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文本内容:
《鞋》教学设计教学目标、通过学习使学生相识本课个新字，积累词语库的词语，驾驭两种笔画，116记住儿大回小”的字形，并会组词、能精确、有感情地朗读课文，理解课文内容，并背诵课文
2、通过学习让学生感受家庭的华蜜、暖和
3、利用直观、形象的多媒体课件，指导学生说出画面的意思，发挥想象编故4事，达到培育学生视察、想象实力，获得学习的多种途径的目的教学重点驾驭个生字的音、形、义；能精确、有感情地朗读课文教学难点通过学4习让学生感受家庭的华蜜、暖和；培育学生视察、想象实力，获得学习的多种途径的目的教学打算多媒体系统制作课件识字卡片教学时间两课时教学过程第一课时
一、创设情景，激情引趣同学们平常都喜爰看动画片，今日老师这里有一组图片，看看哪个小挚友是火眼金睛，能说说图意？、出示一组图片，让学生细致视察，说说图上有什么景物？（生自由说）
1、点击课件词语2大轮船小轮船帆船三双鞋（问哪个小挚友相识上面这些词语，怎样相识的？师刚好表扬学生获得学问的途径）、用卡片全班学生认读3（设计意图创设情境，播放与课文相一样的画面，吸引学生，让学生在轻松的氛围中进入情境，初步了解获得的学问的途径）
二、学问的拓展、其实生活中还有很多种类的船、鞋，你们还能说出一些来吗？（生自由说）
1、课件展示各种形式的船、鞋2（）木筏竹伐独木舟轮船军舰潜水艇航空母舰
（1）出示系列款式不一的鞋？
2、看看自己脚上穿了什么鞋，家里还有什么鞋，鞋有什么作用？3（设计意图让学生依据自己的生活体验相识各种船、鞋，不仅拓展了学问，而且激发学习爰好，进一步了解学问可以从网络、生活、书本中获得）
三、设疑激情，引入课文出示鞋与船的图片，找一找他们的异同点L、老师用编故事的形式导入新课
2、学生依据图片试着编故事
3、老师范读课文，学生试着复述
4、学生借助拼音，手指读课文，不会的问老师或同学5（设计意图充分调动学生的各种感官（眼、耳、手、口），发挥学生的主体作用，培育学生的各种实力（视察、想象、说话实力））第二课时
一、指导朗读感受华蜜、暖和、创设情境，以合作的方式学习、朗读
1、说说每天放学回家家里发生的事情，我们一家在一起会聊些什么？2（、启发学生想象，感受家庭的华蜜回到家鞋子放在一起，他们一家会聊些3什么？）、采纳多种形式的朗读，达到熟读成诵（点名读，小组读，全班读课文等形4式）（设计意图利用读一读、想一想、说一说的方法，让学生理解课文内容,感受家庭的华蜜、暖和）
二、生字教学积累词语出示生字卡片L鞋双和你看爸的是我好儿出来大小回出示学习要求（）、读准生字宝宝的读音1（）、细致视察画线的字宝宝的模样，想方法记住字宝宝的样子2（）、给字宝宝找挚友
3、用卡片记住生字的音
2、学习笔画竖弯钩弯钩
3、谈谈你是怎样记住生字的（启发学生的想象力）4大人字加一横我〃张开双臂做操回大口套小口儿一撇一个竖弯钩、嬉戏（巩生字）小弯钩左右两边各一点我和妹妹站在爸爸两边5（设计意图利用自主、探究的方法教学生字，引导学生视察、想象，采纳编字谜、熟字带生字的方法识记生字）三:联系生活实际，拓展思维
一、填空天灵了,我穿鞋去，天黑了天亮了，妈妈穿鞋去，天黑了天亮了，爸爸穿鞋去，天黑了
二、搜集碗（说说你发觉了一些什么样的碗？试着编故事）（设计意图在生活中学习语文，丰富语文学问，把课堂和生活融为一体让学生懂得生活中有语文，语文中有生活）板书设计竖弯钩大小儿回弯钩。
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