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文本内容:
《糖果雨》教学设计教学目的学会洒、冰、令、莓、及、巾个生字,会认糖、场、颗、捡、6味、袋、盼个生字7正确、流畅地朗读课文通过课文的学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣教学重点正确驾驭本课生字L、正确、流畅地朗读课文
2、通过课文的学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣3教学难点正确驾驭本课生字L、正确、流畅地朗读课文2教学时间三课时第一课时教学目的学习本课生字词正确、流畅地朗读课文教学重、难点正确、流畅地朗读课文教学过程
一、由课题导入新课学生结合自己的平常的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎样的?老师板书课题学生想象下糖果雨时会是怎样奇异的情景
二、自学生字,相互评价学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不相识的字和小伙伴一起读课文,相互帮一帮,看看字音都读准了没有出示生字词,用开火车的方式抽读生字词
三、读课文,把句子读通顺把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?分自然段读课文,相互评一评
四、学习生字,指导书写学生自己识记生字莓指名生分析莓字的字形结构细致视察莓字在田字格中的位置,说一说在书写时应留意哪些地方?师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较师选出写得较好的字全班展示
四、选择自己最喜爰的段落,有感情地朗读其次课时教学目的、学习本课生字词
1、正确、流畅地朗读课文
2、通过课文的学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣3教学重、难点正确、流畅地朗读课文通过课文的学习,感受奇妙的想象带来的欢乐,感受阅读的乐趣教学过程
一、复习导入多种形式认读生字
二、走进情景,朗读课文学生自由朗读课文,说说自己知道了什么?学生读课文,老师可以相机展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来得急,出乎意料学生再读(冰雹突然变了颜色,什么颜色都有,闪闪发光)学生说说自己看到的情景,通过读书,借助课件,理解五花八门”学生读句子,表达惊喜、兴奋的心情那会是什么呢?学生自由朗读学生从自己的抽屉里,找到老师在课前静静放的一颗糖各种味道的糖都有,学生兴奋地告知小伙伴自己吃到的是什么味道的糖学生朗读课文
三、激发爰好,想象拓展第三课时教学目的、正确驾驭本课生字词
1、正确、流利、有感情地朗读课文2教学重、难点正确驾驭本课生字词正确、流利、有感情地朗读课文教学过程
一、复习有感情地朗读课文L、选择自己喜爰的部分有感情地朗读2
二、教学生字、出示生字认读
1、学生自学生字(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除2外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么、指名说记字的方法
3、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字
三、4复习巩固、正确、流利、有感情地朗读课文
1、完成课后其次题、第三题2。