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文本内容:
14.识字的小隐私教学设计课题(内识字的小隐私
14.容)
1、在语境中相识本课生字9个初步了解形声字的造字规律,培育认字实力
2、正确朗读课文,背诵课文积累词语不少于10个,句子不少于2句教学目标
3、能开动脑筋,想出识字的好方法,用几句话和好挚友沟通,激发识字爱好教学重难点
1、初步了解形声字的造字规律,培育识字实力
2、读准浇、烧、挠、翘、晓、饶反思与重建教学过程课前预习
1、听课文录音,读通课文
2、圈生字,划词语,标小节
3、自学生字,想想记字方法第一课时课时目标
1、在语境中相识本课生字9个“浇、烧、挠、翘、丰、足、食、富、饶”
2、正确朗读课文,积累词语不少于10个,句子不少于2句—
3、初步了解形声字的造字规律,培育认字实力
一、复习导人,揭示课题
1.小挚友,在上节课上我们学习了《象形字真奇异》,你们还记得它们吗在纸上写出我们学过的象形字,假如你还知道哪些象形字也可以写上去沟通
2.我们的汉字真的很奇异,不仅有象形字,还有很多奇妙的组合,你们想不想知道“识字的小隐私”?今日我们就来一起学习第14课《识字的小隐私》识字的小隐私原委是什么?让我们一起来听一听!
二、学习课文,揭开隐私
1.听课文其次首儿歌的录音
2.出示其次首儿歌
(1)自由轻声自读
(2)指名读儿歌,评价;男女生读
(3)儿歌中有一组反义词,能找出来吗?在学习中,你遇到过什么困难?你做什么很简单?
3.齐读其次首儿歌,揭示隐私声旁多表音,形旁多表义过渡这个小隐私究竟对不对呢?让我们来验证一下
三、学习儿歌,验证隐私
1.同桌相互学习,学习要求
(1)读读第
一、第三首儿歌,要求不加字、不漏字、把儿歌读正确
(2)找找儿歌中的象形字
2.全班沟通第一首儿歌
(1)指名读儿歌
(2)沟通儿歌中的象形字浇、烧、挠、翘、晓、饶学习生字“浇、烧、挠、翘、饶”说说什么地方有点像,什么地方不一样(可以补充)
(3)再次出示识字小隐私声旁多表音,形旁多表义,齐读
(4)学习生字“丰、足、食、富”丰笔顺,一字开花;足平舌音;食翘舌音,整体认读音节;读好词语“丰衣足食”;富裕理解意思
(5)齐读第一首儿歌第三首儿歌方法同上
3.指导朗读指名小组读,男女生对读,配上动作表演读
4.指导背诵儿歌
(1)你喜爱哪一首儿歌?先背给同桌听,相互帮助检查一下
(2)指名背诵儿歌其次课时课时目标:
1、复习生字词语
2、沟通记字好方法
3、描写生字“浇、烧、挠、丰”
一、复习巩固,拓展学习
1.开小火车读词语
2.做“碰碰响”的嬉戏小挚友,在我们学过的汉字中还有不少形声字,大家还记得吗?让我们一起来玩“碰碰响”的嬉戏(老师指词语,学生读对了,就齐声说“碰!啪”像放鞭炮一样)
3.拓展性学习出示饱、告、闯、伞,说说你是怎样记住这些字的?
二、写字指导
1、学生书空浇、烧、挠、丰
2、视察关键笔画
3、沟通
4、书写。