一年级下册语文教案22蜘蛛织网1 沪教版

《蜘蛛织网》教学设计教学要求、借助拼音读准蜘蛛、抽、散、鹰；相识反文旁，回忆三个带有“反文1旁的字驾驭抽的笔顺识记抽、散、岩、滚、逮；在语言环境中认读蜘、蛛、鹰、联系生活阅历，体会漫步、逮住”的意思

2、正确书写“把、岩、抽、散个字

34、分角色读一读小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到正确、4通顺、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意5教学重、难点.能在语言环境中，借助音节认读个生字”织、晨、抽、丝、散、岩、害，17相识部首绞丝旁.能正确、娴熟地朗读课文

2.能在阅读过程中，初步理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意3教学打算媒体动物头饰课外阅读教学过程

一、揭示课题、出示图片蜘蛛1师这是什么？它有什么本事？、出示课题

2、学习生字蜘蛛

3、师今日我们就来相识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？

4、齐读5

二、学习第一小节、师那大家想不想去相识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起1去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找、学生沟通

2、出示第一小节

3、请一名学生读一读

4、学习生字抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再沟通）

5、指导书写抽把

6、指导朗读

7、师这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳一清早）8

三、学习第小节2—

7、师天最终亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声,猜猜它们是谁？1出示词语卡片眸眸峰峰汪汪口苗口苗嘎嘎（小牛小羊小狗小猫小鸭）、学生一一对应

2、师它们望见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用——划出，并学学3其中的生字、反馈沟通出4示眸，眸小牛对它说，到湖边散漫步吧！口羊，峰小羊对它说倒岩石上跳跳吧！小狗对它说汪，汪到草地上打个滚吧！小猫对它说嘀，口苗去睡一会儿吧！”小鸭对它说“嘎，嘎去游泳吧！、学生字5要点指导【生字散相识反文旁书空描一个指导读散漫步轻声】【生字岩有什么好方法记住它？指导书写，描一个】【生字滚找找好挚友，尝试写写笔顺】、师小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？6找一找课文中的句子，读一读、分角色把第小节演一演（结合课后【说】）7

四、学习第、2—小7节

89、师小蜘蛛这么仔细地织它的网，那么那张网究竟有什么作用呢？

1、学习第小节28）、个别读一读1）、学生字逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？（捉、抓）2）、指导朗读

3、师原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用，怪不得猫头鹰3也不住地夸奖这张网）、指名个别读第小节19）学习鹰找找它的部首在哪里？数数笔画，考考第几笔是哪一笔？

五、全2文感知师我突然发觉我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小挚友们再读L读全文，想想它为什么不说话呢？（因为它要一心一意的织网，然后去捕获害虫）、师你要向小蜘蛛学习什么呢？2

六、指导写字

七、总结、师上了这节课，你学到些什么呢？

1、学生沟通

2、结束语3。