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文本内容:
望梅止渴教学设计教学目标相识本课生字个,积累个词语和句句子L
14922、正确朗读并学会讲“望梅止渴”的故事、理解“望梅止渴”的含义3教学重点难点、识记本课个生字;理解并积累望梅止渴、烈日高照、火烧火燎、口19干舌燥、灵机一动”等词语、背诵课文2教学过程
一、揭示课题人渴了要喝水解渴,解渴又叫一出示止渴(读准翘舌音,齐读)L、今日,我们学习的课文讲的不是喝水止渴,而是一种特殊的止渴的方式,2叫--(出示课题,齐读)、望是什么意思?从字面上看,望梅止渴是什么意思?
3、读了课题,你想知道什么?(沟通)4谁望梅止渴?为什么望梅止渴?怎样望梅止渴?结果?
二、自学课文、出示自学要求()借助拼音读准字音,读通课文,标上小节号1
(1)同桌沟通识字的方法2()思索谁望梅止渴?3
三、学习课文、谁望梅止渴?自读第一节,从哪两个词语看出将士们口很渴?(出示第一1节)燥字正音(指名拼、开火车读、齐读)燥就是干有什么好方法记燥?你在什么状况下会感到“口干舌燥、将士们为什么会口干舌燥、嗓子冒烟?(再读第一节)用因为…所2以……句式回答(出示句子)(同桌沟通、指名沟通)()引读因为当时—所以将士们一1将士们口干舌燥、嗓子冒烟,是因为一()这时,将土们最须要的是什么
2、这里有没有水能给他们止渴的呢?从下文中哪句话看出?3沟通出示曹操问过向导,旁边根本没有水,怎么办?()卡片出示向导(齐读词语)1()(出示卡片根本齐读词语)原来,从来
(2)将土们个个口干舌燥、嗓子冒烟,旁边根本没有水,想想,这3样下去会有什么样的后果?(指名沟通)()曹操和你们一样明白当时境况非常紧急,再不解决饮水问题,眼4看十万大军就会葬身荒原,怎么办?(读好这句话,读出着急的语气)、曹操有没有想出方法来为将士们止渴呢?从文中哪个词语看出?学习4灵机一动(读准后鼻音;开火车读,齐读)指事前没有打算,临时想出方法也可以说一急中生智(齐读)、曹操灵机一动,想出了什么好方法呢?自读其次节,曹操是怎么做的?怎么5说的?(指名沟通)(同桌读、师生协作读、齐读)、曹操的方法原委好不好呢?我们一起来读读第三节(出示第三节,引读)6()出示生字酸(指名拼读、开火车读、齐拼)吃过酸的东西吗?什1么感觉?这种感觉就叫一出示卡片潮湿(齐读词语)()填空2将士们原先(),现在干渴的嘴变得潮湿起来将士们原先()现在一个个打起精神往前赶路,很快走出了荒原(联系前文,自说;指名答,师引读)()这就是成语望梅止渴”的来历
3、思索将士们走出荒原,原委会不会看到梅林?为什么?7沟通出示三国时期,曹操带者十万大军经过一片荒原曹操问过向导,旁边根本没有水,怎么办?()曹操为什么要说前面有梅林?1()将土们走出荒原,没有看到梅林,会怎么说?2出示:将士们有的说:()有的说()o、所以“望梅止渴的望”在这里应当理解为想,那么望梅止渴原委是8什么思呢?(自读、齐读)
三、复习延长、读词三国时期、口干舌燥、嗓子冒烟、烈日高照、火烧火燎、灵1机一动、打起精神、望梅止渴、用上这些词语说说“望梅止渴”的故事
2、和望梅止渴”意思相近的成语还有一出示画饼充饥
3、用音序查字法查字燎、酸、润4。