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文本内容:
沪教版一年级下册《望梅止渴》教学设计教学目标能正确流畅地朗读课文会认曹喉、咙等11个生字体会到曹操是一个机灵聪慧,擅长变通的人重难点识字和理解课文的主要内容教学流程课前三分钟读成语,对古诗
一、谈话导入出示图片和文字杨梅杨梅是什么味道?这时正是杨梅的季节,前几天张老师因为贪吃,吃得太多了,其次天吃饭时牙齿都疼三国时有这样一群士兵,他们只是听到杨梅,并没有吃到,就能解渴,你们信不信?今日我们一起学习这样一个故事——望梅止渴齐读课题
二、读文识字“请大家翻开语文书,119页小铅笔,拿起来不会的,圈出来读完后,小铅笔收柜桶”L自由读文,圈出不相识的字(读完后拍手做好)
2、小老师示范读,留意听清圈中字请大家细致听我读,左手一压书,右手一指字
3、小组合作读合作学习起先了,大家快快围过来椅子推动去,两人站中间组长小课本,拿起来
4、小组展示,评议
三、读词识字我们跟随曹操的军队,曹操说绕过绕这个山丘就到梅林,咱先上坡(出示词语幻灯,呈上山状)
1、自由读
2、男女对读
3、开双轨火车接龙读
四、识字L小老师带读
2、摆字卡(
3、攻难字对口令金手指)
4、收字卡
五、回来课文L再读课文
2、
①这就是望梅止渴的故事,细致视察,你发觉了什么?(出示图片)
②谁能用自己的话说一说这个故事呢?
③你喜爰曹操吗?你还知道三国里的哪些人物?你知道他们是谁吗?(人物图片)
六、拓展(改编的小诗歌)附望梅止渴随鞭/(bin)一指/生梅林,便使/万军/不唇干无中生有/智者策
(0),用兵奇谋/众口传纸上一事/难学会,因势(shi)利导/不简洁若无/见机行事/心,读尽/兵书/也枉(w^ng燃。