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文本内容:
《识字
(二)》第一课时教学设计【教学目标】学会个生字,指导会写个生字相识个偏旁L
1053、引导学生在嬉戏中识记字形,并力求将生字写得正确又美观
2、使学生了解、宠爰文中的各种嬉戏,激发学生对生活的酷爰3【教学重难点】在嬉戏中读准字音,识记字形,理解字义,并正确书写生字【教学过程】
一、激情导入、播放歌曲《丢手绢》,带领学生一起欢乐歌颂
1、多好玩的嬉戏呀!我们的童年就是在这些嬉戏中度过的,在这些嬉戏名称里2还藏着很多生字宝宝呢,今日我们就先来学习(生齐读)识字
(二)(出示课件)看,多喧闹的地方!这群小挚友玩得多快乐呀!2
二、读准字音(-)初读课文你们想和这些小挚友一起玩吗?那么赶快轻轻地翻开书页,读准书上十56个嬉戏名称读完了,把圈画的生字多读几遍(自主识字)
(二)集中识字、老师把生字宝宝(一类)请出来了,谁会读?
1、你来读---你来读---(多种形式认读指名读、跟我读、齐读、第一2排一起读、两人一起读、女生读、男生读)重点指导沙、捉、珠、房几个字的读音、同学们读得可真仔细!还有一些字宝宝也急着要和大家打招呼呢,谁来读?3(出示会认的字)假如他读对了,我们就跟他一起读,假如读错了,就举手帮他改正你来试一试一一大家一起来、来看大屏幕,这些字摘掉拼音小帽,你们还相识吗?(出示课件两类生字4分两排呈现)()自己先试着读一读,留意把记得不太熟的字多读几遍1()()读给同桌听听,读得好就夸夸他,有困难就帮帮他(合作学习)23开火车检查
(三)再读课文、把生字送回到词语中,再读读词语
1、在图中能不能找到相应的嬉戏名称生边说,师边找并在上相应的图底2CAI下点击出嬉戏名称(不重点指导读音,只是在课件的背景图上呈现个嬉戏名)
10、(翻开书页)齐读十个嬉戏名称356
三、读好词语、这些嬉戏多好玩啊,这节课,我们就先来玩玩个嬉戏,快看,大屏幕上就14是这个嬉戏名,(课件出示猜手影、丢手绢、捉迷藏、掷沙包)谁能读准它们吗?
4、自己读一读指名读真棒,你们也想读一读吗男女接力竞赛读词
2、这四个嬉戏中你会玩什么嬉戏?3(按学生回答依次指导,不分先后)()丢手绢1多种形式指名读---男生读--女生读(师随机引导、评价、板书丢手绢)()捉迷藏2(大家还记得吗,上次有糊涂的三个小家伙捉迷藏没有人来找他们呢!会玩的同学能告知大家这个嬉戏怎么玩吗?看来,不但要有人藏,还要有人捉呀!)多种形式指名读(随机评价引导)、齐读()掷沙包:3谁会玩?指名读、做个动作好吗?全班一起做掷沙包!a.多种方式引导指名读(随机评评价我听出来了,你不但有力气,还瞄得很b.准呢!).师这个嬉戏能熬炼同学们的反应实力和团结协作的精神一排一排竞赛读,c看哪一排的嬉戏玩得最好()猜手影
4.看来这个嬉戏大家最生疏啦,看图出示猜手影的画面a(出示课件),生看视屏b.、多好玩的表演呀!你看到了什么?c、师随机对猜手影嬉戏进行归纳d、这个嬉戏好玩吗?好玩吗?老师也觉得很好玩,我特别宠爰玩这个嬉戏,e听我读(师示猜手影的词卡范读)谁还想读?(指名读-一齐读),师随机评价引导()多好玩的嬉戏啊!齐读四个词语5
四、嬉戏巩固、律动读四个词猜,猜,猜什么?猜,猜,猜手影……1()师问生答1)(男生问,女生答2
五、学写生字(课件出示个生字:沙、捉、迷)看到大家这么兴奋,有个字宝宝要
1.CAI33和大家交挚友呢!大声叫出它们的名字吧(生齐读生字)(、大家有什么好方法记住这些字?熟字加偏旁)2师对!这三个字用熟字加偏旁的方法最简便(、师范写捉、迷介绍偏旁提手旁)
3、生书空、练写,师巡察(手把手教困难生)4
六、总结板书设计识字
(二)猜手影丢手绢捉迷藏掷沙包。