一年级下册语文教案熊猫妈妈听电话 沪教版

《熊猫妈妈听电话》教案沪教版一年级下册

一、教学目标1能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境相识本课生字响、请、讲、束、争、再、次、完、她会运用自己宠爰的识字方法识记字形，指导书写“再2能正确朗读课文，能依据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气能依据课文绽开想象，依据课文的句式说话3和同桌分角色玩打电话的嬉戏

二、德育目标情感、看法、价值观通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友情传到了世界各地

三、教学重点能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境相识本课生字响、请、讲、束、争、再、次、完、她会运用自己宠爰的识字方法识记字形，指导书写“再

四、教学难点能正确朗读课文，能依据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气能依据课文绽开想象，依据课文的句式说话

五、教学打算图片，头饰，识字卡片、课件

六、板书设计

19、熊猫妈妈听电话谁哪儿丽丽日本横滨明明法国巴黎林林美国纽约教学过程教学环节老师活动学生活动教学意图德育因素

一、猜谜激趣，导入新课

1、（出示谜语）师上课前，老师请小挚友玩一个猜谜语的嬉戏，:说猫不是猫，眼圈黑乎乎，竹子是粮食，宝贵而稀有打一种动物）

2、小挚友们真聪慧，一下子就猜出了这种小动物，它就是熊猫（板书熊猫谁能借助拼音带着大家读读这个词？你们了解熊猫么？谁来给大家简洁的介绍一下熊猫？

3、熊猫是一种特别可爱的动物，他有着胖乎乎的身体和毛茸茸的耳朵，由于熊猫只有我国才有，所以他被称为中国的国宝熊猫常常代表中国在全世界访问，演出今日就让我们一起来学习一篇和熊猫有关的课文

19、熊猫妈妈听电话（补齐课题）

二、学习最终一小节

1、老师这儿有一句话，谁来读一读？每个字音都读准了，真了不得同学们，这句话中有个生字宝宝，（完），谁来跟它打声招呼？指名读师完是一个前鼻音的字，我们一起读你有什么好方法记住这个字吗？我们把生字宝宝送回家，你能读好这句话吗？兴奋这两个字你读得很洪亮，老师听出来了，熊猫妈妈很兴奋，让我们一起高兴奋兴地读一读这句话

2、同学们，读完这句话你有什么问题想要问一问吗？评价你问的是缘由你问的是课文中的人物同学们，你们真了不得，提出了许多有价值的问题假如你们细致学习课文，自己解决了这些问题就更了不得了大家能做到吗？老师信任你们同学们，熊猫妈妈为什么兴奋极了？我们一起去听听熊猫妈妈是怎么说的听的时）候，大家要——（生）细致听，专心记（听的习惯培育看哪个小挚友能一字不0差地重复一遍（听课文录音））听清晰了吗？谁来重复一遍你听得真细致，熊猫妈妈就是这样说的（点击PPT我们来夸一夸XXX同学们，这里的〃她指的是……因为熊猫妈妈是女的，所以00这里用……齐读熊猫妈妈的话知道熊猫妈妈为什么兴奋极了吗？谁能用上这句话来说一说？指名说说得真好

三、学习135小节L同学们，熊猫妈妈听到了谁从哪里打来的电话？出示句式（）从（）给熊猫妈妈打来电话让我们一起看课文动画找找答案吧！

2、知道答案了吗？谁来说一说？你听得真细致板书丽丽日本横滨明明法国巴黎林林美国纽约

3、我们以来读一读这三个城市的名字老师带同学们去这三个城市逛一逛，（配乐图片）横滨是日本著名的海港城市，那儿的樱花特别出名，横滨有“樱花之都”的美称巴黎是法国的首都，那里有世界著名的埃菲尔铁塔、凯旋门等建筑纽约是美国的重要城市，纽约港和自由女神像是纽约市的标记

4、（指着板书问学生）同学们，你们看熊猫妈妈听了几次电话？你还从课文的哪些地方知道熊猫妈妈听了三次电话？（指着PPT的学习要求说）请同学们轻声读课文，借助拼音读准字音，不加字不漏字，找到有关的句子谁来读一读你找到了哪些句子？（教法参考

（1）三次丁零零，电话铃响了（你读书读得真细致，发觉电话铃响了三次）学习生字响响是一个后鼻音的字，请同学们一起读，声音真洪亮我们把生字宝宝送回家，比一比谁读的更洪亮指名读这句子（丁零零，电话铃响了）评价你读正确了，但是声音有点轻，谁能读的更洪亮？你读得既正确，又洪亮

（2）除了这句话，你还从哪儿知道熊猫妈妈听了三次电话？（熊猫妈妈已经不是第一次去听电话了，你还能找到其他两次吗？）说得真好，请同学们这三句话有什么地方不一样吗？又表示其次次，再一次〃表示第三次从这个地方我们也能看出来熊猫妈妈听了三次电话同学们老师这里有4个生字想和大家交挚友呢，谁来跟他们打声招呼？一起出示请、讲、再、次找4个学生读读对了，放鞭炮师同学们，请和讲是两个后鼻音的字，再和次是两个平舌音的字，请同学们一起读A、请讲这个词谁来读一读？这两个生字宝宝有一个地方长得一样，发觉了吗？（都有言字旁）师言字旁的字都和语言说话有关B、再一次这个词我们开小火车读一读，小火车……再是独体字，书写时要留意它的笔顺小小手指伸出来，……下面留意了，要先写竖，再写两道横请同学们在书上描一描（小挚友们写字啦生:……）师刚才我们知道了再一次表示……你能区分开这两个再、在吗？C、同学们，我们把生字宝宝送回家，你还会读吗？12组、34组、56组

四、学习

2、

4、6小节

（一）、第2节（教）指着板书问，师同学们，第一个给妈妈打来电话的是？生丽丽（）1谁来读一读丽丽的话？（）2请同学们数一数丽丽说了几句话？我请三位小挚友来读，每人读一句（）3第一句指名读师给别人打电话要先告知对方自己是谁（出示我是谁？）其次句指名读再告知对方来到了什么地方第三句指名读最终说说大家是怎样宠爰我的（出示大家是怎样宠爰我的？）同学们，你们看，许多花捆在一起就是……这个音节谁来读一下？指名读，评价翘舌音读得很准同学们，束的中间是一个口字，就像捆这束花用的……师用绳子把木柴捆住，束就是捆的意思，大家看，我们中国的汉字多好玩呀

2、朗读指导同学们，日本小挚友送给丽丽的樱花美丽吗？你从哪个词读出来的？同学们抓住了洁白这个词，真会读书大家看，樱花是日本的国花，她樱花洁白如雪，像片片雪花从天而降，美丽极了谁来读一读指名读男生读，女生读同学们，日本小挚友把这么美丽的国花送给丽丽，是表示对丽丽的——宠爰你们看丽丽笑得多快乐啊请同学们把自己当成丽丽，比一比谁读得好（挑战读）评价你读得多兴奋啊，嘴角都翘起来了谁还想来读一读？瞧你乐得眼睛都眯起来了想超过他可不简洁，谁再来挑战？老师听出来，有更多的小挚友来欢迎你了，你笑得更快乐了老师也想来读一读师生合作读

1、老师和一名学生

2、老师和全班学生

（二）、第4节（扶）L同学们，明明来到法国巴黎是不是也受到大家的热情欢迎呢？请同学们自己读一读这两小节师争是一个翘舌音的字，请大家一起读师同学们，一群黄头发的娃娃，争着和明明一起照相明明多兴奋多骄傲啊,能把自己当成明明，读好这句话吗？这群黄头发的娃娃太热忱啦你的声音充溢了傲慢和骄傲就请你做明明哪些小挚友想和他一起照相啊？你们都争着举手，老师找谁好呢？这样吧，假如你能看着提示把明明的话说出来，老师就请你上来拍照（去掉明明的话，只留提示语）（我是谁？）（大家是怎样宠爰我的？）（我来到了什么地方？）老师请2个人同学们还想玩打电话的嬉戏吗？赶快找你的小伙伴演一演吧2个人一小组

3、演一演1组展示谁还想演一演？男生明明女生熊猫妈妈

（三）、第6节（放）L同学们，林林去了哪里？出示出示第

5、6节谁来读一读林林的话评价每个字音都读准了小挚友，你们想看林林表演滑滑梯吗？假如你们在没有任何提示的状况下，把林林的三句话说出来，老师就嘉奖你们看林林表演杂技播放杂技视频你为什么笑得那么快乐呢？是呀，林林多可爱啊，大家都宠爰他你能把林林兴奋、骄傲的语气读出来吗？

2、演一演我请两位小挚友来演一演熊猫妈妈和林林打电话谁还想演一演？男生熊猫妈妈女生林林

（四）、表演第1——6节同学们熊猫妈妈听了三次电话，我请4位小挚友上台演一演表演的真精彩，掌声送给他们

六、拓展《熊猫妈妈听电话》（新编）L师同学们，熊猫妈妈的孩子遍布日本、法国、美国、奥地利、泰国、德国、台湾等世界各个地方你们瞧，德国的饲养员再给熊猫娃娃吃鲜嫩的竹子呢台湾的艺术家为团团和圆圆制作了雕塑，摆放在街头这只叫玲玲的熊猫娃娃住在美国的华盛顿，那里的小挚友们在和他一起做嬉戏呢

3、你们能选一幅图，也来给熊猫妈妈打电话吗？赶快找你的小伙伴练一练老师看到有三个小组的同学表演得特殊好老师请他们上来和我一起演一演新编的熊猫妈妈听电话小挚友，你们真厉害，自己都当起小作家来了

4、同学们熊猫是我们的国宝，是传递友情最宝贵的礼物，我们把熊猫送到世界各地，就是把……熊猫妈妈有这样的孩子多骄傲多兴奋，谁来读一读熊猫妈妈的话？指名读，一起读

七、复习巩固

1、朗读词语

2、写字指导指导书后生字的描写（来不及，只写〃再〃，其他作为作业）。