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文本内容:
《闹花灯》教学设计教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
1.学会本课的个生字,绿线内的个只识不写，理解由生字组成的词语
2.103感受元宵节夜晚闹花灯的快乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解
3.教学重难点识字、写字；朗读、背诵课文教具学具打算投影、生字卡片、小黑板板书设计人多人流如潮灯火通明闹花灯灯多兔子灯鸽子灯龙灯声音多融成一片响彻天空作业设计课内抄写字词、组词、口头造句课外读背课文教学时间三课时教学过程第一课时-.导入新课，揭示课题启发谈话
1.我国的传统节日有哪些？每年的正月十五是什么节？你家是怎么过元宵节的？老师简介元宵节.板书课题（学习闹字）2齐读课题过渡闹花灯是怎么一回事？二.初度课文.学生自由读课文，要求读准每个字的音，画诞生字，多读几遍1，再读课文，要求读通顺句子，读通课文标出自然段的序号，并想一想
2.每一段写的什么.检查生字读音
3.指名分段读课文，正音，并说说段意
4.”闹花灯换个词会说吗？5三.精读课文学习第一段自由读，说说读后你知道了什么
1.沟通时间、地点、人物
2.学习潮字说说人流如潮”的意思
3.从哪个词可以看出灯多？
4.用灯火通明”口头造句
5.大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样
6.指导朗读
7.四.指导写字其次课时—复习•认读词语元宵节、人流如潮、灯火通明
1.用闹、潮组词
2.背诵第一段
3.二.精读课文学习其次段出示投影
1.大街上有些什么灯？说说他们的模样看到这些灯，你想说什么？自由读其次段，想想课文写了哪些灯
2.课文介绍了哪几种花灯？
3.哪些花灯写得简略，哪些花灯写得具体？.你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？4花灯做了动物的形态，多可爰呀！书上是怎么写的？写得最具体的是龙灯
5.学习龙字1找出写龙灯的句子2从哪里看出龙灯最好玩？3理解上下翻飞，学习翻字4出示摇摆，做动作理解5看到这神气活现、摇头晃脑的龙灯，你想到了什么？6课文为什么把龙灯当作重点来写？7指导朗读
8.看到这快乐的场面，孩子们有什么反应？6出示不由自主，理解意思1指导读，读出童趣
2.指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
7.指导朗读、背诵其次段8三.指导写字第三课时—・复习.读词语
1.背诵其次段2二.精读练习学习第三段指名读
1.相识、理解融、锣
2..指导理解响彻夜空”的意思说说什么声音响彻夜空？3歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空说明人们心情怎样？
4.人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，快乐的元
5.宵节鼓舞人们去创建新的美妙生活齐读其次句.指导朗读第三段6三.指导朗读、背诵课文四.指导识记生字五.作业抄写字词。
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