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文本内容:
《你姓什么》教案教学目标.学习课文,相识到什么是姓,姓名的构成
1.学会个生字姓、李、张、弓、章、胡、吴、王;个偏旁弓
281.相识问号,能读出疑问句的语气
3.学会说我姓……,你姓……〃他姓......4教学重点学会用独体字作部件合成一个新词学习合体字教学难点音近字王-黄胡-吴的辨别教学过程
一、谈话揭题(、今日,我们学习课板书,齐读课题)
115、学习姓读准后鼻音姓可用什么方法来记?(加一加:女+生)2xing、问学生你姓什么?(多问几人,有的说姓王,有的姓张等)
3.问学生为什么我们的姓名的第一个字一般都不一样呢4生答因为每个家庭的姓是不一样的总结对,姓是我们每个人自己的符号你姓李,我姓王我们国家有那么多人,就有许多许多的姓
二、明确本节课任务今日,我们要用拼字的方法相识几个姓,学会文中八个生字L、学习课文,有感情的朗读课文,能读出问句的语气
三、初读课文,自学生字2师范读课文,标上节号L,、生自读课文,要求读通课文自学生字
2、检查自学状况
(3)指名小老师带读生字(读完,让其他同学一起评价,哪里读地好,哪里应1当订正)()排列诞生字卡片(形式个别读;全体读;开火车)2
四、学习生字、课文、学习弓在这几个生字里有一个字不是姓,请把它找出来板书:弓留意1它的写法(提示弓的形态,弯弯的,形象易记)、学习王班上姓王的小挚友起立师问你姓什么?生答我姓2王师你能告知大家怎么写吗对,三横加一竖?、剩下的几个字可用什么方法记住它(加一加)3谁加谁等于谁?(板书各个姓如张二?,叫同学上来填写并提示左边的什么偏旁加上右边的什么偏旁等于张呢激励其他同学上来填写)对,这些字都是由两个独体字组成的、独体字成为合体字的一部分有什么改变?(有的窄了,有的扁了)
4、送信嬉戏5()送信(把写有姓的卡片分发)1(()师说木子,生持卡李边说边走上来包括“禾子季、草头黄、2三横王)、谁加谁等于谁同桌间互说然后,全体一起看卡片说(相当于读其6次节)、大家说说,王和黄,胡和吴读起来音相近,可是字的构成是不一样的谁来说7说它们的区分呢(生答三横王,草头黄,古月胡,口天吴)对,我们有通过字的构成来区分音近字,大家要学会这种方法、练习问答句8()相识问号?要读出疑问的语气师示范,然后自由朗读请同学读,其他同学评1价好在哪里,什么地方还可以读的更好()下面同学问,下面同学答你姓什么?()什么李?()这样说有什么好2处?(一是简单记,二是不易混淆)、完成课后91齐读课文
10.
五、指导书写李、张附课文《你姓什么》你姓什么?我姓李什么李?木子李他姓什么?他姓张什么张?弓长张木子李,禾子季弓长张,立早章古月胡,□天吴三横王,草头黄中国人,百家姓百家姓,一家人。