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文本内容:
教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题口语交际:有趣的动物教科书名教育部审定义务教育教科书出版社人民教育出版社书教学目标
1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出其有趣之处
2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充教学内容教学重点
1.抓住动物有趣的特点进行介绍,做到吐字清楚
2.遇到不明白的地方,有礼貌地提问或补充教学难点
1.抓住动物有趣的特点进行介绍,做到吐字清楚
2.遇到不明白的地方,有礼貌地提问或补充教学过程
一、声音激趣,导入课题今天我们来上口语交际课《有趣的动物》,听一听,谁来和我们打招呼T
1.听音识动物(课件播放小狗、小鸟、小鸭子的音频)
2.你们还知道哪些动物的叫声?(初步感受动物都有自己独特的声音)
二、借助插图识动物
1.出示课本插图,引导学生观察,说一说动物的名字2___________________.用“动物王国有_____________、、,我最喜欢”的句式说话(注意把话说完整)过渡要想和动物交朋友,光知道名字还不行,还得知道它们有趣在哪里?
三、出示几种动物,初步感知“有趣”
(一)猜猜我是谁
1.老师口述“鹦鹉”的谜语,引导孩子认真听,猜准确,感知鹦鹉会学人说话的特点
2.出示图片,找到萤火虫,交流它的有趣之处,引导学生关注动物独特的本领,相机引导学生养成不懂就问的习惯观看视频解决学生的疑问,相机引导学生学习有礼貌地提问
(二)自主描述其它动物的有趣之处
1.出示小猫、小兔子、变色龙、蜗牛的图片,学生自主选择一个动物,用一两句话把这些小动物们的有趣之处说清楚
2.通过交流,引导孩子们发现动物们都有自己有趣的特点,例如声音、外形、动作等等交流时要把话说清楚
四、示范引领,训练交际
(一)出示神秘嘉宾大熊猫生问师答,学生根据老师的提示展开针对性的提问,通过提问猜出动物
(二)出示大熊猫自我介绍音频,明确交际要求讲得有趣,吐字清楚,声音响亮
(三)生练习介绍大熊猫,同伴之间相互交流,围绕交际要求进行评价
五、同桌练习,展示交流创设情境一一动物王国举办“寻找有趣之星”的活动,邀请同学做“小小代言人”和“活动小评委”
1.学生自主选择一种动物(可以从课本插图中选择,也可以自由选择自己认为最有趣的动物),做小小代言人,比一比,谁介绍得最有趣!引导孩子从外形、叫声、动作、本领等方面进行选择,简单说一说动物的有趣的特点
2.和学习伙伴相互介绍学习伙伴之间可以相互补充说一说,也可以有礼貌地提问,然后相互评一评对方说得怎么样
3.评选“有趣之星”,颁发“有趣之星”的金徽章
六、拓展延伸,推荐阅读大自然有趣的动物可多了,你瞧,海豚是终生不眠的海中哺乳动物,啄木鸟是树木医生,每天能吃近1500只害虫,骆驼是沙漠中的耐力王,燕子是季节的预报员课后,你可以读一读《动物的眼睛》《动物的嘴巴》《动物的脚印》《动物的朋友圈》……这些有趣的书,继续和你身边的人交流《有趣的动物》,让更多的人了解动物,保护动物吧。