们必须苦练基本功要把这节课上好，我们最起码应该做到几点一是要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学；二是要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识；三是要不断提高自己的专业知识水平；四是要讲究语言艺术这样学生们才能服你，只要他们服了，你就怎么干怎么有理教书也好，当班主任也好，我们不要老强调学生的原因，我们应该先找一找我们自己的原因我们的言谈举止，所作所为都得让学生服如何上好一堂课，我们老师要心里有底

1、你要讲什么？

2、你要给谁讲？

3、你要怎样讲？一课一个中心讲清一条线索理清一个框架突出一个重点、化解一个难点、出现一个亮点

五、班主任必须要处理好与科任老师的关系当学生和科任老师发生不愉快时，班主任要安慰科任老师，。