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文本内容:
故事《小马过河》课时1
一、讲解并描述故事,激发爱好师今日,老师给大家讲一个《小马过河》的故事,请小挚友们细致听,边听边思索两个问题师小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?生小马要过一条河,河上没有桥1:生小马要自己在河水里走,不知道河水有多深师2那小马是怎么解决这些困难的呢?生它向别人请教,让别人帮忙!师1它向谁请教了呢?生它向老牛伯伯请教2生它向松鼠请教!师3小挚友们听得真细致!在生活中,大家或许会像小马一样遇到一些麻烦,遇到一些困难假如得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了今日我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙
二、呈现范例,提高实效.师有一群小挚友,在老师的带领下正在爬山呢,可是山势越1来越陡,前面小坡上有位同学上不去了,怎么办呢生没问题,你把手伸过来,我来拉你
2.师真是个热心的孩子!还可以怎么说?7生我下去背你上来吧!2生感谢你!
1.师人与人之间要相互关怀,相互帮助当你热忱地帮助了别人以后,8你会感到欢乐,别人也会心存感谢在你须要帮助的时候,别人会坚决果断地向你伸出援手通过刚才的表演,现在让我们来想一想你请别人帮忙时,须要留意些什么?别人请你帮忙时,你又该留意些什么?生请别人帮忙时要讲清自己的困难1生说话要有礼貌,看法要恳切2生看法要热忱,说话要亲切别人帮了忙以后,我们要感谢!3师大家说得真不错!看来,遇到困难的时候,我们小挚友已经学会怎样请别人帮忙了!
三、小组合作,情境表演.师现在,我们就要用上刚才学会的本事来帮一帮几个遇到困难的小挚友1出示案例王晓明同学想去书店买书,可是不相识路,他想请一个生疏的、叔1叔帮个忙美术课上,林红发觉自己忘带水彩笔了,她想让同桌帮个2忙()李冰不当心把球踢到了球网外,他想请路过的一个大姐姐帮帮忙
3.师请大家选择一个感爱好的话题,小组合作,进行表演(学生表演)2生叔叔您好!我想请您帮个忙!1生没问题2生我想去书店买书,您能告知我书店怎么走吗?1生小挚友,只要再往前走,遇到路口右转弯就到了2生感谢您,叔叔!1生不用谢!
2.师我们来评一评刚才的表演你们说,他们的表演怎么样?为什么3叔叔会帮忙?生刚才同学的表演很好因为他演的王晓明很有礼貌生他把自己想要请人帮什么忙讲清晰了.师大家说得不错,遇到困难想请别人帮忙,肯定要像刚才的小挚友4一样讲礼貌,把要求讲清晰,那么你肯定能获得别人的帮助
四、拓展延长,引向生活
1.师现在我们来回忆一下,在你的生活中,遇到困难请人帮忙时你是怎么说的?其他小挚友留意倾听,并评一评生我以前请别人帮忙总是留意讲礼貌,但是请爸爸妈妈帮忙就不讲礼貌了L生我也做得不好,我总讲不清要他们帮什么忙
2.2师嗯,我们要留意,爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人,但请他们帮忙一样也须要讲礼貌,讲清要求假如别人遇到困难请你帮忙时,你又该怎么说呢?3我要坚决果断地帮助他14假如他讲不清要我帮什么,我会渐渐问他
2.师说得真好啊,无论是请别人帮忙,还是别人向我们恳求帮助,我们3都应当讲礼貌尤其向别人恳求帮忙的时候,更要懂得表示感谢之情六班级口语交际教学设计口语交际教学设计小学口语交际教学设计劝告口语交际教学设计商议口语交际教学设计。