一年级下册美术教学设计动物的花衣裳岭南版

《动物的花衣裳》教学设计

一、教学目标、学问与技能学会视察、比较、观赏、想象的学习方法；运用1点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调、过程与方法在视察中绽开联想；在观赏过程中，启发想象与创作思路；2在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰、情感、看法、价值观关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美;3培育环保意识

二、教学重难点、重点能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹

1、难点如何表现出独特的花纹图案2

三、作业要求、基本要求给自己心目中宠爱的小动物添上合适的花纹、色调

1、较高要求花纹精致，色调丰富

2、特性探究构思新奇，能创作出别出心裁的动物花衣裳3

四、教学打算幻灯片、画纸、水彩笔、油画棒

五、教学过程

（一）故事导入，激发爱好同学们，动物王国要实行一次“时装大赛”，动物们特别兴奋，都穿上了自己最美丽的衣服，提前一天就来到了会场但是当天晚上发生了一件特别惊奇的事，动物们的衣裳都不见了，它们特殊焦急我们大家来帮它们找一找，好不好？

（二）启发导入，课堂发展、找一找，谁的花衣裳？1老师课件出示各种动物的花纹局部并提问看看这是谁的衣裳？它的身上有些什么呢？（学生回答）我们平常要养成学习的好习惯，把视察到的东西记录下来老师在两张白纸上分别画出动物身上的花纹和颜色强调点、线、色块、看一看，观赏动物图片2许多动物的衣裳都找到了，时装大赛也要起先了，我们赶快来观赏吧!（课件出示各种动物图片）第一个出场的是……它的花纹是……颜色有……其次个出场的是……最终出场的是变色龙，它可奇妙了，它的身体会随着环境的变更而变更这样既爱护了自己，也为捕获猎物供应了便利

（三）想像造型，创作表现、动物们的衣裳真美丽！假如我们用笔把它画出来，会是什么样呢？一起1来看看画好的小动物的花衣裳吧！（课件出示，观赏学生作品，重点讲解花纹和色调）小动物们的衣裳美丽吗？（美丽）你情愿当设计师，为它们设计更美丽的衣裳吗？、老师带来了几只小动物，它们没有美丽的花衣裳，我们来帮帮它们吧!在2画之前，老师有几点要求（课件出示作业要求）现在小组合作，为小动物设计花衣裳，先探讨以后再进行设计这是第一小组，这是其次小组……（强调点、线、色块，先画出动物的花纹，然后再涂色）、老师巡回指导3

（四）评价与发展、将学生的作品展示在讲台前（根据小组的依次排成一排）1自评你们组的画上有哪些花纹为什么要用到这些颜色？互评你认为哪一组的画美丽？为什么？（对作品优秀的小组进行嘉奖）、情感教化（观看短片）2动物们特别可爱，但是由于自然灾难和人类的过度开发，动物的种类越来越少了，所以，从现在做起，我们要爱护动物《动物的花衣裳》教学设计单位兴平市东城逸夫小学姓名彭维。